創(chuàng)新體育器材在小學(xué)體育活動(dòng)中的實(shí)踐探索

孫靚

（江蘇省寶應(yīng)縣安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇 揚(yáng)州 225800）

我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們整體的生活水準(zhǔn)持續(xù)提升。此時(shí)，越來(lái)越多的人們關(guān)注到了健康問(wèn)題。體育活動(dòng)是人類(lèi)健康生活的必要前提。在小學(xué)階段開(kāi)展體育活動(dòng)，是促進(jìn)兒童身體成長(zhǎng)健康發(fā)育的有效途徑，也是培養(yǎng)兒童終身體育意識(shí)的最佳策略。在體育項(xiàng)目、體育活動(dòng)越來(lái)越受人們關(guān)注的同時(shí)，體育活動(dòng)的形式也愈加新穎。此時(shí)，人們對(duì)體育器材的種類(lèi)和功能提出了更高的要求。在小學(xué)體育活動(dòng)中推動(dòng)體育器材的改革，創(chuàng)新體育器材的功能形式及使用方式，能有效提高體育活動(dòng)的成效。

1、體育器材道基本含義及在體育活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值

1.1、體育器材的含義

人們?nèi)粘Ｔ趨⑴c各式各樣的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，離不開(kāi)物質(zhì)條件。體育器材正是健身運(yùn)動(dòng)體育活動(dòng)項(xiàng)目中必要的物質(zhì)條件之一。通常，體育器械指在各項(xiàng)體育競(jìng)賽中應(yīng)用的器械，但并非所有的體育器械都只能應(yīng)用于體育競(jìng)賽中，人們?cè)谌粘Ｉ钪绣憻捝眢w、參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)所用到的器械、設(shè)備，也都屬于體育器材。體育器材是體育活動(dòng)中發(fā)揮體育功能的重要載體，也是體育活動(dòng)中重要的輔助工具，可以使學(xué)生完成標(biāo)準(zhǔn)化的體育運(yùn)動(dòng)，提高其體育技能。

常見(jiàn)的體育活動(dòng)中的體育器材，包括體育活動(dòng)的必要組成部分，如籃球運(yùn)動(dòng)中籃筐、籃球都屬于必備器材。除此以外，還有輔助體育運(yùn)動(dòng)有序開(kāi)展的體育器材，如，田徑運(yùn)動(dòng)中的起跑器，便是為了判斷參與田徑競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)員的起跑時(shí)間是否統(tǒng)一、在起跑動(dòng)作中是否存在犯規(guī)行為而研發(fā)的。目前，起跑器中搭載了新型傳感技術(shù)，不僅規(guī)范了運(yùn)動(dòng)員的起跑動(dòng)作，還能夠使競(jìng)賽評(píng)判更加正規(guī)，提高田徑競(jìng)賽的公平性。

在體育運(yùn)動(dòng)中，體育器材和價(jià)值和功能，是在實(shí)踐與應(yīng)用中體現(xiàn)的。人們需要借助各式各樣的體育器材參與體育活動(dòng)。有的器材是體育活動(dòng)的必要組成部分，而有的體育器材則可以使體育運(yùn)動(dòng)更加簡(jiǎn)單、更加接地氣，還能提高體育活動(dòng)的安全系數(shù)。因此，體育器材在體育活動(dòng)中是不可或缺的組成部分，合理應(yīng)用體育器材，對(duì)人們肢體協(xié)調(diào)性、靈活性的提升有益處，還可以增強(qiáng)人體的肌肉力量。

