基于構式框盒圖的漢英敘實動詞句法語義特征研究
——以“知道(KNOW)”為例

楊 柳,陳叢梅

(西南科技大學外國語學院,四川綿陽 621010)

一、引言

人類語言中普遍存在著能預設說話人所表達的命題為真的“敘實動詞”。如:

例(1)只有少數(shù)村民知道這種做法是違法的(Only a few villagersknowthat this practice is illegal.)①。

例(2)他經(jīng)常后悔自己當時沒有把安全放在心上(He oftenregretsthat he did not take safety to heart at the time.)。

在例(1)中,漢語“知道”一詞預設了其后命題“這種做法是違法的”的真實性,英語“know”一詞預設了其后命題“this practice is illegal”的真實性。同樣,在例(2)中“記得(remember)”預設了其后所接小句命題的真實性。在已有的研究中,學者們多稱這類動詞為“敘實動詞”[1],[2]1,[3-4]。這類動詞有明顯的句法語義特征,即其后可以跟上一個敘述事實的句子成分。敘實動詞這一特殊的句法語義特征受到學界廣泛的關注,袁毓林[4-6]、張新華[7]、李新良[8]等對敘實動詞的句法語義特征進行了多方面的討論,研究成果頗豐。通過觀察已有研究,我們發(fā)現(xiàn)前人多基于語料分析進行敘實動詞的句法語義特征研究,鮮有理論支撐。近年來,構式語法理論在國內興起和發(fā)展,在揭示動詞的句法、語義特征等方面具有明顯的優(yōu)勢。本文將在已有的敘實動詞句法語義特征研究基礎上,結合構式語法理論基礎和Goldberg[9]23-57框盒圖設計方法,并通過Kay和Fillmore[10]的框盒圖分析法,嘗試形成漢英敘實動詞構式,以剖析漢英敘實動詞用法的異同點,構建并分析漢英敘實構式框盒圖,從而在理論層面上加深對漢英敘實動詞句法語義特征的理解和把握。

為此,本文擬回答以下幾個問題:如何構建漢語敘實構式與敘實構式框盒圖?框盒分析圖如何體現(xiàn)漢語敘實構式的句法語義等特征?漢英敘實動詞的句法語義特征是否具有一致性?

二、構式語法在漢語動詞研究領域的應用現(xiàn)狀

構式語法興起于二十世紀八十年代,四十年來,國內外學者圍繞構式語法理論進行研究,推動著理論和實踐的結合與發(fā)展。Goldberg是認知語言學的領軍人物,亦是構式語法理論的締造者之一。基于前人的研究成果和思路,Goldberg[11-12]在1995年和2006年的專著中論述了主要的構式語法理論基礎,其中大量的構式框盒圖也為構式語法理論的應用提供了新的思路和方法。國內的構式語法理論研究多基于國外的構式語法理論進行。牛保義等[13]292-309對國內外構式語法理論進行了梳理;王寅[14]195,[15]17-478在《構式語法研究》(上下卷)中討論了構式語法理論的研究和應用,并從理論到實踐層面上進行了闡釋;陸儉明[16]關注到了構式語法理論在漢語研究領域的價值與局限。迄今為止,構式語法理論引入國內僅二十余年,其發(fā)展還需實踐佐證。

構式語法理論在揭示動詞的語義、句法、語用等方面有其優(yōu)勢,國內外構式語法理論的豐富研究成果為該理論應用于漢語研究領域奠定了基礎。近年來,運用構式語法理論對漢語進行構式研究的文章逐漸增多。1999年張伯江[17]引入構式語法理論,借“構式”概念重新解讀漢語雙及物構式,為漢語研究提供了新的視角。徐盛桓[18]在張伯江的基礎上明確了雙及物構式的生成機制,深化了構式語法理論在漢語研究領域的實踐。吳長安[19]討論了“愛咋咋地”AVV構式,分析了漢語更易形成構式的兩大原因:“表達求簡和形式自由。”朱軍[20]研究了漢語“從X到Y”的范圍構式。易佳妮[21]分析了漢語雙賓構式。何玲[22]77-114對英漢動結構式進行了對比研究。李靜[23]20-90討論了漢語小句賓語構式。我們發(fā)現(xiàn),漢語構式研究多將句式作為構式進行研究,這一特點與已有的英語構式研究大不相同,是構式語法理論對漢語研究環(huán)境的適應。近年來,國內學者越來越關注到構式語法理論在研究漢語語言現(xiàn)象方面的應用。觀察已有的漢語構式個案,我們發(fā)現(xiàn)學界對漢語構式的研究主要集中于習語性構式、句法構式和漢英構式對比幾個方面。構式研究體系十分龐大,無法一一羅列,但已有的漢語構式研究都遵循著構式語法理論的基本框架。構式語法理論和應用研究的不斷深化和發(fā)展,為本文開展?jié)h英敘實動詞構式研究提供了思路和方法。

