梁宏亮，艾美伶：全面提升師范生的師德涵養是新時代教師教育的重要著力點

梁宏亮，艾美伶在《教師教育研究》2023年第2期《專業認證視域下師范生師德培育的生成邏輯、現實審思和實踐進路》一文指出，創新師范生師德培育模式、全面提升師范生的師德涵養是新時代教師教育的重要著力點。

首先，國家政策要求中的師德培育可分為一般性政策和具體政策兩個方面。一般性政策通常置身于國家面向整個教育事業或教師隊伍建設的框架之中，具體指導教師教育的政策通常直接規定了師德培育的明確要求。其次，從實踐操作的角度來看高校專業認證實踐中的師范生師德培育，可將師德養成課程體系分為認知課程、體驗課程和實踐課程；師德養成課程體系可分為隱性課程與一般的思想政治和品德課程、與師德相關的專業課程、教師職業道德類課程。師德養成課程群的實施是一個系統工程，需要學校以教務處、學工部門和教學單位等為代表的多部門協同實施。最后，師范生師德培育在部分高校取得了良好制度經驗的同時，也暴露出傳統師德培育體系存在的課程邊緣化、師德養成活動作用發揮不夠、評價方式固化且單一等問題尚未完全化解，從現狀不難發現其尚面臨一系列挑戰。即如何結合時代之變，接軌政策要求；如何針對教育對象，建強育人隊伍；如何聚焦德育內容，升級培養體系；如何加強評估管理，量化德育實效。