基于產教深度融合的會計學國家級一流專業建設的探索與實踐

薛艷 王麗敏 譚旭紅

摘? ? 要：信息技術的快速發展和商業模式的顛覆性變化，對會計學專業人才培養提出了更高要求，傳統的產教融合模式已不能滿足高層次復合型人才培養的需要。黑龍江科技大學管理學院會計學專業作為國家級一流專業建設點，與新道科技股份有限公司開展了校企深度合作的實踐，以期為其他高校開展產教融合提出建設思路。

關鍵詞：產教深度融合;一流專業建設;建設思路;人才培養模式創新

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）10-0011-04

一、引言

隨著人工智能與大數據等信息技術的飛速發展，企業的商業模式發生了顛覆性的變化，對會計學專業人才培養提出了更高要求。數字化時代要求會計人才應具備數據分析能力和業務融合能力，以應對信息技術的新挑戰，實現從會計專業的專才向多學科交融的通才轉變，從而成為具有決策輔助管理、高效履行分析等綜合能力的財會人才。然而，高校僅依靠自身的力量，難以滿足對高層次復合型人才培養的需要，亟須與企業進行產教深度融合。但現有的產教融合模式一方面多為淺層次的實踐基地的合作，即企業為學生提供實踐機會，進而提升學生的實踐能力。這種一次性的項目式合作不能滿足新時代人才培養的需要。另一方面，校企雙方缺乏更深層次、更廣泛的合作交流，使得課程教學內容與行業相關技術應用的聯系不夠緊密，教學措施和方式方法定位不準確，畢業生的實踐能力和工作態度無法完全符合工作要求及標準。因此，為適應會計供給側結構性改革的迫切需要，以產教深度融合為手段，促進教育、人才、創新、產業4個鏈條的有機銜接，對于進一步改善高校教學環境、提高學生就業率、增加自主創業人數、加快傳統經濟轉型升級、推動經濟高質量發展、促進培育經濟發展新動能具有重要的現實意義。

二、產教融合雙方概況

（一）黑龍江科技大學管理學院會計學專業

黑龍江科技大學管理學院會計學專業辦學歷史悠久，在2007年被評為黑龍江省重點專業，在2019年獲批成為黑龍江省首批國家級一流專業建設點，擁有學術碩士和專業碩士授予權。目前，會計學專業擁有省級一流課程2門、省級精品課1門、校級精品課4門;專業師資力量雄厚，擁有工商管理省級領軍人才梯隊1個，會計學省級教學團隊1個，省級課程思政教學團隊1個，全國優秀教育工作者1人，省級教學名師1人，校級教學名師1人[1]。

黑龍江科技大學管理學院會計學專業在成立之初，根據煤炭生產實際需要開設相關課程，為煤炭行業輸送了大量具有綜合能力的會計人才，因此，課程設置具有鮮明的煤炭行業特色。會計學專業共有4個培養方向，即財務會計、工程審計、云財務管理會計和ACA國際注冊會計師。其中，財務會計專業方向著重培養應用型和實踐型高級專業人才，要求其能夠在政府、事業、企業等單位從事相關會計審計工作及教學科研工作;工程審計專業方向在制定和實施具有工程應用型特色的人才培養方案的基礎上，將工程管理、土木工程和審計學相關課程與會計專業課程有機結合，培養復合型經濟管理人才;云財務管理會計專業方向培養能夠運用智能技術進行會計數據綜合分析的應用型、復合型和創新型專門人才;ACA國際注冊會計師專業方向引入了英格蘭及威爾士特許會計師協會（The Institute of? Chartered Accountants in England and Wales，簡稱ICAEW）的原版ACCA特許國際注冊會計師課程。會計學專業歷年來是考生報考的熱門專業，近5年畢業生就業率一直在90%以上（表1）。

2023年是黑龍江科技大學管理學院會計學專業首批國家級一流專業建設點的驗收期，培養能夠順應未來社會發展所需的專業人才是驗收的一個重要考核點。以國家級一流專業建設為契機，在發揮專業建設特色與優勢的同時，強化產教融合，創新人才培養模式，以適應人工智能化和數字化背景下新財會人才培養的需要，成為黑龍江科技大學管理學院會計學專業建設的重要課題。