1.2、體育器材在小學(xué)體育活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值

如今，小學(xué)體育活動(dòng)項(xiàng)目種類(lèi)日益豐富，而各類(lèi)新增的體育活動(dòng)也需要配置適宜的體育器材，其根本目的是為了從小培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，弘揚(yáng)體育文化，發(fā)展體育精神，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。將體育器材應(yīng)用于小學(xué)體育活動(dòng)中，能通過(guò)器材提高體育活動(dòng)的趣味性，降低體育活動(dòng)的難度，能讓學(xué)生簡(jiǎn)單地理解不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要求，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情，簡(jiǎn)化部分專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目動(dòng)作要領(lǐng)或技能，降低體育活動(dòng)難度，對(duì)培養(yǎng)終身體育意識(shí)極有幫助。學(xué)生使用體育器材參與體育運(yùn)動(dòng)，能夠意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也能夠漸漸掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧，并漸漸讓學(xué)生愛(ài)上體育，愿意積極主動(dòng)、發(fā)自內(nèi)心地參與體育活動(dòng)。此外，在體育活動(dòng)中，合理應(yīng)用體育器材也能強(qiáng)化體育活動(dòng)的目標(biāo)，改善體育運(yùn)動(dòng)效果，對(duì)增強(qiáng)少年兒童體質(zhì)體能，推動(dòng)全民健身、全民體育的深化及發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

2、小學(xué)體育活動(dòng)中體育器材的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1、體育器材資源匱乏

部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，在體育器材這一方面投入的資金數(shù)量不足，致使學(xué)校的體育器材資源相對(duì)匱乏。如部分學(xué)校采購(gòu)的體育器材已投入使用多年，存在部分器材老化、破損等問(wèn)題，影響了器材的使用效果，也會(huì)限制體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。另外也有部分學(xué)校對(duì)體育器材的管理相對(duì)混亂，大部分院校的體育教師兼任體育器材的管理，這部分教師既是器材的使用者又是器材的管理者。考慮到體育活動(dòng)中體育器材的必需性，部分教師在察覺(jué)體育器材出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)地維修或處理，直至體育器材變成廢棄物品。如，在許多學(xué)校常見(jiàn)廢棄的跨欄架或生銹的鉛球等，沒(méi)有實(shí)際用途的大量體育器材被閑置，真正可投入使用的體育器材數(shù)量少之又少。

2.2、器材有效利用率低

隨著人們?nèi)粘Ｉ钏降奶岣撸蟛糠謱W(xué)生家長(zhǎng)愈發(fā)重視學(xué)生在校的安全性。而體育課程中開(kāi)展的各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)及體育活動(dòng)，自身便伴隨著一定的風(fēng)險(xiǎn)。目前，無(wú)風(fēng)險(xiǎn)理念在中小學(xué)體育活動(dòng)中愈發(fā)風(fēng)靡，越來(lái)越多的學(xué)校和教師在設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)體育活動(dòng)時(shí)，會(huì)盡量規(guī)避部分具有一定危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目，致使大量體育器材無(wú)法投入使用，利用率極低。也有部分學(xué)校擔(dān)心學(xué)生無(wú)法正確使用體育器材，或會(huì)因好奇，隨意擺弄體育器材造成安全事故，而將部分體育器材束之高閣，甚至有許多學(xué)校的部分體育器材“僅供觀賞”，這不僅造成了極大的資源浪費(fèi)，導(dǎo)致體育器材有效利用率較低，還嚴(yán)重影響了體育活動(dòng)的有序推進(jìn)，也無(wú)形中降低了小學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

