大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿到創(chuàng)業(yè)行為的轉(zhuǎn)化機(jī)理研究

張 宇,王雪凌

(武漢紡織大學(xué) 管理學(xué)院,湖北 武漢 430200)

0 引言

2023年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)超過1 158萬人,創(chuàng)歷史之最。大部分高校畢業(yè)生直接進(jìn)入就業(yè)市場,成為青年就業(yè)群體的主力。然而,在全球經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響下,就業(yè)的諸多困境導(dǎo)致部分畢業(yè)生產(chǎn)生就業(yè)焦慮[1]、直接就業(yè)的比例偏低,“考研”“考編”成為了緩沖就業(yè)壓力的主要方式[2]。“崗多人少”的現(xiàn)實(shí)情況下,部分畢業(yè)生處于待業(yè)狀態(tài),造成社會(huì)資源的消耗[3]。創(chuàng)業(yè)是帶動(dòng)就業(yè)的重要引擎,解決畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑之一是鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。黨的二十大報(bào)告指出,要完善促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的保障制度,支持和規(guī)范發(fā)展新就業(yè)形態(tài)。國務(wù)院近幾年相繼出臺(tái)了《關(guān)于充分發(fā)揮市場作用促進(jìn)人才順暢有序流動(dòng)的意見》《關(guān)于提升大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地帶動(dòng)作用進(jìn)一步促改革穩(wěn)就業(yè)強(qiáng)動(dòng)能的實(shí)施意見》《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》等政策性文件,進(jìn)一步推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”,從而促進(jìn)就業(yè),改善民生。由此可見,探究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的轉(zhuǎn)化機(jī)理具有重要的實(shí)踐意義。

創(chuàng)業(yè)是有計(jì)劃的,在初始階段,創(chuàng)業(yè)意愿是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者潛在想法向現(xiàn)實(shí)行為轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素[4]。根據(jù)全球風(fēng)投機(jī)構(gòu)Global500和中國傳媒大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心聯(lián)合編制的《2021年中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》,受訪者中96.1%的大學(xué)生都曾有過創(chuàng)業(yè)的想法,但僅有14%的大學(xué)生正在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)和在已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的過程中。許多大學(xué)生有過創(chuàng)業(yè)意愿,但很少將其轉(zhuǎn)化成行為。因此,創(chuàng)業(yè)意愿到行為轉(zhuǎn)化的“跳躍”預(yù)測是不合理的,探究創(chuàng)業(yè)意愿向創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化的差異性因素非常重要。

新企業(yè)的創(chuàng)立是個(gè)人有動(dòng)機(jī)的創(chuàng)業(yè)意愿和實(shí)際行動(dòng)所造成的結(jié)果,但有時(shí)意愿并不會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際創(chuàng)業(yè)行為。根據(jù)意愿采取的行動(dòng)可能會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化,不確定性因素增加,創(chuàng)業(yè)行為可能受到限制或被放棄,這就造成了“意愿-行為-差距”的現(xiàn)象[5]。意愿能解釋的創(chuàng)業(yè)行為不超過30%,其向行為的轉(zhuǎn)化受到個(gè)人[6]、環(huán)境[7]和情境[8]等因素的影響。Shirokova等[7]從個(gè)人因素的作用方面,提出創(chuàng)業(yè)意愿與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)會(huì)隨著創(chuàng)業(yè)者家庭背景、年齡、性別(男性的關(guān)聯(lián)程度更強(qiáng))、大學(xué)創(chuàng)業(yè)環(huán)境等因素的增加而增強(qiáng)。Adam等[9]使用微觀方法,關(guān)注個(gè)人和社會(huì)心理變量,提出創(chuàng)業(yè)承諾和實(shí)施意愿可以彌補(bǔ)意愿和行為之間缺失的聯(lián)系。汪昕宇等[10]認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)者在不同創(chuàng)業(yè)情境下會(huì)產(chǎn)生不同的決策邏輯,意愿向行為轉(zhuǎn)化的行為模式和機(jī)制存在差異。以往研究多以創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)承諾作為單獨(dú)中介或調(diào)節(jié)作用研究其對意愿到行為轉(zhuǎn)化的影響,探究個(gè)人、環(huán)境、情境等因素的作用。絕大多數(shù)學(xué)者都未將創(chuàng)業(yè)承諾和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別作為鏈?zhǔn)街薪閬硌芯克麄児餐瑢?chuàng)業(yè)意愿轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)行為發(fā)揮的作用。

