全民閱讀背景下高職院校圖書館進(jìn)行有效閱讀推廣的策略分析

文/山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 王凱

高職院校圖書館作為高等教育中不可或缺的學(xué)習(xí)資源，應(yīng)該在推廣閱讀方面秉持“多樣化、有針對性、實效性”原則，通過有效的推廣策略和手段來引導(dǎo)讀者，激發(fā)其閱讀興趣，提高閱讀效率和質(zhì)量。一方面，高職院校圖書館應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)打造開放的學(xué)習(xí)空間，提供多元化的資源和服務(wù)，滿足不同人群的閱讀需求。另一方面，高職院校圖書館還應(yīng)該注重傳統(tǒng)的宣傳推廣方式，如海報、展覽、讀書會等，與現(xiàn)代媒體相結(jié)合，借助社交網(wǎng)絡(luò)等新型媒介，以更加生動、形象、具有視覺沖擊力的方式吸引讀者，形成濃郁的閱讀氛圍，從而達(dá)到有效的閱讀推廣目的。

一、高職院校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀和存在的問題

（一）現(xiàn)階段高職院校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀。近幾年，高職院校閱讀推廣的形式發(fā)生了巨大的變化，大學(xué)校園中將閱讀推廣作為全面提升當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，積極開展多樣化的閱讀活動，以提高學(xué)生的閱讀量。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.閱讀推廣意識的提升。隨著全民閱讀的倡導(dǎo)，高職院校圖書館開始意識到閱讀推廣的重要性，逐漸將其納入工作計劃和目標(biāo)；2.多樣化的推廣形式。高職院校圖書館通過舉辦讀書分享會、書評寫作比賽、閱讀沙龍、名家講座等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與閱讀；3.引導(dǎo)多元化閱讀。高職院校圖書館致力于推動多元化閱讀，通過擴(kuò)充紙質(zhì)書籍和電子資源的數(shù)量和種類，滿足學(xué)生的不同需求和興趣；4.創(chuàng)新推廣手段。一些高職院校圖書館運(yùn)用新媒體平臺，如微信公眾號、博客、社交媒體等，傳播閱讀推廣的信息，提供在線閱讀服務(wù)；5.合作共建推廣網(wǎng)絡(luò)。高職院校圖書館與教師、學(xué)生組織或院系合作，通過聯(lián)動開展閱讀推廣活動，提高活動的專業(yè)性和實效性。

現(xiàn)階段高職院校圖書館和閱覽室都有大量的書刊資源供學(xué)生查閱借閱，可以豐富學(xué)生的知識儲備。圖書館還不定期舉辦一系列和閱讀有關(guān)的活動，極大地豐富了大學(xué)生的校園文化生活[1]。

