智能技術的應用對現代教育數字化轉型的助力
——評《教育數字化轉型：人工智能、區塊鏈和機器人技術如何賦能》

書名：《教育數字化轉型——人工智能、區塊鏈和機器人技術如何賦能》

作者：經濟合作與發展組織 編，李永智 主譯

出版社：上海教育出版社

ISBN：978-7-5720-1815-2

出版日期：2023 年2 月

定價：139 元

隨著智能技術研究、應用的日益深入，現代教育教學工作已經不再僅局限于的課堂教授模式，而是更加強調教育過程的個性化與自主性，將靜態的文本信息轉變為生動豐富的圖像、語音及視頻等，并自動生成海量的教育教學數據，實時監測學生的學習動態與成效，大幅提升教育教學質量與效率。因此，應用智能技術對于現代教育數字化轉型具有重要意義。經濟合作與發展組織編、李永智主譯、上海教育出版社出版的《教育數字化轉型：人工智能、區塊鏈和機器人技術如何賦能》一書，立足數字化時代背景，深入分析智能技術對傳統教育模式的沖擊與挑戰，探討智能技術如何改變課堂教學形態，并圍繞智能技術在現代教育領域的應用前景進行探究分析，為現代教育數字化轉型升級提供有力支撐，具有良好的參考價值。

《教育數字化轉型：人工智能、區塊鏈和機器人技術如何賦能》全書共十一個章節。第一章與第二章先闡述了智能技術給教育數字化發展帶來的機遇與挑戰，然后在界定智能教育技術內涵的基礎上，詳細介紹了智能技術在教育教學工作中的應用。第三章到第五章圍繞個性化學習模式，深入探討了數字化技術如何調動學生學習積極性，促進數字課堂的有效構建。第六章主要介紹了智能數字技術如何服務于有特殊需要的學生，為其提供個性化的學習指導。第七章到第九章分別論述了教育機器人等數字技術的應用原理及其在學習分析、輟學預警中的應用。第十章深入分析了游戲化的教育模式，并構建起相適應的教育評價機制。第十一章著重分析了區塊鏈技術在現代教育中的應用機制與前景。

結合該書可知，智能技術為現代教育工作提供了更加便捷高效的輔助工具，對教育數字化轉型有著良好推動作用，具體表現在以下兩個方面。

有助于打造個性化的教學場景。首先，智能技術可以通過數據分析和機器學習算法，根據學生的學習情況和需求為其提供個性化的學習內容和學習路徑，從而實現自適應學習。傳統教育模式下，學生往往按照統一的教學進度和標準進行學習，而不同學生的知識掌握程度和學習節奏存在差異，智能技術能夠根據學生的學習數據和行為，分析學生的學習狀態和需求，并根據個體差異為學生提供個性化的學習資源和教學方式，提高學生學習效果和積極性。其次，智能技術可以智能輔助教學，為教師提供更多個性化的教學工具和資源。教師可以利用智能技術分析和預測學生的學習行為，在教學過程中為學生提供針對性的指導和支持。例如，教師利用智能技術可以分析學生的學習過程，識別學生的困惑點和錯誤，更好地了解學生的學習需求、指導學生的學習進程，并針對學生的特點和需求進行個性化的教學設計和評價，幫助學生實現最佳的學習效果。最后，智能技術可以根據學生的學習數據和個性特征制定個性化的學習計劃和資源?，F代教育更加強調因材施教，借助智能技術，教師可以根據學生的興趣為學生推薦相應的學習材料和活動，根據學生的學習風格調整教學方法和策略，以便學生在符合自己興趣和能力的情境下提高學習的主動性和參與度，培養個體發展和創新能力。

有助于提升現代教育資源質量。其一，應用智能技術，教師可以根據學生的興趣、能力和學習水平，實現教學內容的個性化和優化。通過智能算法和學習分析，教師可以對學生進行精細化的學習跟蹤和行為預測，根據學生的個體需求和學習特點為其提供個性化的教育資源和課程安排。其二，應用智能技術，教師可以根據學生的學習反饋和表現實時進行學習評估和適應性調整，精確地滿足學生的學習需求和潛力發展。其三，應用智能技術，可以實現教學過程的智能化和互動性，提升學生的參與度和教學效果。智能輔助教學系統和虛擬教學平臺可以為教師提供數據支持和即時反饋，以便其根據學生的學習情況和需求調整教學內容和教學方法，使教學過程更具針對性和個性化。在教學過程中，學生可以通過智能化設備和互聯網技術進行互動和實時交流，擴大學習資源的獲取與交流范圍，激發積極學習行為和自主學習意識。其四，智能技術可以收集和分析教學過程和學生反饋的數據，為教師制定決策和改進教學提供依據，推動教育資源的持續優化和質量提升。教師可以利用自動化評估工具和智能算法對學生的學習過程和成果進行全面評估和分析，更精確地評估學生的學習表現和能力水平，為學生提供客觀、即時的評價結果和發展建議。