在線(xiàn)教育中的課程設(shè)計(jì)原理與開(kāi)發(fā)
——評(píng)《在線(xiàn)教育原理》

臧鵬飛,唐小麗

(1.陸軍指揮學(xué)院;2.陸軍指揮學(xué)院幼兒園)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及,在線(xiàn)教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的重要方式之一。而在線(xiàn)教育中,課程的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一環(huán),它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和社會(huì)效益。因此,對(duì)于課程設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐的研究具有非常重要的意義?！对诰€(xiàn)教育原理》是一本由北京師范大學(xué)出版社于2021年出版的圖書(shū),它深入淺出地探討了在線(xiàn)教育的內(nèi)在原理和課程設(shè)計(jì)原則。該書(shū)不僅闡述了在線(xiàn)教育的基本概念和理論基礎(chǔ),還通過(guò)豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助讀者更好地理解在線(xiàn)教育的實(shí)施過(guò)程。首先,這本書(shū)著重闡述了網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵性和必要性。它明確表示,網(wǎng)絡(luò)教育作為一種創(chuàng)新的教育模式,不但能打破傳統(tǒng)教育在時(shí)間和地點(diǎn)的束縛,也能帶給人們更具個(gè)性的學(xué)習(xí)感受。此外,對(duì)于那些因特殊情況無(wú)法參與校園活動(dòng)的學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)教育給予他們公平的接受教育的機(jī)遇?！对诰€(xiàn)教育原理》對(duì)在線(xiàn)課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵理念和準(zhǔn)則進(jìn)行了深入的闡釋。書(shū)中強(qiáng)調(diào),在線(xiàn)課程的構(gòu)建應(yīng)以學(xué)生為核心,重視提升學(xué)習(xí)體驗(yàn),并探討如何通過(guò)在線(xiàn)環(huán)境來(lái)提高學(xué)習(xí)成效。同時(shí),作者也強(qiáng)調(diào)了教學(xué)者需要深入理解學(xué)生的背景、習(xí)慣和需求,以便提供滿(mǎn)足他們需求的課程內(nèi)容。另外,《在線(xiàn)教育原理》也對(duì)未來(lái)的在線(xiàn)教育發(fā)展做出了預(yù)測(cè)。隨著科技的持續(xù)發(fā)展,未來(lái)的在線(xiàn)教育將更加重視與人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)更精確地學(xué)習(xí)分析和評(píng)估。同樣,未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育也會(huì)更加重視與實(shí)體教育的融合,以提升教育的總體效果。《在線(xiàn)教育原理》是一本融合了理論與實(shí)踐的著作。它提供了對(duì)在線(xiàn)教育的全方位闡述和理論支撐,同時(shí)也通過(guò)詳細(xì)的案例和實(shí)際操作,協(xié)助讀者更深入地領(lǐng)會(huì)并運(yùn)用在線(xiàn)教育的原則。對(duì)于那些渴望深度理解并投身于網(wǎng)絡(luò)教育的教師、研究人員以及開(kāi)發(fā)者而言,這本書(shū)無(wú)疑是一本極其寶貴的參考資料。

在線(xiàn)教育的發(fā)展脈絡(luò)。在線(xiàn)教育作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,其發(fā)展歷程經(jīng)歷了多個(gè)不同階段。第一階段是傳統(tǒng)教學(xué)模式向在線(xiàn)教育轉(zhuǎn)型期。在這一時(shí)期,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)開(kāi)始逐漸被線(xiàn)上教育所代替。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的不斷進(jìn)步和發(fā)展,在線(xiàn)教育也得到了快速發(fā)展。在此期間,許多高校和企業(yè)都開(kāi)始了自己的在線(xiàn)教育項(xiàng)目,并取得了一定的成果。第二階段是大規(guī)模普及期。在該階段,在線(xiàn)教育已經(jīng)成為了主流教育形式之一。大量學(xué)生和教師開(kāi)始使用在線(xiàn)教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課。同時(shí),各種在線(xiàn)教育資源也不斷地涌現(xiàn)出來(lái),如視頻教程、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)課程等。第三階段則是個(gè)性化定制化教育的時(shí)代。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的應(yīng)用,在線(xiàn)教育已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。在這過(guò)程中,個(gè)性化定制化的教育成為了新的趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)用戶(hù)的需求和興趣進(jìn)行分析和挖掘,可以為每個(gè)用戶(hù)提供更加符合個(gè)人需求的教育服務(wù)。