2.3、器材使用方式單一

小學(xué)體育活動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)，更新器材、更新活動(dòng)項(xiàng)目，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)中的體育項(xiàng)目。但目前，有部分體育教師在組織體育活動(dòng)時(shí)，思維相對(duì)固化，始終局限于傳統(tǒng)的活動(dòng)組織流程，在活動(dòng)中只能發(fā)揮出體育器材的固有屬性或基礎(chǔ)功能，創(chuàng)新意識(shí)明顯不足，導(dǎo)致體育活動(dòng)趣味性有限，也造成了體育器材資源的浪費(fèi)。在實(shí)踐應(yīng)用中，只需稍加轉(zhuǎn)換思路，便可讓不同的體育器材在不同的體育活動(dòng)中發(fā)揮出全新的功能與價(jià)值，給學(xué)生帶來(lái)耳目一新的體驗(yàn)。例如，田徑中的跨欄架，除了傳統(tǒng)的使用方式外，還可以充當(dāng)小型的迷你足球門(mén)，可應(yīng)用于低年級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)中，或開(kāi)展趣味性小組足球活動(dòng)。在鍛煉學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力肢體靈活度時(shí)，也可以讓跨欄架充當(dāng)鉆、爬運(yùn)動(dòng)中的障礙物。在體育運(yùn)動(dòng)中，對(duì)體育器材資源的合理應(yīng)用，不僅要做到不閑置、不浪費(fèi)，更要在其固有屬性和基礎(chǔ)功能之上，開(kāi)發(fā)出全新的使用方式，完成體育器材在小學(xué)體育活動(dòng)中的創(chuàng)新，才能進(jìn)一步提高體育器材的使用率。利用創(chuàng)新形式的器材應(yīng)用方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)更具新意的體育活動(dòng)，可以有效激活學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。

3、小學(xué)體育活動(dòng)中創(chuàng)新體育器材的策略及方法

體育器材是人們?cè)诟?jìng)技體育比賽及日常體育健身鍛煉中使用的各種器材、裝備、設(shè)備等體育用品的總稱(chēng)，所以，除專(zhuān)業(yè)的體育器材及常見(jiàn)的體育設(shè)備外，在小學(xué)體育活動(dòng)中使用的體育器材還要包括自制的體育器材。綜合考慮，在小學(xué)體育活動(dòng)的實(shí)踐中，對(duì)體育器材的創(chuàng)新和應(yīng)用，應(yīng)重點(diǎn)考慮到兩方面。其一，是對(duì)傳統(tǒng)的常見(jiàn)體育器材的應(yīng)用方式進(jìn)行創(chuàng)新；其二，則是對(duì)自制體育器材的創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)，教師要與學(xué)生共同開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮出創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，自制新奇、有趣的體育器材，用于完成體育活動(dòng)。

3.1、開(kāi)發(fā) “一物多用”新功能

應(yīng)用現(xiàn)有的體育器材資源開(kāi)發(fā)其全新的功能，可有效提高體育器材的利用率，降低體育器材閑置而出現(xiàn)資源浪費(fèi)的情況。同時(shí)，也能在開(kāi)發(fā)器材新功能的過(guò)程中，設(shè)計(jì)出極具創(chuàng)新性的體育活動(dòng)，可以有效提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，也能改善小學(xué)體育活動(dòng)單一、枯燥的現(xiàn)狀。另外，“一物多用”新功能的開(kāi)發(fā)與研究，也可以解決部分偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)體育器材資源匱乏、數(shù)量不足等問(wèn)題，能夠讓部分受限于資金而存在器材短缺問(wèn)題的學(xué)校，也有能力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

“一物多用”新功能的開(kāi)發(fā)形式多樣，教師可以積極發(fā)揮出創(chuàng)新精神。例如，呼啦圈是一種相對(duì)廉價(jià)且極為常見(jiàn)的體育器材。在健身及鍛煉的過(guò)程中，使用呼啦圈可以進(jìn)行全身性運(yùn)動(dòng)，有助于提高人體的平衡能力及肢體協(xié)調(diào)性。呼啦圈運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度不高，多用于塑形減肥或提高心肺功能等體育活動(dòng)中。目前，有部分小學(xué)配置了足量的呼啦圈，教師會(huì)在熱身活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)呼啦圈，用于促進(jìn)少年兒童的身體機(jī)能、小腦協(xié)調(diào)能力的發(fā)育。在此基礎(chǔ)上，教師可以開(kāi)發(fā)呼啦圈的全新功能，創(chuàng)設(shè)新穎的體育活動(dòng)項(xiàng)目。在活動(dòng)中，教師將呼啦圈按照一定的路線排列在跑道上，隨后組織趣味性短跑競(jìng)賽。學(xué)生需要繞過(guò)呼啦圈或在對(duì)應(yīng)的位置，跳進(jìn)呼啦圈內(nèi)，利用呼啦圈的“新玩法”，打造極具創(chuàng)新性的短跑活動(dòng)，可以提高學(xué)生參與跑步訓(xùn)練的積極性與自主性。又如實(shí)心球、鉛球等體育器材，除了可用于投擲以外，還可以充當(dāng)障礙跑中的障礙物，或體育游戲項(xiàng)目中的標(biāo)志物等等。諸如此類(lèi)的體育器材創(chuàng)新應(yīng)用多種多樣，可滿足小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)、體育器材的好奇心。總之，分析體育器材的原有功能，并在其基礎(chǔ)上考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特征，積極開(kāi)發(fā)器材的新功能，創(chuàng)新器材的使用方式，正是體育器材創(chuàng)新的根本體現(xiàn)，既能夠有效提高體育活動(dòng)的趣味性，又能夠解決部分學(xué)校體育器材匱乏的問(wèn)題。

