全面提升 人才自主培養質量走好中國式現代化 人才之路

楊思林

全面推進中國式現代化，實現中華民族偉大復興是中國共產黨的使命任務，是深刻理解中國式現代化對我國高質量人才培養提出的新任務新要求，要全面認識人才培養質量的內涵要義，增強人才培養自信與能力，把握好人才成長規律，加快改革創新，通過培植人才培養土壤，營造人才成長環境，走好人才自主培養之路，率先建成人才強國。

一、全面提升自主人才培養質量是中國式現代必要要求

黨的二十大報告著重強調了教育、科技、人才的重要性，這是對教育、科技、人才對中國式現代化支撐性、先導性、全局性作用和地位的新認識。在新時代新征程中要充分發揮高等教育龍頭作用，全面提升人才自主培養質量，著力培養創新人才，引領科技創新，驅動高質量發展，以中國式現代化實現中華民族偉大復興。當前，世界百年未有之大變局加速演進，高端芯片、種植資源、尖端裝備等關鍵核心技術，絕大部分仍掌控在歐美發達國家手中，外部勢力對我國的高端人才、關鍵技術圍堵封鎖愈演愈烈。

歷史和事實證明，關鍵人才和關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的，只有全面提升人才自主培養質量，才能將人才培養和科技創新主動權牢牢掌握在自己手中。習近平總書記指出，要堅持教育優先發展、科技自立自強，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。

習近平總書記從黨和國家事業發展全局的戰略高度，對我國人才事業作出的一系列重要指示，為人才培養指明了方向、提供了根本遵循。我們必須深刻認識到，扎根中國大地，堅定走好人才自主培養之路，是新征程中國式現代化的必要要求，是新時代我國人才強國戰略的必然選擇，是中華民族偉大復興的必由之路。

二、增強自主人才培養自信與能力

人才培養根本要依靠教育，高端人才培養關鍵在高等教育，自新中國成立以來，我國高等教育辦學規模、培養質量、服務能力取得了歷史性躍升，目前建成了世界上規模最大的高等教育體系。高等教育形態、性質、內涵、標準、作用等方面產生了一系列質性變化，整體質量水平邁進了世界第一方陣，我國高等教育取得的歷史性成就是走好人才自主培養之路的自信基礎。

黨的二十大報告提出加快建設世界重要人才中心和創新高地，促進人才區域合理布局和協調發展，著力形成人才國際競爭的比較優勢，這要求我國高等教育必須加大改革創新發展力度，聚焦中國式現代化對人才質量提出的新任務和新要求，進一步全面提升自主人才培養能力，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，強化師德師風建設，培養高素質教師隊伍，以時不我待的責任感和緊迫感，瞄準世界科學前沿和關鍵技術領域，努力培養造就更多大師、戰略科學家、一流科技領軍人才和創新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。

三、把握人才成長發展規律

中華民族偉大復興要靠人才、靠教育，堅持正確的人才培養理念，尊重人才成長的特點和規律，扎根中國歷史、文化和現實土壤，加強人才培養頂層設計，建立中長期人才培養目標，構建全學段STEM 人才培養體系，需要源源不斷的人才資源供給。黨的二十大報告指出，教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。我們只有依靠自身教育體系，提升自主人才培養能力，才能旗幟鮮明地擔當為黨育人、為國育才使命，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。高校作為人才培養的橋頭堡和主陣地，必須準確把握人才成長規律，發揮高校人才培養主體性作用，積極響應黨和國家的戰略部署，以高質量人才培養為目標，打造高質量自主人才培養體系，堅定不移走好新時代高水平人才自主培養之路。

思想引領是立德樹人的關鍵，走好人才自主培養之路，必須在思想引領上下功夫，做好鑄魂育人的工作，增強人才的政治認同、思想認同和情感認同，確保培養和使用的人才政治上絕對可靠。黨的二十大報告指出，全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。高校作為人才聚集地，應充分發揮高校人才的政治引領、大力弘揚科學家精神、愛國報國的光榮傳統，引導廣大青年堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。

四、培植人才自主培養土壤

十年樹木、百年樹人。人才培養，非一朝一夕之功，提高自主人才培養質量的關鍵在于培植人才培養土壤，夯實人才培養基礎。首先，要加快構建高質量高等教育體系，加大教育投入，補齊高等教育高質量發展的弱項與短板，大力推進高等教育多樣化、特色化和內涵式發展，提升高等教育整體質量。其次，充分發揮“雙一流”大學的帶動示范作用，推動東西部高校結對幫扶，推進區域高等教育資源共建共享，不斷提高西部高校人才培養能力，源源不斷培養造就優秀人才。

高校自身必須圍繞人才培養關鍵要素方面下功夫。一是要不斷優化學科專業布局。專業是人才培養的基本單元，專業設置要主動對接國家重大戰略，與產業發展需求精準鏈接，瞄準世界科技前沿和關鍵領域，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，創新人才培養模式，加快培養高精尖緊缺人才。二是建設高質量課程。課程是人才培養的基本要素，構建系統化課程體系，創新課程建設模式，提升課程質量。三是建設高水平教師隊伍。教師是人才培養的關鍵力量，必須要嚴格按“四有”好老師標準，強化教師教育教學水平提升。四是建設高質量教材。教材是教學內容的主要載體，是教學的重要依據、培養人才的重要保障，要及時更新教材內容，確保教授內容具有前瞻性和時代性，同時創新教材新形態，使教材質量得到持續提升。五是打造科教融合實踐平臺。充分發揮高校優勢，深化產教融合、校企合作，建設重點實驗室、工程技術研究中心、新型研發機構等科技創新平臺，依據產業布局和區域發展欲求，建設人才培養基地，帶動提升人才培養。六是依托國家重大科研項目、重大工程、重點學科、重點科研基地、國際學術交流合作項目，加強高層次科技人才、核心技術研發人才的培養和創新團隊的建設，吸取國際先進經驗，兼收博采，大力提升人才培養質量。

五、營造良好人才成長環境

“栽下梧桐樹，引得鳳凰來”，人才的成長離不開一定的環境，良好的環境是人才成長成才的基礎。黨的二十大報告指出，深入實施人才強國戰略，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，著力形成人才國際競爭的比較優勢，加快建設國家戰略人才力量。

習近平總書記指出，要營造良好創新環境，加快形成有利于人才成長的培養機制、有利于人盡其才的使用機制、有利于競相成長各展其能的激勵機制、有利于各類人才脫穎而出的競爭機制，培植好人才成長的沃土。深化人才發展體制機制改革，營造良好人才成長環境，把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來，必須堅持改革創新，破除束縛人才發展的思想觀念和體制機制障礙，激發人才創新創造活力，形成具有國際競爭力的人才制度優勢。

高質量人才培養要求進一步深化產教研融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，建立學校、企業、行業部門和協會等各方育才主體作用聯動機制。學校通過營造良好的人才成長環境，發揮學校教育為黨育人、為國育才的作用，調動企業等用人主體在人才培養上的積極性、主動性，引導企業和行業組織加大人才資本投入和科技研發投入，將企業身處科技競爭前沿、市場競爭前端的壓力轉化為增強技術創新適應市場需求和社會發展的能力。

營造有利于科技型企業成長的良好環境，充分發揮產業人才集聚效應，緊盯產業發展需要，圍繞重點產業精準開展人才培養，促進人才鏈與產業鏈深度融合，發揮龍頭企業作用，整合人才項目、科技項目、工業項目等方面資源，吸引聚集大批人才在企業鍛煉成長，讓事業激勵人才，讓人才成就事業。