新發展階段高校學生資助的設計措施探析

趙軍

隨著高等教育的普及，越來越多的學生進入大學校園，然而由于貧困、家庭環境、地域差異等原因，一些學生卻無法享受優質的教育資源和條件。為了解決這一問題，國家和高校采取了一系列學生資助措施，如獎學金、助學金、勤工儉學、國家助學貸款等。這些措施旨在幫助學生克服經濟、學習和生活上的障礙，提高他們的學習成績和能力，促進社會公平和發展。然而，由于不同學生的需求和差異、政策和制度的落實不到位等原因，高校學生資助仍面臨一些挑戰和困難。因此，本文旨在探討高校學生資助的設計措施和對新措施的評價，為提高資助工作的效率、公平和服務水平提供參考。

一、高校學生資助的背景及意義

（一）背景介紹

高校學生資助是近年來在高等教育領域中積極開展的重要工作之一。隨著國家經濟的發展和教育體制改革，高等教育已成為我國推進現代化、提高創新能力和國際競爭力的關鍵領域。然而，在高等教育過程中，很多學生面臨著經濟困難、生活環境糟糕等問題，這些問題往往會影響學生學業進展和生活質量，進而影響學生的心理健康和全面發展。此外，在教育發展和城鄉經濟差異問題中，學生資助也扮演著重要角色。因此，高校學生資助的背景是多方面的，其重要性也不言而喻。

（二）研究意義

高校學生資助研究的意義在于，探討學生資助的現狀、背景、政策和實踐，評價各種措施的實效性和相互關系，提出改善和創新方案，以更好地服務學生和推動教育公平。具體地，高校學生資助研究有以下幾個方面的意義：

1.幫助貧困學生。高校學生資助的重要目的之一是為貧困學生提供經濟、生活和學習上的支持，幫助他們參加學習和活動，提高學習成績和能力，促進個人發展和社會融入。這對于推進教育公平、減少貧困，提高社會服務水平具有積極意義。

2.促進教育及學科發展。高校學生資助還能幫助學生提高學習效果和積極性，促進教育和學科的發展和提高。例如，通過獎學金和助學金等資助形式，可以激勵學生發奮，提高學業成績和科研能力，促進人才培養和學科建設。

3. 推動高校改革和服務水平。高校學生資助是高校改革和服務水平提高的重要途徑之一。通過創新資助政策和制度，優化各項服務和支持，提高資助工作機制和效率，可以更好地滿足學生需求，推進高校轉型升級和服務型大學建設。

（三）目的和意義

本研究的主要目的是探討高校學生資助的設計措施和對新措施的評價，深入剖析其困難和挑戰，提出創新和改進方案，以助于提高高校學生資助的有效性和公平性。其重要意義在于：

1.增強高校學生資助的實效性和公平性。通過對現有和新開展的措施進行分析和評價，總結經驗和教訓，提出優化的設計方案和實施策略，進一步增強高校學生資助的實效性和公平性。

2.服務學生需求和促進全面發展。高校學生資助能夠幫助學生克服困難，提高個人學習成績和能力，促進全面發展和社會融入。通過優化設計和實施措施，可以更好地服務學生需求，實現學生發展和教育公平。

3.推進高校改革和服務型大學建設。優化高校學生資助的政策和制度，提高資助工作的機制和效率，可以促進高校轉型升級和服務型大學建設，提高大學的社會貢獻和社會影響力。

二、現有高校學生資助設計措施分析

（一）國家政策法規

國家的高校學生資助政策和法規主要體現在高等教育法、國務院的有關文件、財政部及教育部等部門的文件中。其中高等教育法規定了各級財政應當每年撥出一定的專款用于助學貸款、獎學金、助學金等補助措施，保證經濟困難學生的教育機會。同時，國務院和各部委頒布了大量涉及學生資助的文件和政策，如《國務院關于加強和完善大學生資助工作的意見》《教育部關于進一步加強高等教育家庭經濟困難學生資助工作的意見》等，建立了健全的政策。

（二）高校內部制度和實踐

高校內部制度和實踐也為學生提供了多樣化的資助。高校建立了自己的助學貸款、獎學金和勤工儉學等資助機制，為有需要的學生提供各種形式的資助。例如，設置了“樹華遠獎學金”和“溫哥華中學校友獎學金”等多種獎學金，鼓勵學生在各個領域取得優異成績。同時，開設多種勤工儉學崗位，讓學生在生活中通過工作賺取一定的收入，并鍛煉自己的能力。