三、漢語敘實構式的構建

(一)小句賓語句結構

后接小句賓語句是敘實動詞的重要句法特點。國內關于小句賓語的研究已有一定成果,如王明華[24]在研究能帶小句賓語的動詞的文章中指出,這類動詞的句子結構為“NP1+V1+NP2+V2”;王文格[25]探討了漢語小句賓語的判定標準,并與英語賓語從句進行了對比研究,分析二者的共性和差異;馬光彩[26]11-22、李靜[23]24-25等人也深入研究了“NP1+V1+NP2+V2”結構。學界多注重對小句賓語主謂結構“NP2+V2”的研究,然而大量語料證明小句賓語也可呈現(xiàn)完整的主謂賓形式,本研究將其表述為“NP2+V2(+NP3)”。本研究所關注的敘實動詞屬于前人學者研究的可帶小句賓語的動詞中的一類,但敘實動詞接小句賓語預設其賓語的真實性,這一特點是其他可接小句賓語的動詞所不具備的。為了突出敘實動詞這一特點,我們考慮改進“NP1+V1+NP2+V2”結構為“NP1+V1+(NP2+V2(+NP3))T”。根據(jù)Goldberg[9]150在《構式:論元結構的構式語法研究》一書中的構式研究方法,設定敘實構式的結構定義(主動形式)如下所示:

[NP1V1[NP2V2(NP3)]T],其中NP1是整個句子的主語,V1是整個句子的核心動詞,即敘實動詞,NP2是小句賓語的主語,V2是小句賓語的動詞,NP3是V2的賓語,T表示真值性。

Goldberg[27]5認為所有層面的語法分析都離不開構式,構式是語言使用者習得的形式與語義或話語功能的配對。基于此,我們將[NP1V1[NP2V2(NP3)]T]結構看作敘實構式。

(二)漢語敘實動詞的參與者角色與敘實構式的論元角色

在前文的基礎上,我們將[NP1V1[NP2V2(NP3)]T]結構定義為敘實構式,本節(jié)將運用構式語法理論對敘實構式形式和意義的對應關系進行分析和說明。Goldberg[9]41-49在其專著中區(qū)分了動詞的“參與者角色”和構式的“論元角色”。“Goldberg認為,動詞所表達的意義通常是一個由若干參加者(participants)構成的語義框架。……動詞‘買’的語義框架通常由購買者、購買物、賣者和計價等成分構成。”[13]97動詞的“參與者角色”即該動詞語義框架中較為具體的動作參加者角色。“Goldberg將一個構式所表達的語義看作是一個復雜的、密切關聯(lián)的意義家族(a family of closely related senses)。”[13]98構式的“論元角色”即與構式所表達的人類經(jīng)驗中的基本事件相關聯(lián)的更為普遍的角色,如施事者、受事者、目標等。構式語法研究學者普遍承認,句義是由“自上而下”的構式義和“自下而上”的動詞詞匯義共同作用的結果。

