根植田園教育 成就多彩人生

○ 玉田縣鴉鴻橋鎮(zhèn)河西中心小學(xué) 張長(zhǎng)文

天津生態(tài)城南開小學(xué) 程丹丹

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“勞動(dòng)新課標(biāo)”）突出素養(yǎng)立意和育人導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中提升育人質(zhì)量。玉田縣鴉鴻橋鎮(zhèn)河西中心小學(xué)依托農(nóng)村校園生態(tài)環(huán)境，依照勞動(dòng)新課標(biāo)的要求，適時(shí)提出了“走行知路，育精彩人”的辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)合適的情境，通過田園課堂落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

一、構(gòu)建田園勞動(dòng)育人框架

學(xué)校挖掘農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮校園文化的凝聚功能、激勵(lì)功能、熏陶功能和益智功能，開展勞動(dòng)教育系列活動(dòng)，切實(shí)寫好環(huán)境育人這篇文章。

1.整合資源，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)環(huán)境。

一是根據(jù)不同的育人目標(biāo)創(chuàng)建了6 個(gè)園地，圍繞環(huán)境育人做文章。“三友園”“百草園”側(cè)重于觀賞，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為主；“春華園”“秋實(shí)園”側(cè)重于寫和畫，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力為主；“行知園”“開心園”側(cè)重于耕種，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)為主。

二是構(gòu)建田園班級(jí)，打造內(nèi)外一體化格局。劃分“開心園”，鼓勵(lì)學(xué)生參與種植、管理與收獲等田園活動(dòng)，與大自然親密接觸。利用田園特有的資源，在班內(nèi)栽種小花小草以美化環(huán)境，讓學(xué)生自主管理，提升審美情趣。

三是創(chuàng)建“兩廊”，搭建相互學(xué)習(xí)平臺(tái)。手工制作畫廊展示學(xué)生創(chuàng)作的葉貼畫、五谷藝術(shù)畫；田園詩歌長(zhǎng)廊展示學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀田園詩歌、田園作文。“兩廊”的創(chuàng)建為孩子們搭建了相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)了孩子們參與創(chuàng)建田園文化的熱情。

2.構(gòu)建勞動(dòng)教育校本課程體系。

學(xué)校成立了勞動(dòng)教育課程開發(fā)小組，以國家課程為支撐，結(jié)合本校實(shí)際，組織骨干教師從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面積極開發(fā)了“田園詩歌”“二十四節(jié)氣”等勞動(dòng)教育校本課程。這些課程的活動(dòng)用書內(nèi)容也在不斷更新，使其更貼近學(xué)生生活，易于教學(xué)。

3.立足實(shí)際，寫好四篇育人文章。

一是種植希望篇。學(xué)生依照時(shí)令，利用在校的閑暇和勞動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行蔬菜與農(nóng)作物種植。二是管理探究篇。學(xué)校將種植的蔬菜、農(nóng)作物等分配到各班，由各班自行管理，學(xué)校定時(shí)對(duì)管理狀況進(jìn)行評(píng)比打分。三是收獲幸福篇。“種瓜得瓜，種豆得豆”，到了收獲季，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下收獲屬于自己的勞動(dòng)果實(shí)。四是快樂加工篇。師生共同加工收獲的果實(shí)，或煮、或雕、或涂、或編、或粘，合作探究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.因時(shí)制宜，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐探究課堂。

學(xué)校依據(jù)讓學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中提升”的思路開展田園勞動(dòng)系列育人活動(dòng)，把主題轉(zhuǎn)換成任務(wù)，把任務(wù)規(guī)劃成活動(dòng)，把活動(dòng)內(nèi)化成感悟，把感悟沉淀為素養(yǎng)。一是學(xué)校根據(jù)“二十四節(jié)氣”校本課程，開設(shè)綜合實(shí)踐大課堂。三月陽春播種節(jié)、四月田園探究節(jié)、五月感恩勞動(dòng)節(jié)、六月田園采摘節(jié)、九月金秋豐收節(jié)、十月田園創(chuàng)意節(jié)和臘月冬藏手工節(jié)，這七大田園節(jié)日課堂覆蓋全年育人過程。二是豐富延時(shí)課堂。學(xué)校充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，打造勞動(dòng)實(shí)踐探究課堂，組織學(xué)生參加種植、管理、收獲、加工等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提升勞動(dòng)教育和課后延時(shí)服務(wù)的成效。

二、建立家校合作勞動(dòng)共育機(jī)制

在節(jié)假日，學(xué)校組織學(xué)生參與“走進(jìn)農(nóng)家”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動(dòng)，通過幫媽媽做洗衣服、擇菜、做飯、疊被子等一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力與基本的勞動(dòng)技能。二是“我?guī)桶职止芾聿藞@子”活動(dòng)，通過學(xué)生親身體驗(yàn)，了解蔬菜種植的不易，體驗(yàn)收獲的快樂，教育學(xué)生愛惜糧食、注重節(jié)約，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)。三是每學(xué)期組織一次家庭閑暇生活成果匯報(bào)。由學(xué)生處組織勞動(dòng)技能大比拼、農(nóng)業(yè)知識(shí)擂臺(tái)賽等形式多樣的展示活動(dòng)。在活動(dòng)中，勞動(dòng)帶給學(xué)生歡樂和成功，家庭帶給學(xué)生和諧與幸福。

三、校社聯(lián)動(dòng)，開展愛心志愿活動(dòng)

入社區(qū)、接地氣，學(xué)校因地制宜開展中高年級(jí)愛心志愿活動(dòng)，傳遞社會(huì)正能量。一是“清潔家園、環(huán)境保護(hù)”活動(dòng)，志愿者通過走進(jìn)社區(qū)撿拾垃圾、清理衛(wèi)生死角及雜草、清潔社區(qū)健身器材等活動(dòng)，讓社區(qū)環(huán)境更宜居。二是“我是小小宣講員”活動(dòng)，通過對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行垃圾分類、文明交通、禁止焚燒垃圾（麥稈）等宣講，提升孩子們的公德素養(yǎng)。三是“我為孤老唱首歌”活動(dòng)，學(xué)校組織孩子們不定期地到孤寡老人、“空巢老人”家中，為他們打掃衛(wèi)生，聊天陪伴，唱歌表演，幫助老人保持良好的精神狀態(tài)。

在田園勞動(dòng)教育中我們發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)教育不僅僅是勞動(dòng)，更是一本無形的書。教師也越來越認(rèn)識(shí)到“處處能實(shí)踐、勞動(dòng)即教育”的可貴。