匯聚組織合力　提升育人能力

徐習軍

習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出：“嚴密的組織體系是黨的優勢所在、力量所在。”日前他又對黨的建設和組織工作作出重要批示：“實現黨在新時代新征程的使命任務，黨的建設和組織工作要有新擔當新作為。”高校作為“立德樹人”陣地，其各級組織是確保黨的教育方針政策和高校現代化治理有效落實的重要保障，如何通過有“位”、有“為”、有“招”匯聚來自黨組織、行政組織和群團組織活力，實現“立德樹人”工作上的同頻共振，需要重點把握以下三點。

把好育人的政治方向，黨的組織要有“位”。高校黨組織的主要任務是把好人才培養的政治方向，把自身權責置于人才培養大局，落實好“為誰培養人、培養什么人”的根本問題，牢牢把握立德樹人話語權，做好為黨育人、為國育才的領航者。發揮“兩個作用”。充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員在教書育人上的模范作用。黨支部是黨的工作力量和工作基礎，要立足“七個有力”，不斷激活發展和創新的動力，使黨支部切實成為推動立德樹人的堅強堡壘，確保育人實踐始終走在正確的方向上。抓牢政治引領。高校黨組織領導班子是人才培養的主心骨，要從思想武裝開始，借助主題教育契機扎實推進新思想入腦入心，鑄牢班子的忠誠干凈擔當意識、合作共事奮進意識，讓黨的思想引領延伸到專業、學科、課程、教學等日常管理的方方面面。嚴密制度體系。制度是管根本的、管全局的、管長遠的，要根據“立德樹人”的需要，建立嚴密的制度體系層層加以落實，保障黨對人才培養的全面引領。

夯實育人的內涵建設，行政組織要有“為”。高校行政組織的活力主要體現在“落實有力”，尤其是因地制宜、推進教學改革，不斷激活開拓創新能力，解決好“怎樣培養人”的問題。抓好教育教學改革。高校育人方式要與學情、教情有機結合，要打破常規思維，以育人目標倒逼教育教學改革實踐，主動對接社會發展新變化新需求，確保專業育人水平與能力建設緊跟國家戰略和時代發展。堅持“四有教師”導向。良好的師資是育人的根本前提。教師的第一責任是教書育人，要按照習近平總書記提出的“四有”好老師標準，引導老師自覺回歸學生本位和教學本位，努力營造以教促研、以研哺教的良性氛圍，調動一切有利因素激發教師育人活力。抓實課程思政建設。以課程思政改革為契機，挖掘每一門課程所內含的獨特思政價值，以內涵建設全面激發專業課程內在活力，把知識與價值目標自然融入每一門課程；靈活運用信息技術，促使技術優勢與學科知識和科學價值相得益彰，充分彰顯課程育人價值。

提升育人的實踐水平，群團組織要有“招”。高校群團組織是黨在高校辦學過程中貫徹群眾路線的組織載體，是師生聯系的橋梁和紐帶。激發群團組織的育人活力需要借助實踐活動，用足活動育人價值。善用實踐活動凝聚教師。發揮工會的組織優勢，關注教師成長需要，把黨的關懷關愛送到每一個教師的心中，讓每個教師都能安心學習與工作，最大限度凝聚育人合力。巧用實踐活動引導青年。共青團是以崇高價值引領并團結青年的組織。團組織要針對新時代青年特點和成長需求，充分利用學生喜聞樂見的實踐活動來吸引青年學生，讓他們在入腦入心的活動中感受到崇高價值的魅力，自覺堅定跟黨走的信念。活用實踐活動培養學生干部。學生會是學生自治組織，也是培養歷練學生干部的重要陣地。強化學生會的自治、服務職能，引導學生干部從摒棄官僚風氣與做派開始，學會借助各種活動契機用心用情為同學做好服務，力爭在自我管理、服務他人中成長成才。