3.2、廢棄物自制體育器材

自制體育器材也是體育器材創(chuàng)新的有效途徑。盡管目前市面上專(zhuān)業(yè)的體育器材種類(lèi)極多，但不是每一家學(xué)校都能采購(gòu)充足數(shù)量種類(lèi)繁多的體育器材。在實(shí)際的體育活動(dòng)中，可應(yīng)用的技器材就只有常見(jiàn)的幾種。而小學(xué)生常常三分鐘熱度，他們對(duì)新鮮的事物有著極其強(qiáng)烈的好奇心。因此，在體育活動(dòng)中，若學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)使用同類(lèi)型體育器材，不免會(huì)感到枯燥、無(wú)趣。這時(shí)，開(kāi)發(fā)新的體育器材，并使用新型體育器材，設(shè)計(jì)新穎的體育活動(dòng)，便可重新激活學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的熱情。自制體育器材的方式很多，而使用廢棄物自制體育器材，能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到體育器材制作活動(dòng)中，學(xué)生在動(dòng)腦思考、動(dòng)手制作的過(guò)程中，可以收獲別樣的體驗(yàn)感，也能有效提高體育活動(dòng)的參與度。教師要讓學(xué)生親手制作滿足自己想象的器材，并在后續(xù)的活動(dòng)中應(yīng)用，可以讓學(xué)生在制作器材、應(yīng)用器材的過(guò)程中，體會(huì)到別樣的幸福感、成就感與滿足感，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，也可用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，助力學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，廢棄物的再利用也是環(huán)保事業(yè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，可以讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

例如，小學(xué)體育活動(dòng)中，兩人三組這類(lèi)游戲性活動(dòng)極其常見(jiàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也能提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力、平衡能力等。這類(lèi)游戲活動(dòng)極具趣味性，學(xué)生參與游戲的熱情較高。教師可以在兩人三足的基礎(chǔ)上，組織“大腳板”活動(dòng)，即讓多名學(xué)生穿上特制的“大腳板”，齊心協(xié)力向前走。“大腳板”是兩塊較長(zhǎng)的木板，學(xué)生要綁腳，被固定在木板上，像是穿鞋了一樣，隨后共同抬腳，向前邁進(jìn)。在“大腳板”活動(dòng)開(kāi)展前，可以為學(xué)生播放游戲視頻，講解游戲的基本規(guī)則，之后再要求學(xué)生們各自成組，使用教師提供的各種廢棄物（木板、繩子、破布條等）制作“腳板”，并在之后的游戲活動(dòng)中使用。

又如，部分小學(xué)生剛接觸鉛球運(yùn)動(dòng)時(shí)，上肢力量不足，貿(mào)然開(kāi)始鉛球訓(xùn)練，可能會(huì)因難以找到正確的發(fā)力點(diǎn)等原因，造成肌肉拉傷。這時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生利用廢報(bào)紙、廢試卷等，制作更輕、更容易控制的紙球，讓學(xué)生使用紙球練習(xí)動(dòng)作，保障學(xué)生能夠找到正確的發(fā)力點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)的投擲技巧后，再開(kāi)展正式的鉛球運(yùn)動(dòng)。