（二）新道科技股份有限公司

2011年，新道科技股份有限公司（以下簡稱“新道科技”）成立，其是用友軟件集團（以下簡稱“用友集團”）的重要成員企業。新道科技自成立以來一直致力于為合作院校提供教育云服務，能夠按照合作院校相關要求提供實踐教學解決方案，在校企合作和產教融合方面有著豐富的經驗。新道科技與合作院校通過專業共建和協同育人的方式，培養“云財務會計師”“云財務管理會計師”及創新創業方面的人才。新道科技在借助用友集團龐大的企業客戶提供的最新的企業生產實踐數據的基礎上，利用全開放的實踐教學平臺及強大的教育服務體系，在師資培養、實踐基地建設及會計大賽等方面與近3 500所院校和社會機構完成合作，為合作院校提供年均20 000人次的師資培訓服務，共建近6 500個實踐教學基地，與其合作的院校共計獲得了數十項國家級和省級教學成果獎。同時，新道科技連續15年舉辦全國大學生企業經營管理沙盤模擬大賽，連續8年為全國職業院校技能大賽沙盤模擬企業經營賽項提供支持，連續5年為中國“互聯網+”大學生創新創業大賽提供支持[2]。

2019年，黑龍江科技大學管理學院與新道科技達成戰略合作協議，雙方在行業企業的人才需求、分級模型和專業標準等基礎上，著眼學生的全面發展，在課程體系改革、創新型教學團隊培養及實訓實踐條件建設方面進行深度合作，打造專創融合、專通融合、產教融合的“雙主體模塊化融合式”協同育人培養模式，培育高素質、強技能、寬知識的高級管理會計人才。

三、產教深度融合建設目標

黑龍江科技大學管理學院與新道科技以精準云財務人才培養為中心，通過優化專業課程體系、創新教學方

法、共建雙師團隊、豐富教學資源、深化產教融合及校企合作等全員、全方位、全過程的教學改革，實現云財務管理會計人才培養目標（圖1），使學生在掌握會計學相關理論的基礎上，能夠進一步將專業理論與云財務背景下的智能財務、共享服務等新模式、新技術相融合，進而培養財務核算管理創新型和復合應用型人才[3]。

新道科技圍繞校企合作內容，與黑龍江科技大學管理學院會計學專業共建合作框架，全方位支持教學內容制定、教學服務、實習就業等需求（圖2）。

四、產教深度融合建設成果

2019年，新道云財經產業學院在黑龍江科技大學管理學院掛牌，黑龍江科技大學與新道科技正式開始聯合培養。雙方通過專業連接產業、產教深度融合模式，著重培養具備多領域整合能力的“大數據+大工程+大會計”的復合應用型人才，打造教產學研一體化全方位校企合作模式。

2020年，校企聯合組建的會計學專業共建班開始通過校內二次招生轉化的方式進行招生，截至2022年末，已招收3屆學生。在協同培養過程中，雙方從人才培養目標的確立到雙主體協同育人專業建設方案的構建，緊密結合學生發展情況，通過開展專業課程改革、完善校內外實訓實踐條件等方式，培養教學隊伍，提高教學效果。

（一）特色人才培養模式的具體實施

黑龍江科技大學與新道科技立足行業發展現狀，面向區域經濟發展現狀，以會計學國家一流專業建設為契機，在“大智移云+雙主體模塊化融合式”背景下，構建云財務管理會計人才培養模式，通過深層次優化專業課程體系、創新教學方法、共建雙師團隊、豐富教學資源、深化產教融合等教學改革，構建教產學研一體化全方位校企合作模式，實現創新應用型財務會計專業人才培養目標。

