孤獨的侵襲

曲宣凝

孤獨，讓人成為海上的單只海鷗不知何去何從，只得在遼闊無垠的海面飛啊飛。欣喜之時無從分享，失意之時無從傾訴，只得無助地嚎喊，而回應的只有海浪……

在學校時，我細數著秒針的轉動，是因為在下課之時人人結伴同行，而我只能坐在椅子上發呆亦或假寐。

我又何嘗不想有個伴一起討論問題、講講趣事、攜手相伴？可若真是如此我又怕了。奇怪吧，我怕的從來不是和另一個人產生羈絆與友誼，相反這是我期望的。怕的是當我滿懷欣喜分享趣事卻換來的一盆冷水，怕的是傾訴心事時那人將我的傷心事當成笑話講給他人，怕的是由于信任告知的傷痛被毫不留情地揭穿……

就像從前那樣。

于是我再難拾起一腔孤勇。因為我的心兒早已千瘡百孔，再難經受風霜，而這不敢再邁一步又讓我承受孤獨寂寞噬骨蝕心的痛苦。像一只流浪貓，看著家貓被主人愛撫也投去渴望的眼神，但當有人類靠近又弓起背裝出兇狠的模樣齜牙咧嘴地驅逐人類。

我常反思若我一直這樣孤寂下去會變成什么樣，會變成瘋子還是一個性格孤僻的怪人？又或者我現在已經是了？于是我和善地對待所有人，但是我待他人越是和善，他們待我似乎便越是懈怠。若是前些年的我是必定會反擊，可如今的我被什么束縛著，在幾個難眠的夜晚輾轉反側后，我知道束縛我的應該是教養。

我享受著孤獨帶來的暫時的安穩，同時也要承受著它帶來的抓心的痛苦。看著人群中的歡愉，自己感覺甚是孤單。收回想要融入大家的手，半闔眼眸企圖不再渴望，適應孤獨，但我做不到。我遮掩自己翻涌著情緒的雙眸，又渴望有一個懂我的人發現我的孤獨，去伸出引領我走向光明的援手，而在沒有人到來時我的內心又是嘶吼著的，叫囂著，我壓抑不住它，以至于我陰晴不定如同一個乖張小孩。

我知道只需要一個人傾聽我的內心，緊握我慌亂的雙手。那樣我便和大家一樣，一樣的情緒穩定，一樣的溫和開朗，一樣的熱愛生活。

于是后來我又將所有情緒訴諸筆尖，企圖讓孤獨隨著昨天一起消逝，讀書寫字是我的鎮定劑，它不像孤獨那樣有副作用。

我漸漸釋懷了，也漸漸習慣了，在沒有人的陪伴中成長，我學會了不依賴他們，自己取悅自己，為自己提供情緒價值，既然我分享不了好事便將好事做大，考滿分寫好文章；傾訴不了傷心事，便自我寬慰，多種角度看它。我明白了一個人最好的狀態，就是獨處的時候安靜自在，不拘束，也不用遷就。

（指導教師：李文梅）

指導教師：

李文梅，天津市靜海區唐官屯鎮大張屯中學語文教師。2022年獲區級語文教學三等獎，2019年獲區級語文學科一等獎，同年發表論文獲國家級教研論文一等獎，2018年，在靜海區中小學班主任技能大賽中獲得三等獎。