敘實構式是一個句式構式,組成該構式的各個構件義是基礎,構式的意義是各個構件義整合而成的,而非簡單相加,構式義與構件義相互融合。根據(jù)已有研究,有學者在漢語小句賓語構式研究中詳細分析了該構式的論元角色。如李靜[23]36-64在其文章中將小句賓語構式的論元角色命名為控制者角色、控制方式、外部事態(tài)。該文對小句賓語構式的各個論元角色進行了詳盡的刻畫,運用語料庫分別對三種論元角色的語義類型進行了分類和使用頻率統(tǒng)計,其中控制者角色中69.12%為有生名詞或名詞性短語,控制方式中49.14%為心理活動類,使用頻率和數(shù)量占了極大比例,外部事態(tài)的語法結構使用情況較為復雜,占比最大的是SVO型結構,占了52.00%。另外,零角色主語型和SVP型結構占比也較大,分別占25.34%和22.66%。該研究對小句賓語構式論元角色的詳細刻畫對研究敘實構式的論元角色有一定的參考性。敘實動詞本就屬于可帶小句賓語的動詞類,其句式特點與可接小句賓語的動詞是相同的,因此敘實構式的論元角色也可大致分為控制者角色、控制方式、外部事態(tài)三種。為了凸顯敘實構式的預設特性,本研究進一步將其論元角色定義為預設者、預設方式和預設事態(tài)。這三個論元角色分別對應敘實構式外在語法形式上的NP1、V1和主謂結構小句賓語。例如,“李鴻章知道日本另有野心”一句中,“李鴻章”是NP1,論元角色為預設者;動詞“知道”是V1,是預設者預設外部事態(tài)的方式;“日本另有野心”這一主謂賓結構是該例句的小句賓語,是預設者用一定的方式所預設的真實的外部事態(tài),即預設事態(tài)。本節(jié)遵循構式語法理論的研究路徑,對敘實動詞的參與者角色和敘實構式的論元角色進行了討論,為后文呈現(xiàn)敘實動詞與敘實構式的互動和融合厘清了思路。

四、漢語敘實構式框盒圖的構建與分析

“框盒圖”是構式語法學家常用以表示構式特征的方式,通過框盒圖我們可以直觀形象地觀察動詞與構式之間的角色互動關系,且“框盒圖”融句法、語義和語用等信息于一體,對于研究動詞的句法語義等特征有其優(yōu)越性。Goldberg[9]137-223在其著作中使用大量框盒圖對英語雙及物構式、致使移動構式、動結構式和way構式進行了系統(tǒng)分析,本節(jié)將參考其研究方法對漢語敘實構式框盒圖進行說明和分析。

(一)漢語敘實動詞與敘實構式的角色互動框盒圖

Goldberg提出“情景編碼假設(scene encoding hypothesis)”[9]38,認為基本句子類型對應的構式把與人類經(jīng)驗有關的基本事件類型編碼為這些構式的中心義。“角色的特定組合表示與人類經(jīng)驗有關的情景,并且與論元結構構式相聯(lián),因此構式的作用是把世界劃分為各種不同的并被系統(tǒng)分類的事件類型。”[9]38一般來說,動詞所表述的事件即構式所表示的普遍事件中的一個實例,構式與相關動詞在某種程度上來說就是“圖示-示例”的關系。因此,動詞的參與者角色與構式的論元角色相關聯(lián)卻不相同,前者是具體的框架角色,后者則是更為普遍抽象的角色,參與者角色是論元角色的一個實例。

如果一個動詞是與某構式相聯(lián)的一類動詞的成員,那么該動詞的參與者角色可以與構式的論元角色融合,即動詞與構式的角色互動。動詞與構式的角色互動要遵循以下兩條原則[9]47-48:

①語義一致原則(The Semantic Coherence Principle):只有語義一致的角色可以融合。如上文所示例的“李鴻章”可以與敘實構式中的預設者角色融合,因為“李鴻章”是預設者角色的一個實例。

②對應原則(The Correspondence Principle):每一個詞匯上側重并表達的參與者角色必須與構式中被側重的一個論元角色融合。最典型的情況是動詞的參與者角色與構式的論元角色之間存在對應的關系。

根據(jù)前文所分析的敘實構式論元角色——預設者、預設方式和預設事態(tài),我們參考Goldberg的框盒圖形式,首先將與“預設某事態(tài)真實性”意義相聯(lián)的漢語敘實構式表述如下:

預設—真實性 <預設者,預設事態(tài)>

(PRESUPPOSE-TRUTH )

我們將漢語敘實構式框盒圖表述如下如圖1所示:

