在跆拳道教學(xué)中滲透德育的實(shí)踐研究

歐志國

自由的童年生活使學(xué)生們更愿意參加體能消耗大的運(yùn)動(dòng)。但是由于缺乏家庭和社區(qū)教育的氛圍，學(xué)生的意志力沒有得到很好的鍛煉，因此造成“瘋玩”的現(xiàn)象。另外，由于學(xué)生的見識相對較少，他們在待人接物上的態(tài)度有待引導(dǎo)完善。在跆拳道項(xiàng)目訓(xùn)練過程中，受訓(xùn)學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大的改變，他們懂禮樂學(xué)、為人謙恭、積極上進(jìn)。這促使我們進(jìn)一步思考：如何利用跆拳道運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展？在經(jīng)過長期的觀察和實(shí)踐后，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：跆拳道中的“道”對學(xué)生的健康成長起著潛移默化的作用。

一、在培養(yǎng)學(xué)生健康意識中起著積極作用

興趣是認(rèn)識體育運(yùn)動(dòng)并積極參加體育活動(dòng)的心理傾向，跆拳道是一項(xiàng)具有趣味性、技藝性、對抗性的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，它很容易誘發(fā)學(xué)生對其產(chǎn)生興趣。

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我校有96%以上的學(xué)生喜歡和希望參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，只有4%的學(xué)生表示不參與。這就說明此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展是符合我校學(xué)生的心理需求的，這大大鼓舞了我們在校內(nèi)開展跆拳道項(xiàng)目的信心。于是我校專門組織了跆拳道的入門課，讓學(xué)生了解跆拳道的起源和發(fā)展，以及跆拳道的明星，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參加跆拳道訓(xùn)練的興趣。

學(xué)生對跆拳道參與的熱情，大大地影響了學(xué)生對其它體育項(xiàng)目的態(tài)度，課間我們總能看到學(xué)生躍動(dòng)的身影，或在綠茵場上奔跑，或在快樂場地攀爬，或在空曠處跳躍……校園真正成了學(xué)生活動(dòng)的樂園。在跆拳道的感染下，學(xué)校的體育工作蓬勃發(fā)展，田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)在市鎮(zhèn)比賽中嶄露頭角。現(xiàn)在，“生命在于運(yùn)動(dòng)，體育求美”的健康理念已深入師生的內(nèi)心。

二、在促進(jìn)學(xué)生心理健康成長起著積極作用

1.培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理

在日常的跆拳道訓(xùn)練過程中，我不斷地激勵(lì)學(xué)生超越自我，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練取得了十分明顯的訓(xùn)練效果。如：在訓(xùn)練過程中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會不厭其煩地幫助他們糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作，使他們最終走出失敗的誤區(qū)，并取得不斷進(jìn)步。通過一段時(shí)間的鍛煉，使學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度，以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀

人生觀和價(jià)值觀就是看待、了解自然社會和社會現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)和態(tài)度。所以我在跆拳道教學(xué)中側(cè)重于通過教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)比賽，引導(dǎo)學(xué)生要靠智慧、技巧、實(shí)力去戰(zhàn)勝對手，這樣就會促使學(xué)生逐漸形成公平、公正的信念，有效培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析問題和思考解決問題的能力，從而引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

一個(gè)有著良好行為習(xí)慣的人，才是一個(gè)受別人歡迎的人。所以在跆拳道教學(xué)中，我要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，這樣就可以使學(xué)生控制自己的言行；還加強(qiáng)跆拳道操的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練英姿威武的跆拳道操來塑造學(xué)生良好的身體姿勢，這樣小學(xué)生的種種規(guī)范行為就成了習(xí)慣，慢慢就能夠培養(yǎng)他們嚴(yán)于律己和對自己行為負(fù)責(zé)的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

我在教學(xué)中要求學(xué)生做到身體力行，全身心投入，無論是練習(xí)，還是比賽，都要求學(xué)生不怕臟、不怕累，吃苦耐勞，做到疲勞時(shí)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底；遇到困難時(shí)堅(jiān)持不懈；失敗時(shí)絕不氣餒，及時(shí)總結(jié)自己的失敗經(jīng)驗(yàn)，頑強(qiáng)拼搏；勝利時(shí)不要自滿，要再接再厲。通過長時(shí)間的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)出學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好精神風(fēng)貌

通過跆拳道訓(xùn)練，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)作共處的能力，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。因?yàn)樵邗倘赖募w訓(xùn)練當(dāng)中，集體比賽項(xiàng)目都需要學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮集體的力量，把個(gè)人合成一個(gè)整體，形成戰(zhàn)斗堡壘。所以在這種特定的游戲和比賽當(dāng)中就極易培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體主義精神。

三、在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展起著積極作用

學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是體育課堂的核心和靈魂。不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性魅力，如羅曼羅蘭所說：每個(gè)人都有他隱藏的精華，和別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。因此在跆拳道教學(xué)中我極力保護(hù)每個(gè)學(xué)生獨(dú)有的個(gè)性，并加以引導(dǎo)學(xué)生以“道”習(xí)“禮”，做習(xí)德尚禮的好少年；教育學(xué)生以“道”育“勤”，做刻苦堅(jiān)韌的好伙伴；培養(yǎng)學(xué)生以“道”養(yǎng)“心”，做愛國守紀(jì)的好公民；鼓勵(lì)學(xué)生以“道”促“智”，做積極奮進(jìn)的好學(xué)生，在體育課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓他們朝著積極向上，勇敢團(tuán)結(jié)的方向良性發(fā)展，而不是去抹殺學(xué)生的個(gè)性。在上課時(shí)，我對紀(jì)律松懶的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評教育，告訴他這種表現(xiàn)所帶來的危害性；對力爭上游的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，讓全體學(xué)生向他學(xué)習(xí)。校園總是充滿歡聲笑語，師生同樂，其樂融融。通過師生互動(dòng)，增進(jìn)師生友誼，共同體驗(yàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂，融會體育求美的理念。活力校園，和諧發(fā)展，只有師生關(guān)系和諧了，身體健康了，精力充沛了，才能體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，同時(shí)也促進(jìn)師生個(gè)性化的健康發(fā)展。

跆拳道是一項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，同時(shí)它是東方文化的重要組成部分。如果在教學(xué)過程中要求嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，規(guī)范練習(xí)規(guī)則，則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律己，對行為負(fù)責(zé)的精神。它能強(qiáng)身健體，強(qiáng)化民族精神，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友、勇于吃苦、奮發(fā)向上、樂于助人、無私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。其獨(dú)有的風(fēng)格是其他教育項(xiàng)目不可以比擬和替代的。因此，如果把跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為中小學(xué)素質(zhì)教育的一部分，大力推廣，不僅會給跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供廣闊的空間和平臺，而且對于提升素質(zhì)教育，對中小學(xué)生德育健康發(fā)展也會起到事半功倍的作用。

責(zé)任編輯 龍建剛