體育游戲法在中學籃球教學中的應用

李淵

摘要：在初中體育教學開展時，籃球得到了初中學生的喜愛。籃球教學的主要目的是，增強學生體魄，幫助學生養成運動習慣，讓學生感受到籃球運動的魅力。對于中學籃球教學來講，需要合理融入體育游戲法，將其作為教學輔助工具，為教學工作穩定開展提供良好空間。體育游戲教學方法，會直接影響初中籃球教學質量。在初中籃球教學中，合理應用體育教學模式，可以調動學生學習興趣，讓學生積極了解籃球運動的內涵，增強學生綜合素質。

關鍵詞：體育游戲法；中學籃球；應用方案

在籃球運動出現后，籃球運動人數逐漸增加。在現實角度來看，籃球技戰術水平不斷提升，在初中籃球教學開展時，需要創新教學方法，培養學生籃球運動興趣，增強初中學生身體素質。目前大部分初中籃球運動設施相對齊全，在籃球教學開展中，需要將重點放在教學方法優化上，合理融入體育游戲法，突出籃球教學的娛樂性質，達到理想的教學成效。

1.體育游戲法特點分析

體育游戲活動與其他游戲活動有著直接差異，體育游戲活動可以鍛煉學生體質，在正確應用體育游戲法的過程中，可以促進教學工作穩定開展，合理提升課堂教學水平。此階段主要針對體育游戲法特點進行研究，具體的內容如下：

1.1體育游戲法具有娛樂性特點

通過了解初中階段學生身心特點得出，初中學生不愿意受到他人限制，在體育課堂教學開展時，只有營造愉悅的教學氛圍，讓學生在學習時感到愉悅感，通過鍛煉獲得自信，才能提升學生學習動力。通過以上介紹可以看出，在體育游戲法使用過程中，需要突出娛樂性，將籃球教學內容和游戲活動相結合，不光可以豐富體育教學內容，還能讓學生體驗到游戲的快樂。另外，在娛樂法使用過程中，可以調動學生運動興趣，改變傳統枯燥的教學內容，讓學生快速掌握籃球動作，保證學生綜合素質穩步提升。

1.2體育游戲法具有普及性特點

體育游戲類型相對較多，學生在接受籃球知識時，感受良好的游戲氛圍，課堂教學環境中限制相對較少，無論是男生還是女生，都可以找到相應的游戲項目。游戲教學法規則相對簡單，同學可以在短時間內掌握運動規則，與其他同學積極配合，增強學生團隊意識，保證學生健康成長。在體育游戲法普及工作開展時，體育教師需要發揮出引導作用，關注教學工作開展現狀，發揮出體育游戲法的實踐效果。

1.3體育游戲法具有競爭性特點

在體育游戲法使用時，通過相應的比賽項目，增加學生運動積極性。在體力競爭過程中，也能激發學生的聰明智慧，對于最后的勝利者而言，需要是體能和智力并存的學生。在初中素質教學要求提出后，初中體育教學工作開展也需關注學生全面發展，重視學生思維意識和創造能力培養，讓學生具備較強的應變能力，在團隊協作的過程中，提升學生身體素質。適當的體育競爭，可以增加體育運動的趣味性，提升體育教學水平，教師需要積極關注學生狀態，合理設置競爭項目，保證籃球教學質量逐漸提升[1]。

1.4體育游戲化教學具有目的性

在籃球教學工作開展過程中，需要突出教學工作的娛樂性，促進學生身心共同發展。在游戲項目設計過程中，考慮學生身體和心理需求，凸顯游戲活動的作用，解決籃球教學遇到的問題。學生積極參與到體育運動中，不光可以達到增強體質的效果，還能深入了解體育精神。初中籃球教學需要與游戲教學法合理融合，保證學生運動量適當，合理分配體力，預防對學生身體造成傷害。在籃球運動項目開展前，教師需要通過游戲活動幫助學生完成拉伸，建立出現運動損傷的概率。在籃球教學課程開展時，教師需要考慮教學時間，游戲方案設定需要與教學內容相符，對學過的教學內容進行鞏固，讓學生保持放松的學習狀態。

2.體育游戲法在中學籃球教學應用的必要性

2.1培養學生積極的學習態度

在籃球運動開展過程中，合理使用體育游戲法，可以讓學生快速了解學習籃球的重要作用，激發學生籃球運動興趣，滿足初中素質教育要求。對于初中籃球教學工作來講，需要明確學生的核心地位，在學生知識獲取過程中，讓學生了解籃球運動的魅力和內涵，學生才能主動參與到籃球訓練中，提升籃球教學水平。通過以上介紹可以看出，籃球運動可以幫助學生建立信心，讓學生擁有面對困難的勇氣，初中體育教學需要突出籃球運動的重要地位，對教學方案存在的漏洞進行優化，提升初中籃球教學水平[2]。