圖1 漢語敘實構式框盒圖

圖1的框盒圖中表明了漢語敘實構式的有關重要信息,圖中“Sem”為語義“semantic”的縮寫;“PRESUPPOSE-TRUTH”表示整個敘實構式的語義“預設真實性”;“pre”是預設者“presupposer”的縮寫;“afr”是外部事態(tài)“affair”的縮寫;“R”表示構式與動詞直接的關系類型,包括“例示(instance)”“方式(means)”等;“PRED”表示準許填入該構式的謂語動詞“predicate”,是構式的變項;其后括號“< >”中的內容根據(jù)前方謂語動詞不同而不同,后文將示例說明;“Syn”是句法“syntactic”的縮寫;“V、SUBJ、OBJclause”則分別表示語法功能項;“Fusion of roles”指該框盒圖展現(xiàn)了動詞與構式的角色熔合。

以學界公認的典型漢語敘實動詞“知道”為例,漢語敘實構式的論元角色和敘實動詞的參與者角色可分別表示為:

預設—真實性 <預設者,預設事態(tài)>

(PRESUPPOSE-TRUTH )

知道 <知道者,知道的事>

(ZHIDAO )

具體如圖2所示:

圖2 “知道”框盒圖

我們從圖1和圖2可以看出,漢語動詞“知道”的參與者角色與漢語敘實構式的論元角色完全能夠兼容,能夠對應融合。兩者之間對應的角色分別實現(xiàn)為句法層面的主語SUBJ、小句賓語OBJclause和敘實動詞V,這樣動詞、句法、語義三個層面實現(xiàn)了融合。通過框盒圖較為完整地反映了動詞和構式的角色互動和結合關系。

(二)漢語敘實構式框盒分析圖

在Kay和Fillmore[10]所提出的構式語法理論框架中,他們詳細分析了“湯中蠅笑話(Fly in the soup joke)”句式,深入研究了WXDY構式(what are you doing Y?)隱含的各種用法特征,并用框盒圖詳細描寫了其句法、語義、配價等信息。其中,配價揭示了詞項之間的句法和語義關系。早在1959年,泰尼埃[28]238-282在其著作Elémentsdelasyntaxestructurale中就提出了配價語法理論,該理論指出,動詞的配價即一個動詞所能支配的名詞性詞語、短語的性質和數(shù)目。該動詞能支配幾個名詞性詞語就是幾價動詞。在此研究中指敘實動詞所在句法結構中所能支配的名詞性角色和角色數(shù)目。本文將采用Kay和Fillmore的框盒圖分析法,希望從句法(syn)、語義(sem)、配價(val)三個層面對漢語敘實構式的深層屬性進行標注和說明,將該構式的“句法-語義-語用”等信息囊括于一個圖中做出詳細的描寫。

由于Kay和Fillmore所分析的WXDY構式中詞項是確定的,即“What are you doing Y?”而前文分析的漢語敘實構式的結構[NP1V1[NP2V2(NP3)]T]相較之下顯得抽象,因此我們以典型的敘實動詞“知道”為例,以具體的句子“李鴻章知道日本另有野心”例示敘實動詞“知道”在構式框盒分析圖中的深層屬性,在一定程度上可例示抽象的敘實構式的屬性。具體如圖3所示:

圖3 “知道”漢語敘實構式框盒分析圖

首先,我們從框盒分析圖的整體結構可以看出,該圖提供了敘實構式的句法(syn)、語義(sem)和配價信息(val)。此框盒分析圖從理論出發(fā),揭示了敘實構式的句法語義特征。

毫無疑問,敘實構式的語核為敘實動詞,敘實句子的句法語義結構圍繞敘實動詞而展開,在該例句中為“知道”一詞,因此首先在此框盒分析圖的句法層面(syn)指出V1“知道”的語核地位(lexical-head1),并標注其范疇(cat)為“V”。這說明敘實構式的意義以敘實動詞為核心而展開討論。另外,敘實動詞可被否定(negation),且否定敘實動詞后該敘實動詞所預設的小句賓語的真實性不變,如將例句“李鴻章知道日本另有野心”的敘實動詞否定后得到“李鴻章不知道日本另有野心”,“知道”受到否定后,“日本另有野心”這一事實并未改變,這一特點在前人研究中稱為敘實動詞的“外部否定”(e-neg+)。Vendler[29]97-121指出,敘實動詞不能表示一個持續(xù)的動作(duration),因此敘實動詞不能用進行時。這一點在英漢兩種語言中都得到證實。我們在此處標注“duration-”表示敘實動詞為非持續(xù)性動詞,無法使用進行時。如例句中“知道”一詞無法表達為“正在知道”。