（三）學生反饋與評價

學生反饋與評價也是判斷學生資助設計措施是否成功的重要依據。從學生的角度考慮，高校制定的資助政策和措施是否能夠真正地解決他們的經濟問題，讓他們更好地完成學業，是判斷這些措施是否成功的關鍵。同時，學生的意見和建議也是完善資助措施的重要參考。

三、新發展階段高校學生資助的設計措施

（一）對新發展階段的解讀和特點

隨著我國高等教育的普及和市場化、大眾化的發展，新的問題和挑戰也不斷涌現。在新發展階段，高校學生資助需要針對以下特點進行設計：

1.多樣化的資助形式。除了傳統的獎學金、助學金和勤工儉學等形式外，高校學生資助還需要探索更多適應時代發展的新形式，例如“互聯網+”和眾籌等。同時，還需要考慮如何讓各種形式的資助相互銜接，構建完善的資助服務體系。

2.個性化的資助服務。不同學生的經濟狀況和需求差異較大，需要提供更加個性化的資助服務和扶持措施。此外，還需要根據學生所處階段和不同專業特點進行相應的資助設計和服務。

3.多元化的資金來源。在新發展階段，高校學生資助需要考慮多元化的資金來源和籌資渠道，尤其是通過各種社會化資金和資源進行擴展，創新資金籌措方式。

（二）面向新階段的設計原則和目標

為了適應這個新發展階段的需求，高校學生資助設施的建設，應該遵循市場化、多元化、效益性、可持續性、公平性、公正性等基本原則。充分利用社會資源，拓寬財源渠道，支持學生提高自身素質，培養自主創新能力，促進學生成才和社會經濟發展。同時，鼓勵學生樹立自強自立的意識，自覺維護個人權益，培養健康積極的人生態度。在資助機會的分配上，要以公平、公正為原則，特別注意對弱勢群體的扶助和關注。通過合理的資助政策和措施，讓更多的學生得到支持和幫助，實現全面發展。

（三）具體措施的設計和實施

為了實現高校學生資助體系設計原則和目標，需要采取具體的措施。首先，學校可以建立更加完善的資助體系，包括提供低息或無息助學貸款、設立多種類型的獎學金和優惠政策、提供勤工助學機會等，以滿足不同學生的需求。其次，學校應該加強學生思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和責任感，推動他們自我發展，提高綜合素質，并且自覺參與和維護自身合法權益。最后，學校應該關注和支持弱勢群體，建立特殊困難學生資助項目，重點資助殘疾學生、貧困家庭學生等，保障他們平等接受教育的權利。這些措施將有助于促進高校學生資助體系的健康發展和學生綜合能力的提升。

四、對新措施的分析和評價

（一）效果和影響

高校學生資助的新措施對于學生而言是具有積極意義的，因為這可以幫助他們更好地完成學業，提高綜合能力和競爭力。一方面，多樣化的資助形式和個性化的服務可以滿足不同學生的需求，學生可根據自身情況申請各種資助項目，靈活性更高，更能得到實際幫助。另一方面，多元化的資金來源和籌資渠道可以有效提高資助的效益和可持續性，拓寬高校資助的財政渠道，更好地滿足大眾的需求。通過這些新措施，可以促進學生全面發展，培養創新創業的人才，同時進一步推動高等教育事業的發展。

（二）可能面臨的問題和挑戰

高校學生資助需要注意到一些潛在的問題和挑戰，例如資助標準的差異、資助操作的復雜性和難度，以及資金來源不穩定等。此外，新措施的實施需要引導學生培養正確的價值觀和健康的心理狀態，避免形成“依賴癥”，同時也需要各方面關注、監督和評價。

（三）改進和完善的建議

為了進一步提高學生資助的效果和影響，需要做好以下工作：一是加強資助政策的透明度和公正性，公布標準和流程，避免資助操作的不規范和不透明；二是充分調動社會資源和力量，建立公益性資助基金，提高資金來源的多元化和穩定性；三是加強信息化、數字化等技術手段的應用，提高資助服務和管理的質量和效率，并且方便學生和家長查詢和申請資助。

五、結 語

綜上所述，高校學生資助在新發展階段面臨的問題和挑戰需要得到重視和解決，同時需要制定合理的設計原則和目標，以及具體的實施措施。多樣化的資助形式、個性化的資助服務和多元化的資金來源等都有利于促進學生的全面發展和提高高等教育事業的發展水平。但是需要注意資助標準的差異、資助操作的難度、資金來源的不穩定性等潛在問題。為此，需要加強透明度和公正性，充分調動社會資源，加強技術手段和信息化應用等方面的建設和完善，以提高學生資助的效果和影響。