基于以上分析,本文構(gòu)建了一個(gè)鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿如何向創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化,以期為提高大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)比例提供一定理論依據(jù)。

1 理論模型構(gòu)建及假設(shè)提出

1.1 創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為

創(chuàng)業(yè)意愿指個(gè)人創(chuàng)立新企業(yè)、繼承企業(yè)或成為企業(yè)家的態(tài)度。廣義的創(chuàng)業(yè)行為包括與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的不同階段的行為,但很難將初始的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備行為和真正創(chuàng)辦企業(yè)區(qū)分開。倪嘉成等[11]對兩種行為進(jìn)行了區(qū)分,狹義上認(rèn)為創(chuàng)業(yè)行為是新企業(yè)創(chuàng)立事件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)受到內(nèi)生、外生等多種因素的影響,如寧德鵬等[12]提出以創(chuàng)辦新企業(yè)投入的努力程度來量化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。結(jié)合研究目的,本研究使用精力投入程度、機(jī)會(huì)搜索程度、資金籌措程度、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)搭建程度4個(gè)題項(xiàng)來測量大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。

在心理學(xué)中,意愿是預(yù)測行為的最佳變量,在行為學(xué)和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域,計(jì)劃行為理論和創(chuàng)業(yè)事件模型認(rèn)為意愿是行為的必要因素。創(chuàng)業(yè)意愿是創(chuàng)業(yè)行為的驅(qū)動(dòng)因素[13],是自主意識(shí)的表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)意愿作為行為的催化劑和內(nèi)在動(dòng)力,其強(qiáng)烈程度能夠顯著預(yù)測行為的產(chǎn)生和發(fā)展[14]。宋國學(xué)[15]通過實(shí)證進(jìn)一步驗(yàn)證了創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行為之間的正相關(guān)關(guān)系。基于此,本研究提出如下假設(shè):

1.2 創(chuàng)業(yè)承諾的中介作用

創(chuàng)業(yè)承諾是指創(chuàng)業(yè)者對于創(chuàng)建新企業(yè)認(rèn)同和投入的程度,包括情感、行為、持續(xù)性[16]。有學(xué)者指出,高創(chuàng)業(yè)意愿和低創(chuàng)業(yè)行為之間存在一定的差異,而創(chuàng)業(yè)承諾可以解釋這種差異[17]。具有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的個(gè)體對創(chuàng)業(yè)的價(jià)值和意義有著更加深刻的理解和認(rèn)知,也更容易認(rèn)同和參與新企業(yè)的創(chuàng)立,積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)[18],搜尋來自創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、孵化器等方面的信息[19],推動(dòng)創(chuàng)業(yè)理念從想法向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化,創(chuàng)業(yè)成功的欲望促使其自發(fā)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)承諾。

創(chuàng)業(yè)意愿不會(huì)直接轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)行為[20]。在個(gè)人因素上,相較于創(chuàng)業(yè)意愿,創(chuàng)業(yè)承諾被認(rèn)為是更接近創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生的心理變量[21]。在新企業(yè)創(chuàng)立的過程中,創(chuàng)業(yè)承諾高的個(gè)體會(huì)投入更多時(shí)間、精力、資金去尋找創(chuàng)業(yè)伙伴、撰寫商業(yè)策劃書、擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)社交網(wǎng)絡(luò)[16],產(chǎn)生更多的隱性和顯性成本,相對于創(chuàng)業(yè)承諾低的個(gè)體,更容易做出實(shí)際創(chuàng)業(yè)行為。基于此,本研究提出如下假設(shè):

H2:創(chuàng)業(yè)承諾在創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行為之間具有中介作用。