（二）高職院校圖書館閱讀推廣存在的問題。1.缺乏專業(yè)的閱讀推廣運(yùn)營團(tuán)隊。一次優(yōu)秀的閱讀推廣活動應(yīng)該涵蓋前期活動策劃和完善的制度保障，活動過程中要有專業(yè)人員進(jìn)行閱讀建議和指導(dǎo)，讀者之間的互動和交流分享、后期要有閱讀的體驗和總結(jié)反思，各環(huán)節(jié)相輔相成。但是目前高職院校圖書館一般由流通部、采編部、閱覽部、讀者服務(wù)部、資源建設(shè)部、辦公室等部門組成，閱讀推廣的活動和工作基本上都是各個部門臨時派遣老師進(jìn)行，并未設(shè)立專門的閱讀推廣部門，缺少專門專業(yè)人員，作用及影響十分有限。閱讀推廣專業(yè)人員在活動進(jìn)行中應(yīng)該能夠給予讀者專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和有力的建議，但高職院校圖書館的高層次人才非常稀缺，大多也沒有服務(wù)在基層，阻礙了高職院校圖書館數(shù)字化、智能化建設(shè)，制約了高職院校圖書館閱讀推廣活動的全方位開展和進(jìn)一步完善；2.閱讀推廣缺乏專項資金支持。高職院校圖書館的經(jīng)費主要用于圖書采購、設(shè)備維護(hù)和日常運(yùn)營，閱讀推廣活動通常被視為附加工作，往往無法獲得足夠的專項資金支持。這導(dǎo)致閱讀推廣活動的規(guī)模和質(zhì)量受到限制，無法充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。缺乏專項資金支持意味著高職院校圖書館在設(shè)計和組織閱讀推廣活動時面臨資源和預(yù)算的壓力。一些有創(chuàng)意和有價值的推廣活動難以得到支持和實施，限制了閱讀推廣的多樣性和創(chuàng)新性。閱讀推廣是一個長期而復(fù)雜的工作，需要持續(xù)的資金投入來維持活動的持續(xù)性和長效影響力。然而，由于缺乏專項資金支持，高職院校圖書館在推廣策略的持續(xù)實施上面臨挑戰(zhàn)，很難保證閱讀推廣的連續(xù)性。閱讀推廣需要投入閱讀材料、場地租賃、講座費用、獎勵物品等方面的資源。缺乏專項資金支持限制了高職院校圖書館多元化和高質(zhì)量的閱讀資源供給，無法滿足學(xué)生的閱讀需求和興趣；3.閱讀推廣缺乏有效規(guī)劃，推廣力度不足。高職院校圖書館應(yīng)不斷完善閱讀推廣制度和專業(yè)人員隊伍建設(shè)，還要從本校具體情況出發(fā)完善更具本校特色的管理機(jī)制。現(xiàn)階段高職院校閱讀推廣活動都比較集中，例如活動大多集中在“世界讀書日”前后一兩個月內(nèi)，各高職院校圖書館一般都會舉辦“讀書月”活動，在這一兩個月內(nèi)各類推廣活動比較密集，但等“讀書月”過去各類活動也就結(jié)束了，造成閱讀推廣活動只是為了走形式。高職院校閱讀推廣活動應(yīng)該真真正正地成為一種長期開展的活動，需要有持續(xù)性，只有長期堅持開展下去，才能正確地引導(dǎo)大學(xué)生怎么樣多讀書，讀好書。

二、高職院校進(jìn)行校閱讀推廣的對策分析

（一）建立健全閱讀推廣有效機(jī)制、制度及專業(yè)人員設(shè)置。高職院校圖書館作為學(xué)校教育資源的核心之一，承載了豐富的知識和文化資源。如何建立健全閱讀推廣有效機(jī)制、制度及專業(yè)人員，是提升高職院校圖書館服務(wù)質(zhì)量和效率，為師生提供更好服務(wù)的重要問題。1.建立健全閱讀推廣機(jī)制。（1）定位明確。高職院校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)生群體的特點和需求，明確閱讀推廣的目標(biāo)和定位。例如，針對專業(yè)課程的閱讀推廣、針對職業(yè)發(fā)展的閱讀推廣、針對綜合素質(zhì)培養(yǎng)的閱讀推廣等。（2）組織架構(gòu)。高職院校圖書館應(yīng)設(shè)立閱讀推廣部門或職能，專門負(fù)責(zé)閱讀推廣的策劃、組織和實施工作，并建立良好的內(nèi)部溝通與協(xié)作機(jī)制。（3）資源整合。高職院校圖書館應(yīng)充分利用自身的資源和優(yōu)勢，包括電子資源、紙質(zhì)圖書、閱讀空間等，采取多種方式和形式進(jìn)行閱讀推廣活動，例如開展閱讀推廣主題周、主題展覽等。（4）閱讀評估。高職院校圖書館應(yīng)定期對閱讀推廣活動進(jìn)行評估和反饋，以不斷提升閱讀推廣工作的質(zhì)量和效益；2.建立健全閱讀推廣制度。（1）政策制定。高職院校圖書館應(yīng)結(jié)合國家政策和學(xué)校實際情況，制定閱讀推廣的政策和規(guī)范，確保閱讀推廣工作的可持續(xù)性和穩(wěn)定性。（2）服務(wù)規(guī)范。高職院校圖書館應(yīng)建立閱讀推廣的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和流程，規(guī)范服務(wù)內(nèi)容和形式，提高服務(wù)質(zhì)量和用戶滿意度。（3）管理制度。高職院校圖書館應(yīng)建立閱讀推廣管理制度，包括閱讀推廣預(yù)算、活動策劃、人員配備等，確保閱讀推廣活動的順利開展；3.建立健全閱讀推廣專業(yè)人員隊伍。（1）崗位設(shè)置。高職院校圖書館應(yīng)設(shè)立閱讀推廣崗位，確保閱讀推廣工作有專人負(fù)責(zé)。（2）人員配備。閱讀推廣人員應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)知識和技能，具備良好的溝通與協(xié)作能力，能夠獨立完成閱讀推廣活動。（3）技能培訓(xùn)。高職院校圖書館應(yīng)加強(qiáng)閱讀推廣人員的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高其閱讀推廣和服務(wù)水平。可以通過開展內(nèi)部培訓(xùn)、聘請專家授課等方式進(jìn)行培訓(xùn)。