第二層語義層面(sem)表示該構式整體的語義框架和語用屬性。“frame”指該構式使用時的基本場景和事件框架,我們在其后標注“presuppose-truth”(預設真實性),表示敘實構式義。“args”表示敘實構式的論元角色(arguments),其后標注“prag”意味著敘實構式論元角色“預設事態(tài)”的語用分析(pragmatic resolution)因具體語境或具體事態(tài)(#1[ ])而異。以本框盒分析圖的例句為例,其具體的語境和事態(tài)為“日本另有野心”(NP2+V2(+NP3))。

下一層總括的“val”在配價層面(valence)提供了敘實構式總體的結構信息。它控制著整個構式,說明了動詞“知道”所能支配的名詞性角色及數(shù)目。圖中總配價層面第一行表達式“[rel[gf subj1]]”表示構式中某一成分的語法關系(relationship),此處為敘實構式中NP1的語法功能(grammatical function),是敘實動詞支配的第一個名詞性角色,在此例句中指“李鴻章”,作為整個主句的主語(subj1)(為了與小句賓語中的主語區(qū)分,在此標注為subj1)。其下的大方括號中所表達的是敘實構式小句賓語(NP2+V2(+NP3))的屬性,該部分的論元角色為“預設事態(tài)”,則該部分是敘實動詞所支配的第二個名詞性角色。于是我們可以直接從此總括配價層面得知,敘實動詞“知道”所支配的名詞性角色有兩個,因此確定敘實動詞“知道”為二價動詞。李新良也曾討論過敘實詞語的配價問題:“敘實詞語都是二價的,它要構成一個述謂結構必須聯(lián)系兩個論元,一個是說話人(主語),另一個是它管轄的小句。”[2]48

分析敘實構式的結構,我們可以判斷“V2”為敘實構式的第二語核(lexical-head2)。也就是說,例句中小句賓語“日本另有野心”是以“有”為語核的,于是在分析小句賓語屬性的方括號中,我們首先呈現(xiàn)了此例句中第二語核“有”的相關句法信息。與第一語核相同,標注其語法范疇為“V”;根據(jù)已有的敘實動詞句法語義特征分析和語料可知,第二語核V2允許否定形式出現(xiàn),但與第一語核V1的否定不同:否定V2后小句賓語的事實性會隨之改變,于是此處僅標注為“neg+”,以此與第一語核的外部否定區(qū)分。此部分為敘實構式的預設事態(tài),提供著整句的場景信息或具體事態(tài),因此在語義層面標注“{#1[ ]}”,與上層出現(xiàn)的語用場景“{prag,#1[ ]}”相呼應,在此為“日本另有野心”這一具體的事態(tài)。

下層的標注“rel”表示“日本另有野心”作為敘實句中的小句賓語(objclause)這一語法功能。隨后嵌套了一個“val”以提供第二語核“有”的配價信息。首先在該配價層面第一行“rel”內標注了小句賓語的主語NP2“日本”的語法功能為“subj2”,是第二語核“有”支配的第一個名詞性角色。下方置于方括號中的信息是小句賓語(NP2+V2(+NP3))的句法和語義屬性,“l(fā)oc+”表示其句法位置信息,指小句賓語的位置可根據(jù)句型轉換需要而移動到其他合乎句法的位置,如本例句的“日本另有野心”可移動到句首,轉換為句式“日本另有野心,李鴻章知道”。在其語義層面,進一步說明整句所代表的具體事態(tài)(#1),其中“frame”指第二語核“V2”(在此例句為“有”)的使用場景框架。與敘實構式已確定其構式義和語義框架不同,第二語核沒有固定抽象語義,此處語義框架是不確定的,因此此處的“[ ]”內沒有填入具體的語義。“{#2[ ]}”提供了小句的場景信息或具體事物,該場景或事物又層層向上傳遞成為“#1”所提供的場景和事物,在此例句中為“野心”。最下面方括號中“rel[gf obj0]”標注小句賓語內部的賓語NP3(例句指“野心”)的句法和語義信息,其句法“l(fā)oc-”位置不可移,最后的語義信息指NP3指稱(referential)名詞事物(thing)。同時,該成分為第二語核所支配的第二個名詞性角色。于是可知在該例句中,第二語核為二價動詞。