1.3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的中介作用

在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的研究中,Weilee等[22]提出,機(jī)會(huì)識(shí)別結(jié)果和能力是兩個(gè)不同的概念,機(jī)會(huì)識(shí)別結(jié)果由各種可利用的創(chuàng)業(yè)想法組成,機(jī)會(huì)識(shí)別能力側(cè)重于通過各種手段識(shí)別和開發(fā)市場機(jī)會(huì)。本研究定義變量為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力。擁有創(chuàng)業(yè)意愿的個(gè)體會(huì)更注重提高自身創(chuàng)業(yè)能力和挖掘外部環(huán)境信息,并判斷創(chuàng)業(yè)想法的可行性,在無形中提高創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的能力;反之,則更易錯(cuò)失有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)[23]。創(chuàng)立新企業(yè),推出新產(chǎn)品、新服務(wù)的第一步就是挖掘競爭對手尚未發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的商業(yè)機(jī)會(huì)[24]。劉宇娜等[23]認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是完成創(chuàng)業(yè)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),創(chuàng)業(yè)者通過識(shí)別開發(fā)新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),才有可能將機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為績效,獲得收益。對于具有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生而言,識(shí)別可利用的商業(yè)機(jī)會(huì),能夠促使他們對商業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行利用,進(jìn)而努力做出創(chuàng)業(yè)行為,開創(chuàng)新的事業(yè)。基于此,本研究提出如下假設(shè):

H3:創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別在創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行為之間具有中介作用。

1.4 創(chuàng)業(yè)承諾與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/h3>

創(chuàng)業(yè)者會(huì)自覺探索潛在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),強(qiáng)烈的承諾往往促使創(chuàng)業(yè)者緊跟市場動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)隱藏的信息,這有利于其進(jìn)行機(jī)會(huì)識(shí)別[16]。創(chuàng)業(yè)承諾高的創(chuàng)業(yè)者會(huì)采用偏保守的方法來識(shí)別相關(guān)產(chǎn)品或服務(wù)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),其探索新市場的愿望更強(qiáng)烈,從而更積極尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),以穩(wěn)固創(chuàng)業(yè)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和維持新創(chuàng)企業(yè)的穩(wěn)定[25]。當(dāng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)能夠滿足個(gè)人價(jià)值和發(fā)展空間的增長需求時(shí),為了維持這種增長,創(chuàng)業(yè)者會(huì)投入更多的創(chuàng)業(yè)激情和努力,以達(dá)到創(chuàng)業(yè)成功的預(yù)期[26]。堅(jiān)持不懈的創(chuàng)業(yè)努力顯著正向影響創(chuàng)業(yè)成功,創(chuàng)業(yè)承諾在創(chuàng)業(yè)成功和創(chuàng)業(yè)者人格特質(zhì)間具有中介效應(yīng)[27]。有創(chuàng)業(yè)意愿的創(chuàng)業(yè)者會(huì)做出更多的努力、投入更多的情感和行為來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的目標(biāo),增強(qiáng)判斷外界風(fēng)險(xiǎn)的能力,搜集外部信息,提高識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力,并對機(jī)會(huì)進(jìn)行開發(fā)利用,從而激發(fā)創(chuàng)業(yè)行為。基于此,本研究提出如下假設(shè):

H4:創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和創(chuàng)業(yè)承諾具有鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>

本文結(jié)合計(jì)劃行為理論,對意愿到行為的影響進(jìn)行改進(jìn),提出的理論模型如圖1所示。

定理1 若實(shí)數(shù)矩陣其中參數(shù)τ為任意實(shí)常數(shù)，參數(shù)l滿足l1.此時(shí)，矩陣Q正定的充分條件是F為正穩(wěn)定矩陣即F的所有特征值都具有正實(shí)部.

圖1 理論模型

2 數(shù)據(jù)來源、樣本統(tǒng)計(jì)及變量說明

2.1 數(shù)據(jù)來源

本研究采取隨機(jī)抽樣法,共發(fā)放問卷350份,回收有效問卷306份,有效問卷回收率為87.43%。研究調(diào)查對象為湖北省高校大學(xué)生,問卷發(fā)放形式為網(wǎng)絡(luò)發(fā)放,有效樣本的具體分布情況見表1。

表1 問卷有效樣本基本情況

2.2 樣本描述性統(tǒng)計(jì)分析

由表1可知,問卷調(diào)查對象的性別比例合理,男性和女性分別占樣本總量的51.30%和48.70%;在學(xué)歷方面,本科和大專學(xué)歷的受訪者占樣本總量的91.20%,說明調(diào)查對象主要是專科和本科的在校大學(xué)生。