雙方在課程共建的基礎上，從打造專業特色入手，以應用型人才培養為背景，開展專業人才精準培養，即實現人才定位、教學設計、教學資源、就業崗位的精準，具體如下。

人才定位精準：面向黑龍江省區域經濟、哈爾濱市新區及黑龍江科技大學特色產業，培養領域內“業財”融合的新科技應用型人才，服務區域經濟和學校特色產業生態未來用人需求。

教學設計精準：在教學組織、教學內容和案例選擇上進行精準設計，基于企業真實崗位背景，結合企業崗位能力要求，以崗位能力模型為依據進行設計及實施。

教學資源精準：為人才精準培養提供“企業導師”“實踐教學技術”和仿真的企業工作環境等教學資源。

就業崗位精準：通過產教深度融合模式，雙方共同培育符合企業崗位需求的人才，根據崗位需求進行人才精準培養，為企業提供崗位定向人才。

（二）重構“專業人才精準培養”的特色人才培養方案

從理論知識、專業技能和職業素養3方面重構會計專業人才培養方案。在理論知識層面，以中國總會計師協會管理會計師專業能力認證要求為標準，嵌入“績效管理”“經營分析”“預算管理”等相關課程。在專業技能層面，以新道科技云財務會計師崗位能力認證要求為標準，以業界主流的云財務信息系統為載體，重構會計學專業實踐教學體系。在職業素養層面，以創新型、復合型人才培養為目標，加強對學生創新思維、工具應用能力、個人工作能力、團隊協作能力及通用商務能力的培養。

在重構人才培養方案的同時，黑龍江科技大學管理學院會計學專業構建了具有產業特色的云財務管理會計課程體系，在保留原有核心課程的基礎上，重點加大對云財務和共享模式的學習，新增“全面預算管理”“大數據分析與應用”“集團企業財務管理模式”“云財務智能核算與報賬”“大數據審計”等課程;同時，實踐性教學環節增加了“數字化企業模擬經營”“稅務會計實訓”“云財務仿真實習實訓”等實驗課程。核心課程的變革加快了向人工智能轉型的步伐，促進了財務會計、管理會計、財務管理等傳統財務知識和技能與數智化相融合，使學生能夠從管理者的角度思考問題、進行決策，并通過預算分析、測算分析、成本分析等方式為企業決策和發展提供數據支持和依據，有利于培養出能夠應用智能新技術、具備商業創新力、擁有戰略思維的“業財”融合型人才。

（三）共建產教融合虛擬仿真實訓實習基地

黑龍江科技大學與新道科技基于企業真實業務場景，共建了“云財務智慧學習中心”。黑龍江科技大學將新道科技提供的新道云平臺作為數字化教學資源平臺和共建課程教學平臺，為理論與實踐一體課程、實訓課程及教學提供支持。同時，雙方共同建設財務專業虛擬仿真實訓實習基地，以培養學生的基本素質、專業基本技能、創新能力、專業崗位綜合能力和實踐能力為目標[4]，構建“業財”融合實踐能力訓練中心、“虛擬+現實”現代企業經營管理中心、校內實習中心、財務共享服務業務處理中心，最終完成從真實教學場景、課程內容、真實商業環境到企業真實環境、職業標準、企業真實業務數據的過渡。

（四）升級培育“雙師型”教師團隊

會計學專業師資團隊與新道科技企業專家資源對接，通過新道科技提供的課程賦能師資研修、企業生產實踐師資研修和信息技術師資研修等服務，促進對“雙師型”教師隊伍的培育[5]。新道科技提供具有豐富經驗的企業導師團隊，與黑龍江科技大學教師團隊聯合制定培養計劃，教學團隊中既包括學校的專業帶頭人和骨干教師，也包括企業授權和認證的導師及相關行業領域專家。專業課教師在校企合作交流考察過程中，積極組織并參與校企合作項目的課題研究，定期參加由新道科技組織的專業行業技能和專業教學方法的培訓活動，提高自身的專業創新及課程教材研發能力，以及課程設計和教學信息化能力。

（五）產教融合優勢互補，打通人才培育生態鏈

新道科技針對培養方案中開發的課程提供實訓教學平臺安裝、授課、師資培訓、專家講堂、云平臺及技術支持等服務。在學生3年的學習中，新道科技共提供400～500課時的授課服務，主要集中在實驗實訓和專業核心課程上，占總學分的20%～25%。

新道科技面向共建班學生提供游學服務。教師帶領學生走進不同企業，讓學生通過企業游學的方式對所學專業有初步的感性認識。通過企業游學，學生看到企業的真實環境，感受到企業的業務流程和經營狀態，清晰未來發展方向。