3.3、挖掘身邊的隱性器材資源

實(shí)際上，在小學(xué)生的日常生活中，有許多隱性材料都可以充當(dāng)體育活動(dòng)中的體育器材，充分利用這類(lèi)器材可有效節(jié)約體育器材成本，也能拉近學(xué)生生活與體育運(yùn)動(dòng)之間的距離。隨處可見(jiàn)的資源變成體育器材后，能夠給學(xué)生帶來(lái)新穎的體驗(yàn)感，也可以培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)運(yùn)動(dòng)、日常運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。比如小學(xué)生日常上學(xué)每天要背的書(shū)包，便可以充當(dāng)體育活動(dòng)中的“負(fù)重沙袋”。在做力量訓(xùn)練時(shí)，教師便可以讓學(xué)生托舉書(shū)包，強(qiáng)化學(xué)生的肌肉力量。在學(xué)習(xí)蛙跳時(shí)，學(xué)生也可以背著書(shū)包充當(dāng)負(fù)重沙袋，鍛煉學(xué)生的耐力。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成將書(shū)包作為負(fù)重的習(xí)慣后，便能夠自覺(jué)地將體育鍛煉、體育運(yùn)動(dòng)融入日常生活中，有助于學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。在小學(xué)生的日常生活中，這類(lèi)隱性的器材資源還有很多。教師需要開(kāi)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢想，思索在身邊有哪些可用于充當(dāng)體育器材，融入體育活動(dòng)中的資源。由師生一起努力，挖掘身邊的隱性器材，共同實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)與體育器材的創(chuàng)新。

3.4、創(chuàng)新體育器材的應(yīng)用方法

在小學(xué)體育活動(dòng)中，使用體育器材的根本目的，是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā)展，為學(xué)生設(shè)計(jì)更符合其發(fā)展規(guī)律的體育運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，從而提高學(xué)生的體育技能，并培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。目前，有部分院校采購(gòu)的體育器材偏向成人化，也有部分學(xué)校雖然購(gòu)置了兒童化的體育器材，但在實(shí)踐應(yīng)用中，依然有部分學(xué)生難以達(dá)到使用體育器材的標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，不能發(fā)揮出體育器材在體育活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值。這時(shí)，教師必須要考慮到學(xué)生的情況，從學(xué)情入手，創(chuàng)新體育器材的應(yīng)用方法，確保所有學(xué)生都可以正確使用器材，完成體育活動(dòng)，讓體育器材成為體育活動(dòng)中的最佳輔助。

例如，小學(xué)籃球活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)籃球技能，準(zhǔn)確地將籃球投入籃筐中，但小學(xué)生的投籃技巧尚不熟練，也有部分學(xué)生因?yàn)樯砀咻^矮、力量不足等問(wèn)題，很難完成投籃動(dòng)作。因此，學(xué)生投籃命中率過(guò)低成為了小學(xué)籃球活動(dòng)中的“瓶頸”問(wèn)題。為了避免學(xué)生無(wú)法完成規(guī)定動(dòng)作，喪失學(xué)習(xí)積極性或打擊自信，教師可以在正常籃筐的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造。如在原有籃筐外，加設(shè)大口徑球圈，提高學(xué)生的命中率，或在籃板稍低的位置處，再加設(shè)一個(gè)或兩個(gè)籃筐，降低籃筐高度。這類(lèi)體育器材的改造方式，不僅能夠保護(hù)學(xué)生的自尊，還可以為學(xué)生提供自主選擇的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以評(píng)估個(gè)人的投籃能力，自主選擇想要將籃球投進(jìn)哪個(gè)籃筐，讓學(xué)生在投籃活動(dòng)中獲得更多的成就感，便可有效提高學(xué)生參加籃球活動(dòng)的熱情。這類(lèi)對(duì)體育器材的創(chuàng)新或改造，能夠有效提高體育活動(dòng)中體育器材的使用效果，也是體育器材創(chuàng)新的重要途徑。

