畢業生就業質量預測模型研究

王慧敏,黃鉦賀,張玥欣,王欣宇

(吉林財經大學應用數學學院,吉林 長春 130117)

0 引言

2023年上半年,教育部會同國家發展改革委、工業和信息化部、財政部、人力資源社會保障部等五部門印發了《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》[1],把學科專業設置調整優化與培養一流人才方陣、推動高等教育高質量發展緊密聯系起來.改革方案提出了加強學科專業設置統籌、嚴格學科專業檢查評價等任務措施,對高校的學科和專業建設提出了新要求.事實上,從2014年9月國務院印發《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》[2]對高考招生制度進行改革開始,高校的專業建設和招生工作就面臨著挑戰.在高考改革背景下,高校招生工作將不再沿用傳統的分批次方式,而是啟用“專業+學校”的填報志愿模式,錄取按“院校專業組”平行投檔[3].錄取規則的調整使冷門專業不能像以往一樣通過專業調劑來實現招生計劃,個別專業將面臨無法完成招生計劃的局面,也有部分專業可能因“無生可招”而被市場淘汰.高等教育的深化改革和高質量發展都要求高校要結合學校實際情況,加強對本科專業設置的規范管理,優化專業結構與布局,進一步完善專業動態調整機制,提高專業建設水平.同時,學校要建立專業預警與退出機制[4].高校的招生管理部門應對各專業進行合理的內部評價,科學調整招生計劃,以應對新的招生形勢.

本文根據各專業畢業生就業數據,構建畢業生就業質量預測模型,依此對各專業畢業生未來幾年的就業情況進行預測,從而為高校的專業建設和評價以及招生管理部門制定招生計劃提供理論依據.本文主要應用的預測方法是灰色預測法.

1 畢業生就業質量評價指標

選取工資收入(月薪)X1、職業發展前景(升職加薪比例)X2、就業穩定性(離職率)X3、專業對口度X4、崗位適應性X5、就業滿意度X6、職業期待吻合度X7等7個指標作為畢業生就業質量的主要評價指標,針對這7個指標進行數據收集,指標含義見文獻[5].根據畢業生就業的一般情況,假設某專業近四年畢業生的就業數據如表1所示.

表1 就業質量評價指標數據表

針對各個評價指標Xi分別構建灰色預測GM(1,1)模型,對未來幾年的指標值進行預測,再根據各指標未來預測值對畢業生就業質量進行綜合評價,從而對該專業未來幾年畢業生的就業質量進行預測.

2 就業質量指標的GM(1,1)模型

2.1 一次累加生成運算

(1)

根據式(1)計算可得X1,…,X7的一次累加序列:

2.2 時間響應方程

(2)

其中,a,u是待定參數.

將式(2)離散化得到

再利用一次累減運算還原,得出原始數據序列的灰色預測響應方程:

結合表1數據,根據上述過程可得出各指標原始數據序列的灰色預測響應方程,且在此計算中N=4.

(i)工資收入的灰色預測響應方程

利用一次累減運算還原,得到工資收入的灰色預測響應方程:

(ii)職業發展前景的灰色預測響應方程

利用一次累減運算還原,得到職業發展前景的灰色預測響應方程:

(iii)就業穩定性的灰色預測響應方程

利用一次累減運算還原,得到就業穩定性的灰色預測響應方程:

(iv)專業對口度的灰色預測響應方程

利用一次累減運算還原,得到專業對口度的灰色預測響應方程:

(v)崗位適應性的灰色預測響應方程

利用一次累減運算還原,得到崗位適應性的灰色預測響應方程:

(vi)就業滿意度的灰色預測響應方程

利用一次累減運算還原,得到就業滿意度的灰色預測響應方程:

(vii)職業期待吻合度的灰色預測響應方程

利用一次累減運算還原,得到職業期待吻合度的灰色預測響應方程:

2.3 精度檢驗

表2 就業質量各指標預測精度檢驗表

表3 A專業就業質量指標預測值

3 畢業生就業質量綜合評價預測

運用層次分析法,計算得出就業質量各評價指標的權重向量[5]:

W=(0.098 68, 0.296 04, 0.098 68, 0.048 95, 0.146 85, 0.207 21, 0.103 59)T.

下面為就業質量指標在不同區間內的取值設置分值,根據地方院校畢業生就業的一般情況,假設各指標分值設置如表4所示.

表4 畢業生就業數據分值表

根據A專業未來3年就業質量各指標的預測值以及就業質量各指標的分值(表3和表4),可以得到A專業畢業生未來幾年就業質量各指標的分值,見表5.

表5 A專業未來三年的各就業指標分值

由表5可知,A專業畢業生未來三年的工資收入分值為3分、3分、3分,職業發展前景分值為5分、5分、5分,就業穩定性分值為4分、4分、4分,專業對口度分值為3分、3分、3分,崗位適應性分值為4分、4分、4分,就業滿意度分值為0分、0分、0分,職業期待吻合度分值為5分、5分、5分.結合各評價指標的權重進行加權求和,最終得出A專業未來三年畢業生就業質量的綜合得分分別為3.423 16,3.423 16,3.423 16.

按此方法可計算出學校所有專業未來幾年畢業生就業質量的綜合得分,對各專業綜合得分進行排序,對排名靠后的專業進行預警與干預,適當調整招生計劃.針對那些就業情況特別差的專業,可以適當調整專業設置和人才培養方案,以期培養出更適應社會需求的高質量人才.