高職院校圖書館應(yīng)分析各自學(xué)校閱讀推廣工作的現(xiàn)狀及存在的問題，明確分工及充分協(xié)作，從人、財、物三方面保障閱讀推廣工作的順利進(jìn)行。從根本上提高對閱讀推廣活動的重視程度，提高學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)效率、綜合素質(zhì)，提高學(xué)生閱讀的積極性，最終幫助學(xué)生更快地養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

總之，建立健全閱讀推廣有效機(jī)制、制度及專業(yè)人員，需要高職院校圖書館站在服務(wù)讀者的角度出發(fā)，以提高服務(wù)質(zhì)量和讀者滿意度為中心，充分利用自身的資源和優(yōu)勢，不斷完善和改進(jìn)閱讀推廣工作，為師生提供更好的服務(wù)。

（二）大力開展形式多樣的閱讀推廣活動。高職院校圖書館也應(yīng)該緊跟時代步伐，可利用線上線下多種形式舉辦豐富多彩的推廣活動，提高廣大師生的閱讀熱情。1.舉辦搜書大賽活動。活動可以幫助讀者充分了解圖書館館藏分布，掌握圖書分類、排架方法，測試讀者信息檢索的綜合能力，通過趣味性、競賽性的搜書活動，實現(xiàn)閱讀推廣；2.“最美讀者”手機(jī)攝影大賽。活動從尋覓“最美讀者”出發(fā)，以在校園內(nèi)讀書者為主題進(jìn)行攝影創(chuàng)作，旨在通過定格閱讀瞬間，引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)校園及身邊的讀書樂趣、人文之美；3.“我讀經(jīng)典”主題征文大賽。主題征文大賽目的是營造良好的校園文化氛圍，陶冶廣大大學(xué)生情操，引導(dǎo)讀者走進(jìn)圖書館，培養(yǎng)大學(xué)生愛讀書、讀好書的熱情，積極構(gòu)建書香校園；4.讀書沙龍。讀書沙龍是一種圍繞閱讀的活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力。它創(chuàng)造了一個極具活力的共同學(xué)習(xí)和交流的氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生的熱情，增強(qiáng)對閱讀的興趣。

（三）利用新媒體來進(jìn)行校園閱讀推廣。傳統(tǒng)的閱讀活動大多會依靠線下交流的方式開展，而新媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)在普遍被大家接受的閱讀方式。圖書館可以通過新媒體手段來進(jìn)行校園閱讀推廣，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平。

首先，圖書館可以利用社交媒體平臺建立品牌形象和宣傳推廣。例如，利用微信公眾號、微博等社交媒體平臺發(fā)布關(guān)于閱讀、書籍、文化活動等方面的資訊、信息和活動安排，吸引關(guān)注和參與。社交媒體平臺可以實現(xiàn)即時溝通和互動，方便學(xué)生了解圖書館的服務(wù)和資源，獲取閱讀建議和推薦書目。

其次，圖書館可以利用數(shù)字資源開辟新型閱讀體驗。例如，數(shù)字閱讀、電子書、在線期刊等數(shù)字資源已經(jīng)成為圖書館中不可或缺的部分。圖書館應(yīng)該積極開發(fā)和利用數(shù)字資源，提供多元化和個性化的閱讀體驗和服務(wù)，吸引和滿足學(xué)生的閱讀需求。同時，圖書館還可以通過推出閱讀App、數(shù)字閱讀平臺、在線閱讀社區(qū)等創(chuàng)新性舉措，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和參與度。

最后，圖書館可以通過數(shù)字營銷和數(shù)據(jù)分析來提高閱讀推廣效果。例如，通過搜索引擎優(yōu)化、社交媒體廣告投放、郵件營銷等方式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)圖書館的閱讀資源、服務(wù)和優(yōu)勢，提高知名度和曝光率。同時，圖書館還可以通過用戶行為數(shù)據(jù)分析、學(xué)生群體分析等手段，了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣、偏好和需求，有針對性地精準(zhǔn)推送閱讀資源和服務(wù)。