在線(xiàn)教學(xué)模式分為全在線(xiàn)教學(xué)模式和混合式教學(xué)模式。在在線(xiàn)教育中,全在線(xiàn)教學(xué)模式是其中一個(gè)重要的組成部分。全在線(xiàn)教學(xué)模式是指教師和學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的遠(yuǎn)程授課方式,不需要面對(duì)面的交流。這種教學(xué)模式具有靈活性高、成本低、時(shí)間彈性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),因此越來(lái)越多的大學(xué)開(kāi)始采用該模式進(jìn)行教學(xué)。全線(xiàn)上教學(xué)模式主要有三種主要形式:視頻直播、錄播課程和混合式學(xué)習(xí)。其中,視頻直播是最為常見(jiàn)的一種形式。在這一過(guò)程中,教師會(huì)在特定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行授課,學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看并參與互動(dòng)。同時(shí),老師還可以實(shí)時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題,提高課堂效率。此外,錄播課程也是一種常用的教學(xué)模式。在這種情況下,教師會(huì)錄制一些課程內(nèi)容并將其上傳到網(wǎng)上供學(xué)生查看。最后,混合式學(xué)習(xí)是一種結(jié)合了多種教學(xué)方法的新型教學(xué)模式。它將傳統(tǒng)的線(xiàn)下教學(xué)和線(xiàn)上教學(xué)相結(jié)合,讓學(xué)生可以在自己的時(shí)間內(nèi)自主選擇學(xué)習(xí)方式。在在線(xiàn)教育中,混合式教學(xué)模式是一種常見(jiàn)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式結(jié)合了傳統(tǒng)課堂和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)多種途徑進(jìn)行知識(shí)傳播和交流。混合式教學(xué)模式的主要形式包括:① 視頻直播授課+互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)。教師會(huì)在線(xiàn)上實(shí)時(shí)錄制授課內(nèi)容,并設(shè)置答題環(huán)節(jié)供學(xué)生參與討論;② 遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)+虛擬實(shí)訓(xùn)操作。教師會(huì)安排一些實(shí)驗(yàn)或操作任務(wù),讓學(xué)生可以在線(xiàn)下完成實(shí)驗(yàn)或者操作,然后上傳到網(wǎng)上進(jìn)行分享和評(píng)價(jià);③ 案例分析+小組合作。教師會(huì)選取一些實(shí)際案例,讓學(xué)生們一起探討解決方案,并在小組內(nèi)互相協(xié)作;④ 在線(xiàn)講座+自學(xué)測(cè)試。教師會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者做講座,同時(shí)提供自學(xué)測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。以上四種混合式教學(xué)模式各有特點(diǎn),可以根據(jù)不同的學(xué)科領(lǐng)域和教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法。

在線(xiàn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì),需要考慮多種因素。首先,教師應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和學(xué)生的需求,以便制定出一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次,教師應(yīng)該選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和工具,以提高課堂效率和效果。最后,教師應(yīng)該不斷改進(jìn)和優(yōu)化課程內(nèi)容及教學(xué)方式,以適應(yīng)新的技術(shù)發(fā)展和社會(huì)需求變化。在在線(xiàn)課程中,教師可以通過(guò)多種形式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),如視頻、音頻、文字等多種媒體。同時(shí),教師還可以通過(guò)互動(dòng)式活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。此外,教師還應(yīng)注重評(píng)估和反饋機(jī)制的建立,以了解學(xué)生對(duì)課程的理解程度,以及是否達(dá)到了預(yù)期的效果。總之,在在線(xiàn)課程中,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。只有這樣,才能夠真正地滿(mǎn)足學(xué)生的需求并達(dá)到教學(xué)目的。在在線(xiàn)課程中,教師應(yīng)該采用多種教學(xué)策略來(lái)吸引學(xué)生的注意力和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。例如,可以使用生動(dòng)有趣的案例或故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題;或者利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn);也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流,從而增強(qiáng)其合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?？傊?在在線(xiàn)課程中,教師應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的感受和需求,并不斷完善自身的教學(xué)能力和技能水平。