2.3 變量測度

3 相關(guān)分析

3.1 問卷的信度和效度檢驗(yàn)

運(yùn)用SPSS 26.0軟件對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)承諾及創(chuàng)業(yè)行為4個(gè)量表的信度和效度進(jìn)行檢驗(yàn),結(jié)果如表2所示,顯示量表具有較好的信度和效度。且Bartlett球形檢驗(yàn)的p值均為0.000,該量表可以進(jìn)行因子分析。

表2 信度和效度分析

3.2 共同方法偏差和多重共線性檢驗(yàn)

共同方法偏差是指同樣的數(shù)據(jù)來源或者相同的測量語境而造成的預(yù)測變量與效標(biāo)變量之間的共同變異[31]。通過Harman單因素檢驗(yàn),提取出4個(gè)特征根大于1的變量因子,最大因子的方差解釋率為38.67%,低于40%,因此不存在明顯的共同方法偏差。且VIF值均小于2,創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)承諾、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和創(chuàng)業(yè)行為之間的容忍度均大于0.6,因此不存在嚴(yán)重的多重共線性問題。

3.3 相關(guān)關(guān)系分析

由表3可知,自變量(創(chuàng)業(yè)意愿)、因變量(創(chuàng)業(yè)行為)和中介變量(創(chuàng)業(yè)承諾、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別)之間的相關(guān)系數(shù)均在1%水平上顯著相關(guān)。

表3 各變量均值、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)與AVE平方根值

4 實(shí)證檢驗(yàn)

4.1 主效應(yīng)檢驗(yàn)

層次回歸法的結(jié)果如表4和表5所示。模型2對比模型1的解釋力提高。創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)行為有正向影響(β=0.426,p<0.001)。假設(shè)H1成立。

表4 創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)承諾與創(chuàng)業(yè)行為的回歸分析結(jié)果

表5 創(chuàng)業(yè)承諾單獨(dú)中介路徑系數(shù)的檢驗(yàn)結(jié)果

4.2 創(chuàng)業(yè)承諾的中介作用檢驗(yàn)

根據(jù)模型6可知,創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)承諾呈顯著正向影響(β=0.408,p<0.001)。由模型3可知,創(chuàng)業(yè)承諾對創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生顯著正向影響(β=0.466,p<0.001)。由模型4可知,創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生顯著正向影響(β=0.375,p<0.001),同時(shí)創(chuàng)業(yè)承諾對創(chuàng)業(yè)行為具有顯著正向影響(β=0.273,p<0.001)。對比模型2和模型4的結(jié)果發(fā)現(xiàn),創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)行為的影響因創(chuàng)業(yè)承諾的存在而被削弱。因此,創(chuàng)業(yè)承諾在創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)行為的影響中發(fā)揮部分中介作用,假設(shè)H2成立。

采用Bootstrap方法,設(shè)定重復(fù)抽樣5 000次,置信區(qū)間的置信水平為95%,運(yùn)用Process進(jìn)一步檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的中介作用,結(jié)果如表5所示。間接效應(yīng)的置信區(qū)間(CI)為[0.093 7,0.223 35],區(qū)間內(nèi)不包含0,可以驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)承諾的中介作用顯著,H2再次得到驗(yàn)證。

4.3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的中介作用檢驗(yàn)

創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和創(chuàng)業(yè)行為的回歸分析由表6所示。由模型10可知,創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別有顯著正向影響(β=0.489,p<0.001)。由模型7可知,創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別對創(chuàng)業(yè)行為有顯著正向影響(β=0.439,p<0.001)。由模型8可知,創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)行為有顯著正向影響(β=0.279,p<0.001),同時(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別對創(chuàng)業(yè)行為具有顯著正向影響(β=0.301,p<0.001)。對比模型2和模型8的結(jié)果發(fā)現(xiàn),創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)行為的影響因創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的存在而被削弱。因此,創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別在創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)行為的影響中發(fā)揮部分中介作用,假設(shè)H3成立。

表6 創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和創(chuàng)業(yè)行為的回歸分析

表7 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別單獨(dú)中介路徑系數(shù)的檢驗(yàn)結(jié)果