新媒體技術(shù)在高職院校圖書館中的應(yīng)用極大地豐富了學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息和其他知識的途徑，隨著多媒體應(yīng)用的逐步崛起，高職院校圖書館的數(shù)字化信息技術(shù)建設(shè)必將會成為師生們閱讀的重要手段，新的閱讀模式也會成為未來的主流。

（四）充分利用學(xué)生社團(tuán)來進(jìn)行閱讀推廣活動。高職院校圖書館也可充分利用學(xué)生社團(tuán)組織來進(jìn)行閱讀推廣活動，例如，定期邀請學(xué)生社團(tuán)代表到圖書館進(jìn)行交流和征集意見，以了解他們對圖書館服務(wù)的需求和建議，并根據(jù)反饋意見優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容。此外，圖書館可以通過“讀者協(xié)會”聯(lián)合其他學(xué)生社團(tuán)共同策劃并舉辦各種文化活動，搭建專業(yè)的讀書比賽平臺，以此鼓勵學(xué)生提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

高職院校圖書館可以通過建立積極的合作關(guān)系、提供多元化的閱讀推廣活動和營造活躍的閱讀氛圍來吸引更多學(xué)生參與閱讀推廣活動。在此過程中，學(xué)生社團(tuán)扮演著非常重要的角色，他們可以積極參與活動的策劃和實施，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，共同促進(jìn)圖書館閱讀推廣活動的順利開展。

（五）打造優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境。隨著高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，圖書館作為學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要場所之一，也需要向更高水平優(yōu)化，建立更加優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境，以滿足師生對知識獲取、學(xué)習(xí)交流、思想啟迪的需求。

圖書館要充分考慮樓層布局和空間規(guī)劃，為讀者提供開闊明亮、通風(fēng)舒適的空間，讓人感到寬松自在。在樓層布局方面，可以將圖書館按照專業(yè)分類安排，使讀者可以更加容易地找到所需的圖書；在空間規(guī)劃上，則應(yīng)合理分配書架、桌椅等閱讀工具，充分利用室內(nèi)光線和通風(fēng)設(shè)施，避免擁擠或過于寒冷或悶熱的情況發(fā)生。只有將優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境作為目標(biāo)，才能讓讀者真正擁有一個舒適的讀書環(huán)境。

（六）做好前期調(diào)研，后期總結(jié)，回歸閱讀本質(zhì)。首先，圖書館以舉辦讀者座談的形式對校內(nèi)閱讀活動進(jìn)行前期調(diào)研，了解讀者關(guān)注熱點和活動開展情況，并據(jù)此結(jié)合學(xué)校實際情況制定活動的形式和內(nèi)容，以及開展活動的時間、對象等。其次，圖書館應(yīng)當(dāng)將調(diào)研結(jié)果作為基礎(chǔ)，建立合理的活動方案，確定活動的主線和形式。同時，還應(yīng)當(dāng)考慮將社會其他有價值的活動融入推廣工作中，以拉動學(xué)生的閱讀熱情。此外，圖書館也應(yīng)當(dāng)針對活動的實施狀況進(jìn)行及時反饋與總結(jié)，找出受眾的興趣點，從而不斷改進(jìn)活動方案并對活動實施進(jìn)行評估。高職院校圖書館要做好閱讀推廣工作，必須充分調(diào)研，制定合理的推廣方案，并對推廣的效果進(jìn)行及時反饋和總結(jié)，以確保閱讀活動能有效地拉動學(xué)生參與熱情，最終回歸閱讀本質(zhì)[2]。

三、結(jié)語

時代在不斷前進(jìn)，在國家大力倡導(dǎo)全民閱讀的背景下，高職院校圖書館在重視此項工作的同時，也要創(chuàng)新工作思路，充分認(rèn)識到閱讀推廣工作中的現(xiàn)狀及存在的問題，同時，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)和新媒體技術(shù)在閱讀推廣的過程中扮演了越來越重要的角色，高職院校管理人員應(yīng)該緊跟時代步伐，建立專業(yè)團(tuán)隊、重視讀者調(diào)研、加強(qiáng)數(shù)字資源的使用和培訓(xùn)，完善現(xiàn)有的管理制度和體系，利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，根據(jù)師生的閱讀特點和習(xí)慣不斷豐富現(xiàn)有資源。使圖書館閱讀推廣工作更加深入和高效，為提高師生讀者的思想文化素養(yǎng)及專業(yè)水平，為國家培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型、創(chuàng)新型建設(shè)人才助力。