值得說明的是,敘實構式是根據(jù)敘實動詞的特性而設計的,因此根據(jù)其結構信息可確定敘實動詞為二價動詞。然而在語料分析過程中,我們發(fā)現(xiàn)第二語核在不同的例句中的動詞配價是不定的,本框盒分析圖所指出的第二語核屬于二價動詞僅根據(jù)該例句而言。如:

例(3)中國不知道有外交。(第二語核為一價動詞)

例(4)你不知道我給你寫了多少封信。(引自“語料庫在線”,第二語核為三價動詞)

關于第二語核配價的問題不是本文關注重點,故不在框盒分析圖中一一說明。

本節(jié)嘗試學習Kay和Fillmore的WXDY構式框盒分析圖,以“李鴻章知道日本另有野心”為例句對漢語敘實構式框盒圖進行框盒分析圖構建,并對圖中“句法-語義-語用”以及配價信息集中進行了論述。

五、英語敘實構式的構建與框盒圖分析

“構式不具有普遍性,我們幾乎在不同語言中找不到一個形式和用法完全一致的構式。”[14]195這也是本文將英語敘實構式分列一節(jié)說明的原因。雖然漢英敘實構式有別,但夏立新、夏韻[30]對漢英敘實動詞的使用特點進行了討論,指出漢英敘實動詞都無進行時且不允許否定位移。另外,漢英敘實動詞均有完成時,且均允許后接間接疑問句、表信息來源成分,可與程度副詞共現(xiàn),賓語小句話題化和關系化操作。由此可見,漢英敘實動詞在句法和語義等方面一致性極高。據(jù)此,夏立新、夏韻指出在外向型漢英學習詞典中研究敘實動詞具有可行性。

既然漢英敘實動詞在句法和語義上具有很高的一致性,那么我們還需分析其中存在的差別,進而對英語敘實構式進行研究。“現(xiàn)代漢語的小句賓語和英語的賓語從句都是指在句子賓語位置上出現(xiàn)的小句。”[25]不管是漢語還是英語敘實動詞,其常規(guī)陳述語序的句法特點都是在敘實動詞后接句子作賓語。在此筆者提到“常規(guī)”這一說法,其原因在于漢英敘實動詞引導的句子都可在“常規(guī)句”的基礎上進行賓語小句話題化、關系化的句式轉換。如:

例(5)女人抱怨說東家總是讓她最后上桌(The womancomplainsthat the landlord always lets her come to the table last.)(語料庫在線)

例(6)對于東家總是讓她最后上桌這件事,女人是抱怨的。(The womancomplainsaboutthe factthat the landlord always lets her come to the table last.)。

以上句式轉換在漢英敘實動詞引導的句子中是普遍允許的,這些句式都是基于常規(guī)句式轉換而成的。Goldberg的轉換觀點認為:“所有意義相同的句子在原始表達層面上必須相同,所以如果兩個意義相同的表達式在表層上不同,那么其中之一或這兩個表達式都必須從共有的表達層面上推導出。”[9]100從例句中我們可以發(fā)現(xiàn),常規(guī)句式下漢英句子的表層結構有很高的一致性,然而句式轉換后的表層結構卻無法保持一致。前文所提到的夏立新、夏韻的對比研究也是基于漢英敘實動詞引導的常規(guī)句式進行的。于是,本文將漢英敘實動詞引導主謂結構小句的句式稱為常規(guī)句,在此常規(guī)句基礎上延伸的句式為轉換句。根據(jù)敘實動詞句法語義特征發(fā)現(xiàn),英語敘實動詞引導常規(guī)的主謂結構小句的句式與漢語敘實動詞常規(guī)句的句法結構和語義等呈現(xiàn)高度的一致性,然而英語敘實動詞引導的常規(guī)句轉換結構后無法與漢語敘實轉換句式表層結構表現(xiàn)出一致性。因此,本文從漢英敘實動詞引導的常規(guī)句式出發(fā),對漢英敘實構式進行分析和說明。