2.2培養學生團隊意識

籃球屬于集體性運動，個人運動天賦對最終的比賽結果造成的影響不大，學生之間需要通過磨煉默契，通過完美的運動配合，才能取得籃球運動的勝利。在中學籃球教學工作中，重點關注學生團結協作意識，增強學生集體榮譽感，讓學生在籃球運動中建立友誼。若想提升籃球教學水平，在教學工作開展中，不光讓學生了解籃球技巧，還需培養學生之間的深厚友誼，學生需要互相信任，逐漸提升集體意識，才能保證籃球運動能力穩步提升。

2.3增強學生意志品質

在中學籃球教學工作進行時，體育游戲教學方法，可以改變體育教學內容，增加籃球課堂教學的趣味性，合理安排運動項目，保證運動項目和學生特點相符，讓學生逐漸適應運動環境。籃球教學還需考慮學生心理和生理方面的需求，保證學生處于快樂運動狀態，將學生道德情操培養作為核心內容，只有學生擁有堅強的意志，才能滿足新階段教學要求，保證初中教學工作穩定開展。

2.4促進學生全面發展

在籃球教學設計過程中，深入分析游戲活動的內容。綜合學生年齡特點，在實踐教學工作開展時，讓學生積極參與到活動中，從而感受籃球運動的特點。學生需要積極思考，鍛煉自身身體素質和思維方式，保證自身思想活躍，主動接受體育知識，才能保證健康成長[3]。

3.體育游戲法在中學籃球教學中的應用方案

3.1在籃球準備活動中使用體育游戲法

在籃球教學準備階段，需要讓學生掌握熱身技巧，熱身的主要目的是，讓身體的多個部位完成預熱，確保學生快速進入運動狀態，同時還能降低出現運動損傷的風險。在籃球運動開展中，出現身體對抗的概率較大，學生需要擁有強大的體魄，并且還需有明確的進攻和防守思路，籃球運動水平才能逐漸提升。在籃球教學準備階段，需要融入體育游戲法，組織學生參加集體活動，達到熱身鍛煉的最終目的。籃球傳統教學模式，在熱身活動方面較為單一，學生可能出現厭煩心理。為了保證籃球教學熱身階段的趣味性，需要積極查看趣味性教學方法融入效果，例如，初三40人教學，原地一行進間傳接球、原地一行進間運球、原地一行進間單手肩上投籃。教學目標：？讓學生鞏固籃球技術動作、培養快速投籃的能力、通過練習提高學生的身體素質、培養良好的體育素質。教師：？體育教師提前到場地檢查是否安全。安排見習生、整理服裝。學生：？體育委員整理隊形，老師報告人數。通過喊號追人的方式，讓學生在積極的運動氛圍中，了解籃球運動技巧，同時也能達到熱身的目的，為籃球教學工作開展提供了良好環境[4]。

3.2重視游戲法的教育性

在體育游戲法應用過程中，學校改變籃球教學內容，通過集中管理方法，提升學生綜合素質和思想意識。在游戲教學方案應用中，需要考慮直接教育作用和間接教育作用，豐富籃球教學內容和方法，預防受到傳統教學模式的限制。例如在籃球教學中融入搬運接力游戲，讓學生掌握籃球運球技巧，同時學生在快速的奔跑過程中，提升自身的身體靈活度。在學生角度來看，學生需要積極遵循游戲規則，通過不斷的刻苦訓練，培養自身團隊意識。在體育游戲法融入過程中，教師需要選出學生代表，發揮出學生代表的引導作用，讓學生遵守游戲規則的意識。在體育游戲法融入過程中，需要增加游戲內容的競爭性，讓同學之間互相信任、互相配合，為集體榮譽不斷努力。在活動開展過程中，教師需要懲罰違反規則的學生，重視學生思想意識培養，讓學生擁有誠實、勇敢、頑強的品質。

3.3重視游戲的時效性

在游戲內容安排過程中，需要深入分析籃球教學人數和學生的年齡特點，對輔助教學器材進行優化，保證籃球教學工作順利開展。教育人員需要分析學生興趣，保證游戲教學的吸引力。在游戲內容選擇過程中，需要與籃球教學內容相符，對教學任務進行分攤，保證學生之間積極配合。在游戲教學方法創新過程中，需要保證學生擁有良好的協調能力，組織學生積極參與游戲，提升籃球教學的趣味性。在游戲內容優化過程中，需要保證內容具有競爭性和趣味性，選擇簡單的籃球動作，讓學生做好運動準備，逐漸提升中學籃球教學水平[5]。在教學方案制定過程中，教師需要在現實角度出發，做好學生分組工作，學生小組需要定期更換，讓學生在反復練習過程中，掌握籃球運動技巧，出現中學籃球教學的重要性。