4、在小學(xué)體育活動(dòng)中創(chuàng)新體育器材的注意事項(xiàng)

4.1、保障體育器材實(shí)用性

在小學(xué)體育活動(dòng)中，體育器材是輔助活動(dòng)開(kāi)展的工具。因此，在創(chuàng)新體育器材時(shí)，必須要考慮其使用性能，堅(jiān)決不可為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，也不能在創(chuàng)新后，使體育器材喪失了其原本的功能屬性。例如，在自制體育器材的環(huán)節(jié)，有部分教師選擇將羽毛球筒排列在跑道上，制作跨欄架。這種方式固然可以將廢棄、閑置的羽毛球筒有效利用起來(lái)，但羽毛球筒材質(zhì)極輕、穩(wěn)定性較差，學(xué)生在參與跨欄活動(dòng)時(shí)，不得不小心翼翼地跨過(guò)，避免將球筒排撞倒。這種情況下，學(xué)生在跨欄運(yùn)動(dòng)中要考慮的問(wèn)題，已經(jīng)不再是“如何提高自身速度”或“練習(xí)跨欄動(dòng)作”了，而會(huì)變成“怎樣才能不將羽毛球筒碰倒”。長(zhǎng)此以往，學(xué)生可能會(huì)使用錯(cuò)誤的跨欄動(dòng)作，并養(yǎng)成不良的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不僅無(wú)法達(dá)成體育活動(dòng)的目標(biāo)，還有可能會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)育。這種對(duì)體育器材的創(chuàng)新無(wú)疑是失敗的，不僅不具實(shí)用性，還會(huì)適得其反。因此，在小學(xué)體育活動(dòng)中，對(duì)體育器材的創(chuàng)新，必須要嚴(yán)格遵循實(shí)用性原則。

4.2、注意體育活動(dòng)安全性

小學(xué)體育活動(dòng)中，要始終謹(jǐn)記安全第一。在創(chuàng)新體育器材時(shí)，應(yīng)始終注意體育器材使用的安全系數(shù)，為體育器材涉及到的體育活動(dòng)提供安全保障。創(chuàng)新體育器材的方式，包含讓學(xué)生參與到體育器材的自制環(huán)節(jié)中。此時(shí)，教師必須要反復(fù)提醒學(xué)生，體育器材直接決定了使用器材參加活動(dòng)時(shí)的人身安全，所以，學(xué)生在制作器材時(shí)，必須考慮到該器材的安全性。在學(xué)生制作器材完畢后，教師還需要幫助學(xué)生檢查器材的安全系數(shù)，確定可用于體育運(yùn)動(dòng)后方可投入使用。教師在對(duì)體育器材進(jìn)行改造時(shí)，也需要考慮到改造后體育器材的安全性能，才能給小學(xué)體育活動(dòng)提供最全面的安全保障。此外，在常規(guī)的體育活動(dòng)中使用體育器材時(shí)，教師需要反復(fù)演示器材的正確使用方式，確保學(xué)生可全面掌握器材的實(shí)用技巧，將體育器材和體育活動(dòng)帶來(lái)的危險(xiǎn)系數(shù)降至最低。

5、結(jié)束語(yǔ)

體育器材是體育運(yùn)動(dòng)的重要輔助工具。在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)積極創(chuàng)新體育器材，包括對(duì)常規(guī)體育器材應(yīng)用方式的創(chuàng)新改造以及使用廢棄物自制體育器材。教師要通過(guò)開(kāi)發(fā)體育器材的新功能、創(chuàng)新常規(guī)性器材在活動(dòng)中的應(yīng)用方式等方法，設(shè)計(jì)更具趣味性、更加多元化的體育活動(dòng)，以此激活學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和欲望，充分發(fā)揮出各式各樣的體育器材在體育運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值。