王文格[25]指出漢語小句賓語和英語賓語從句在表層結構上最明顯的差別就是有無標記詞。漢語接小句賓語無標記詞,而英語接小句賓語需要標記詞“that”引導。既然常規(guī)的漢英敘實句型在表層結構上高度一致,那么我們可以在漢語敘實構式的基礎上對英語敘實構式進行構建和研究,(以“know”為例):

[NP1V1 that[NP2V2(NP3)]T]

PRESUPPOSE-TRUTH

KNOW

具體如圖4所示:

圖4 “know”框盒圖

圖4中英語動詞“KNOW”的參與者角色與英語敘實構式的論元角色完全能夠兼容,能夠對應融合。兩者之間對應的角色分別實現(xiàn)為句法層面的主語SUBJ、小句賓語OBJclause和敘實動詞V,動詞、句法、語義三個層面實現(xiàn)了融合運用。

在圖5的英語敘實構式框盒分析圖示例中,我們以前文使用的漢語例句的英文譯句“Li Hongzhang knew that Japan had other ambitions”來分析英語敘實構式。我們發(fā)現(xiàn),雖然漢英兩個常規(guī)句在表層形式的結構一致,但在英語例句中,動詞自身有曲折變化,可直接表達時、數(shù)和語態(tài),如“knows”表示主語為第三人稱單數(shù),“knew”表示過去時,“known”則可表示完成時或被動語態(tài)。而漢語動詞本身無曲折變化,要借助時態(tài)標志詞如“了、已經(jīng)”等,如“知道了”表達動作的完成。因此漢英敘實構式的框盒分析圖大體上一致,但在第一和第二語核的動詞句法(syn)處,我們增加標注“inflect +”以表達該動詞可直接通過曲折變化產(chǎn)生時態(tài)和數(shù)的用法和意義。前文分析了漢英常規(guī)敘實句式表層結構高度一致,因此該英語敘實構式框盒分析圖其他組成部分的屬性與前文的漢語敘實構式一致。

圖5 “know”英語敘實構式框盒分析圖

采用框盒圖分析法分析構式有其優(yōu)越性。王寅[14]380-397在其構式語法研究中總結了框盒圖分析法的幾大優(yōu)點:科學化、直觀化、準確化和自動化。該優(yōu)勢在本文的敘實動詞及其構式研究中得到了體現(xiàn)。

六、結語

本文基于已有的漢語敘實動詞句法語義特征研究成果,結合構式語法理論初步建立了漢語敘實構式:[NP1V1[NP2V2(NP3)]T],在Goldberg的框盒圖構建方法下進一步構建了漢語敘實構式框盒圖,并參考Kay和Fillmore框盒圖分析方法對敘實構式框盒圖進行了較為詳盡的分析和說明。對漢語敘實構式與敘實構式框盒圖進行構建與分析,從理論層面出發(fā),較為科學直觀地揭示了漢語敘實動詞的句法、語義、語用和配價等屬性,為后續(xù)相關研究奠定了基礎。另外,我們發(fā)現(xiàn)漢英敘實動詞的句法語義特征在常規(guī)句式下呈現(xiàn)高度的一致性,為本研究直接將漢語敘實構式應用于英語敘實構式提供了依據(jù)。然而,值得說明的是,構式語法在國內的應用算是剛剛興起,框盒圖分析法作為構式語法中的新生事物,國內對其研究還較為有限。我們要看到框盒圖分析法的發(fā)展?jié)摿?但也不能忽略其弊端。目前國內應用框盒圖來分析構式的研究還很有限,缺乏系統(tǒng)性和統(tǒng)一性,我們希冀在未來展開更深入的研究,在發(fā)展中完善這一研究方法。

注釋：

① 本文語料來自北京大學中國語言學研究中心(CCL)現(xiàn)代漢語語料庫(簡稱CCL語料庫),文中凡未注明出處的例句,均來自CCL語料庫。