3.4提高籃球教學的質量

在現代籃球發展過程中，由于老師們對籃球運動規律的認識較為全面，有些學生存在一定的決策意識，但由于意識的影響，使其難以運用到實踐中。通過對現代籃球運動特點的分析，提出了加強大學生籃球意識、轉變觀念、加強學生意識培養、保證籃球戰術布局的靈活性。在中學籃球運動中，能否順利進行籃球技術的運用，與學生的意識、對時間的掌握密切相關，只有具備高技術水平的籃球運動員，對快攻技術的需求進行了深刻的剖析，才能使籃球技術在實際運用中的效果得到充分的體現[6]。為提高大學生體育意識，應注重體育鍛煉和技術鍛煉，以保證學生深層意識的培養，提高學生的分析能力。在籃球運動中，要對運動員的投籃命中率和接球狀況進行統計，對快速運動的籃球運動進行判斷，以達到快速進攻的目的。快攻技術是一種技術與心理上的反應，教師要根據學生的具體狀況，根據學生的具體情況，制定有針對性的教學方法，使其更快地融入到運動中，從而提高其綜合素質。

3.5在籃球基本技能教學中合理融入游戲教學模式

中學籃球教學工作開展中，需要突出籃球教學技巧和教學內容。初中的學生身體處于成長階段，籃球教學需要適當安排體育游戲，積極改變枯燥的教學內容，保證學生參與籃球活動的主動性。在籃球運動范圍確定后，教師需要對籃球文化進行傳播，讓學生深入了解籃球歷史，從而提升籃球學習興趣。在籃球游戲活動進行中，需要在學生群體中選擇監督人員，運動素質較高的學生需要做好監督工作，為其他學生樹立榜樣，保證其他學生積極競爭。另外，在游戲教學方法融入后，需要鍛煉學生運球能力和控球能力，鍛煉學生身體素質，確保學生全面發展。在籃球教學工作完成后，教師需要帶領學生完成拉伸，增加學生身體恢復速度。拉伸動作需要快速更改，和游戲內容相融合，將動態拉伸變成游戲拉伸，確保學生身體和精神得到放松，幫助學生消除運動后的疲勞。籃球運動游戲需要擁有輕松的氛圍，改變學生運動意識，讓學生養成良好的運動習慣，確保學生健康成長[7]。

3.6游戲法和籃球教學融合方案

中學生培養需要與實戰技術培訓相融合，在日常訓練開展過程中，需要增加實戰訓練次數，積極磨煉學生之間的默契度，才能增強學生綜合水平。在游戲化籃球教學角度來看，教師需要讓學生掌握籃球技巧，對籃球技巧進行反復使用，學生需要主動尋找籃球技巧使用機會，對游戲形勢進行精準分析，設置合理的戰術安排[6]。通過了解中學籃球教學可以得出，游戲形勢變化相對較快，在日常訓練開展過程中不能設定固定運球規律，需要為學生提供自主選擇空間，保證籃球學生的創造性，讓學生時刻享受運動，才能降低出現配合失誤的現象。在實戰訓練過程中，需要尋找避免失誤的方法，在實戰訓練中，教師和學生需要對教學結果進行總結，提升學生運行自信，保證學生綜合素質穩步提升。

4.結語

綜上所述，隨著我國籃球技術和戰術水平的提高，在開展初中籃球教學的過程中，必須創新教學手段，培養學生的體育興趣，提高初中生的體質。當前我國大多數中學籃球運動設備比較完善，在進行籃球教學時，應注重教學方法的優化，將體育游戲法合理地結合起來，使籃球教學更具娛樂性，以取得較好的教學效果。在中學體育教學過程中，籃球深受廣大初中生的歡迎。籃球教學的主要目標是培養學生的身體素質，培養他們的體育習慣，使他們體會到籃球的魅力。要把體育游戲法合理地納入到教學中來，把它當作輔助手段，使它能更好地進行教學工作。體育游戲的教學方式對中學籃球的教學效果有很大的影響。

參考文獻：

[1]于博學.體育游戲法在高中籃球教學中的應用[J].黑龍江科學，2017，8（13）：58-59.

[2]施燕平.中學籃球教學中體育游戲法的應用方法[J].當代體育科技，2017，7（06）：94-95.

[3]謝勇娟.體育游戲法在中學籃球教學中的運用現狀研究——以常德市某中學為例[J].內江科技，2016，37（07）：100-101.

[4]王茂軍.體育游戲法在高中籃球教學中的應用探討[J].亞太教育，2015（28）：26.

[5]陸躍文.體育游戲法在中學籃球教學中的應用[J].運動，2015（07）：117-118.

[6]曹金.體育游戲法在中學排球教學中的應用研究[J].科技與企業，2015（08）：185.

[7]吳向東.體育游戲法在高中籃球教學中的應用——以臺州中學為例[J].改革與開放，2016（10）：135.