結合學生個人發展意向，新道科技安排大三學生到用友集團體系內公司、用友客戶企業及第三方財務共享中心等合作實習基地進行實習，安排專人管理和指導學生實習，提供校外實習同步崗位能力訓練，并提供實習效果報告。針對符合就業推薦要求的學生，新道科技借助用友集團的社會資源、行業資源、客戶資源向用人單位推薦學生就業，為學生開展就業季活動，同時開通“新道人才”個人賬號服務。

黑龍江科技大學與新道科技通過雙主體專業共建模式，實現了校企雙方的優勢互補，為學生提供優勢競爭平臺;同時，新道科技充分借助用友集團500萬家客戶、5 000多家合作伙伴的實習就業資源，為學生打通良好的就業通道。

雙方通過聯合開展教學項目和企業數字化的實踐研究項目，承辦區域性大賽、企業數字化轉型發展及數字化人才培養創新論壇等活動，形成了一系列教學、科研成果，建立了一支在“數字+經濟”教育實踐教學領域中領先的師資團隊。2019級云財務管理會計共建班學生在黑龍江科技大學與新道科技的共同培養下，在2021年第十一屆“中華會計網校杯”全國校園財會大賽（黑龍江省賽）、黑龍江省首屆大學生區塊鏈技術應用創新大賽、全國高等院校數智化大賽（財務大數據賽項）黑龍江省賽中取得了一等獎和二等獎的優異成績。

五、結束語

校企合作、工學結合充分體現了新文科會計學專業人才培養的變革路徑“預跨界”的本質。高校通過與企業合作搭建實訓工作平臺或實習基地，以項目化平臺為支撐，以嵌入式課程為核心，以混合式的教與學為手段[6]，將創新理念、管理思維、數據技術應用與開發能力等融入教學過程各環節[7]，提高學生的崗位及社會適應能力。高校通過跨學科專業、跨企業崗位的“跨界”產業學院人才培養模式，打破學科和專業限制、學生和企業界限[8]，探索會計學專業內涵提升、改造升級的實施路徑，多維度地拓展會計學專業學生的綜合素質，培養學生的創造性思維和整體性思維，培養具有“雙創”能力和跨學科整合能力的應用型會計人才，進而使會計人才在“大智移云”時代更好地幫助企業實現價值創造和價值增值。

參考文獻：

[1]? 薛艷，譚旭紅，劉春苗.基于校企合作的DBE財務共享服務中心實踐教學平臺構建[J].活力，2022（18）：85.

[2]? 王慧彩.新道公司教學實訓軟件營銷組合策略研究[D].鄭州：河南財經政法大學，2020.

[3]? 向梅梅.農科教協同育人的實踐探索[J].高等農業教育，2016（4）：10.

[4]? 高新陽，馬春燕.“數智”時代應用型本科會計學專業實踐教學改革研究[J].商業會計，2022（7）：123.

[5]? 陶紅.“數智化”新財會特色人才培養探索與實踐：以無錫城市職業技術學院為例[J].中國農業會計，2021（10）：49.

[6]? 梁忠環，于振邦.應用型高校產教融合創新實踐路徑的研究[J].中國培訓，2022（9）：98.

[7]? 唐衍軍，韓士專，王蕓.新文科會計人才培養的變革路徑[J].實驗室研究與探索，2020，39（11）：275.

[8]? 沈利民，熊集兵，林億超.產教融合協同育人機制下高校實習實踐模式探索[J].黑龍江教育（理論與實踐），2023，77（3）：8.

收稿日期：2022-12-14? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 修回日期：2023-04-27

作者簡介：薛艷（1971—），女，黑龍江哈爾濱人，黑龍江科技大學管理學院教授，博士，研究方向為會計、審計理論與實務。

基金項目：2020年度黑龍江省高等教育改革項目“一流專業建設背景下基于產教融合的會計專業人才培養模式研究”（SJGY20200631）;2019年度黑龍江省教育科學“十三五”規劃課題“大智移云+雙主體模塊化融合式云財務管理會計人才培養模式研究”（GJC1319101）;2021年度黑龍江省新文科研究與改革實踐項目“工科高校會計學專業多元多維深度融合人才培養模式研究與實踐”（2021HLJXWY036）