三招提升敘事能力

文／陳玉劍

敘事能力是最基本的寫作能力，如何提升這種能力呢？

一是要把事情寫清楚。所謂寫清楚，就是要有條有理、詳略得當地寫出事情的起因、經過和結果。同學們在動筆之前，要先理清所寫事情的來龍去脈，然后按照一定的順序寫下來，這個順序可以是順敘，也可以是倒敘或者插敘。前面三篇文章中，《記憶里的漏魚》中的事情就寫得很清楚：事情的起因是媽媽在年關到來之際提出做漏魚這一吃食，因為漏魚代表著團圓；事情的經過是家人們齊心協力做漏魚；事情的結果是家人們開心吃漏魚，吃出煙火味和幸福感。這其中，小作者詳細記敘了家人們做漏魚的過程，讓讀者對這幸福的場景印象深刻。

二是要寫得有感情。我們知道，敘事是為了傳達內心情感，分享生活所得，從而讓讀者共情。怎樣才能使讀者共情呢？當然是文章本身要有真情實感！同學們寫文章時，最好是選擇自己親身經歷的、有真切感受的事情來寫。細讀前面的三篇文章，我們就會發現，三名小作者都是在寫自己的親身經歷：家人同心做漏魚，與奶奶視頻通話，鄉人們的樸實交往。正因為是親身經歷，所以我們能真切感受到作品中流淌的真情：漏魚香氣中氤氳著的親情，視頻通話中溢出的對穩穩幸福的渴望，紅紅柿子中承載著的樸實卻濃郁的故鄉情。同學們寫文章時也要注意記真事，抒真情。

三是要錘煉文章語言。古人云，言之無文，行而不遠！敘事中，我們要使用能夠貼切表達情感的詞語，并抓住感人的細節，使文章有感染力。你們看：“醋汁澆下，紅油滴上，再擱幾粒小米椒，紅綠黑白幾方唱罷，洋溢在唇齒間的，便全是攝人的香”中的“澆”“滴”“擱”是不是很貼切？“它的毛就像火焰一樣炙熱，像陽光一樣溫暖”是不是讓我們感受到滿滿的溫暖和喜氣？“張奶奶和幾位老奶奶背著手，在一旁或坐或站，饒有興致地看著，還不時伸出手來指點”的細節一出，那種閑適是不是如在眼前？

相信同學們必能熟練掌握這種敘事能力，隨時記下生活中難忘的人和事！