箏路·心路

周欣蕊

五歲那年，媽媽帶我外出旅行，在一處風景名勝區，我聽到了一陣清脆的樂聲。循著聲音走去，我看到了聲源，是一位身著漢服的姐姐在彈古箏。

她的長發和衣袖被微風吹起，纖長的手指在弦間從容地撥動，一個個動聽的音符從指間流瀉出來，好似撥動的并非箏弦，而是我的心弦。我央求媽媽給姐姐拍了張照，回家后便把洗出的照片擺在桌上，每次看到都不由得心神向往。

七歲，我如愿報了古箏班，家里也為我買了架古箏。那天，我總是“故意”路過古箏旁，伸手輕輕地撫摸它，心中喜不自勝。然而，學古箏的道路并非一帆風順。

最初的幾位老師喜歡“愛的教育”，總是對我輕聲細語，以鼓勵為主，這讓我有點得意忘形，以至于學了一年多依舊毫無長進。可遇到申老師后，一切都變得不一樣了。別看她個子嬌小，卻十分嚴厲，第一次上課我就因戴不好指甲而被她嚴厲批評。她的課程進度也很快，往往示范一次，就要我們跟著彈。我連音還沒找到，其他人就已經彈完一遍了。

就這樣，我落下的越來越多，每堂課回課時都會被老師批評。幾次錯下來，她就會皺著眉，拿筆打我的手，怒道：“回家練了沒有？弦都找不對，指法也是錯的，還想不想學好了？”漸漸地，回課的那幾分鐘成了我最害怕的事，我不再想去古箏班，更害怕見到申老師。

有一次，申老師罰我當著全班同學的面彈，我羞愧地恨不得找個地洞鉆進去。那晚，媽媽也氣極了，一到家就按著我練習，手里還拿著筷子，只要聲音一停，筷子就會重重地落在我手背上。直到晚上十點，我困倦不堪，可媽媽絲毫沒有心軟的意思。我受不了了，站起來哭喊道：“我不練了，我要睡覺！”

“啪”的一聲，筷子被摔在地上，媽媽紅著眼道：“開弓沒有回頭箭，想學就要好好學，現在這樣算什么？”說完便摔門而出。我也坐在古箏前哭了，黑暗和迷茫無情地籠罩在我的頭上。怎么會這樣呢？明明剛學的時候是那么喜愛，現在卻只覺得古箏像一把看不見的鎖，把我困在這方寸之地里，無法動彈。

這時，爸爸進來拍了拍我的肩，安慰道：“沒事的，多練練就好了，今天太晚了，先去睡吧。”他拉著我進了臥室，見我還是萎靡不振，便在網上搜了一個視頻給我看。只見一位身著禮服的演奏者坐在聚光燈下，氣定神閑地彈著我剛剛練的那首曲子。她的雙手像一對游魚，靈活地游走在弦間。我越看越自慚形穢。

晚上躺在床上，我無數次想起當年那位彈古箏的姐姐和視頻中那位技藝高超的演奏者，要是……我也能像她們一樣就好了……

那天之后，我開始認真對待練習。終于，老師對我刮目相看，把我當成榜樣講給同學聽，還讓我單獨表演；媽媽也很高興，總喜歡在我彈古箏的時候拍視頻發朋友圈。我對古箏的喜愛越來越深。一晃五年過去，考完級后，我就很少再練古箏了……但那段時光帶給我的成長卻是其他經歷無法比擬的，因為它讓我歷練出了一顆堅毅而勇敢的心。

【安徽合肥市第四十六中學南校區】

升格點評

升格文的標題將“箏路”與“心路”對照，從學古箏的經歷談起，以時間為線，在敘事的過程中展現了自己的思考和成長，賦予平凡的經歷以不凡的意義。全文情節完整，結構嚴謹，思路清晰，收束有力，較為真實地反映了自己的成長歷程，不僅讓作文立意站住了腳，也能引發讀者的深度思考。