采用Bootstrap方法,設(shè)定重復(fù)抽樣5 000次,置信區(qū)間的置信水平為95%,運(yùn)用Process進(jìn)一步檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的中介作用,結(jié)果如表5所示。間接效應(yīng)的置信區(qū)間(CI)為[0.080 7,0.244 7],區(qū)間內(nèi)不包含0,可以驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的中介作用顯著,假設(shè)H3再次得到驗(yàn)證。

4.4 鏈?zhǔn)街薪榻Y(jié)果檢驗(yàn)

采用Bootstrap方法對鏈?zhǔn)街薪樽饔眠M(jìn)行檢驗(yàn)(表8)。以創(chuàng)業(yè)承諾和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別作為鏈?zhǔn)街薪闀r(shí)所得的效應(yīng)值是0.020 2,置信區(qū)間為[0.006 4,0.038 6],不包含0,說明鏈?zhǔn)街薪樽饔每梢员粰z驗(yàn),假設(shè)H4成立。其作用路徑為創(chuàng)業(yè)意愿→創(chuàng)業(yè)承諾→創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別→創(chuàng)業(yè)行為。

表8 Bootstrap鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)分析

5 結(jié)論與啟示

5.1 研究結(jié)論

本研究考察了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿到創(chuàng)業(yè)行為轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制,從創(chuàng)業(yè)者個(gè)人特質(zhì)的視角構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)承諾和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別對于意愿向行為轉(zhuǎn)化的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?并進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。實(shí)證結(jié)果表明:創(chuàng)業(yè)意愿對創(chuàng)業(yè)行為有直接和間接的影響;創(chuàng)業(yè)承諾和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別在創(chuàng)業(yè)意愿到創(chuàng)業(yè)行為的轉(zhuǎn)化過程中起中介作用;且創(chuàng)業(yè)承諾和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別在意愿到行為的轉(zhuǎn)化過程中有鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>

5.2 理論意義

從“意愿到行為的轉(zhuǎn)化具有差異性”問題入手,根據(jù)計(jì)劃行為理論,從創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)過程的角度展開研究,構(gòu)建了一個(gè)鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?實(shí)證檢驗(yàn)得出意愿仍是行為的重要解釋因素。現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的前因多從創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、政策、創(chuàng)業(yè)教育等外部影響因素展開研究,本研究吸收借鑒以往學(xué)者的研究成果,加入了創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的因素。驗(yàn)證了有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生會(huì)通過創(chuàng)業(yè)承諾和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的鏈?zhǔn)街薪樽饔米罱K進(jìn)行行動(dòng),探索了意愿轉(zhuǎn)為行為中間的橋梁,豐富了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生的理論依據(jù)。對于大學(xué)生而言,創(chuàng)業(yè)具有高度的不確定性,試錯(cuò)成本較高,使其會(huì)更加謹(jǐn)慎地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)行為。在強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)承諾的驅(qū)動(dòng)下,有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生會(huì)更加積極地識(shí)別和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并抓住機(jī)會(huì)加以利用,從而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為。

5.3 管理啟示

5.3.1 重視創(chuàng)業(yè)承諾對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的影響

在“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的政策引領(lǐng)下,經(jīng)過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和專業(yè)培養(yǎng)的大學(xué)生更希望通過創(chuàng)業(yè)來獲得認(rèn)同感。可以培養(yǎng)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的承諾,使其認(rèn)清創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的自身價(jià)值和不確定性,明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo),以堅(jiān)定的魄力持續(xù)創(chuàng)業(yè),而不是盲目從眾,遇到挫折就放棄。對于創(chuàng)業(yè)承諾的重視和培養(yǎng)有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),高校可為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)交流會(huì)、創(chuàng)業(yè)孵化基地、成功創(chuàng)業(yè)案例展示、鼓勵(lì)其參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等,促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

5.3.2 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)確識(shí)別和利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力

在大數(shù)據(jù)時(shí)代,市場瞬息萬變,機(jī)會(huì)稍縱即逝,創(chuàng)業(yè)者需要具備識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力,并把握機(jī)會(huì),通過創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展和新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營創(chuàng)造更多價(jià)值。增強(qiáng)校企聯(lián)合培育、孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)人才,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,搭建創(chuàng)業(yè)社交網(wǎng)絡(luò),使大學(xué)生更好地了解市場情況,提升創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別能力,進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生。