在小學數學教學中培養學生的想象力

在AI時代，人類需要具備怎樣的能力，才能和AI合作共進，發揮自己獨有的優勢呢？想象力是其中重要的能力之一。《中國學生發展核心素養》《義務教育質量評價指南》中都將想象力作為學生發展的關鍵指標之一。《義務教育數學課程標準（2022年版）》在闡釋核心素養時明確指出，要發展學生的好奇心、想象力和創新意識。想象力的發展一直是語文、藝術等學科教學的重要目標，這些學科有著大量生動形象的內容，自然有利于想象力的發展。在以抽象、嚴謹為特征的數學教學中，想象力的培養有什么獨特優勢呢？可以通過怎樣的內容和方法培養學生的想象力？這是AI時代落實課程標準值得思考和研究的重要話題。特級教師羅永軍老師與他的研究團隊，結合小學數學的學習內容，經過長期研究，探索在數學教學中發展小學生想象力的方法與策略。本期特刊發他們的部分研究成果，為廣大教師落實《義務教育數學課程標準（2022年版）》提供教學參考。