我的家訪故事

文 斐蓮

又是一年九月，我踏上了家訪的旅程。

在家訪之前，我先把班上全體學生的花名冊反反復復看了個遍，第一站應該到誰家？仔細斟酌之后，我的目光落在了李杰的名字上。看到這個名字，我仿佛看到了他媽媽殷切的目光。

那是上學期末，李杰的媽媽來學校參加家長會，看到孩子的成績，心急如焚，憂心忡忡。由于生活所迫，她遠在深圳打工，無法兼顧孩子的學習，而孩子的成績下滑很快。短短的幾分鐘交流，讓我感受到家長的心酸、無奈和對孩子成績提高的迫切希望。

因此，我把第一站定在了李杰的家里。

電話打過去，是李杰的外公接的。老人接到電話后非常熱情，說他就在家里等著。在我穿越了幾條巷子之后，終于找到了，老人和李杰早已等在家門口。

進入家門，我環顧了一下家里的擺設，簡單、陳舊又略顯臟亂。剛坐下，老人就急切地談開了。首先說他從老師上學期給孩子寫的評語中可以看出，老師把孩子的性格揣摩得很透徹，感謝老師對孩子的教育；接著說李杰這個孩子天性聰明，數學成績很好。而現在，孩子不專心，愛看電視，英語成績越來越差。最后說起孩子媽媽迫于生活壓力，不得不到外面工作……

剛說到這兒，李杰這個平日里看起來非常堅強的小男子漢開始抽泣。我把他拉過來，緊緊地摟住他，給他提了幾點建議，希望他從基礎部分開始補習，堅持下去。我告訴他，我會親自監督他的英語學習，他點了點頭，向我表態：“李老師，放心，我一定把英語趕上來！”

我把第二站定在了張濤家。在路上，我就和張濤的爸爸進行了電話聯系。他本來在上班，但聽說老師要來家訪，趕忙請了假，熱情地邀請我去。

一路灰塵中，我沿著江堤往氮肥廠宿舍趕。走了不遠，就遠遠地就看到了一輛摩托車，騎車的正是張濤的爸爸。他每次放假都來學校接孩子，所以我認識他。原來，是張濤爸爸怕我找不到他家，騎著車來接我了。

進門之后，張濤爸爸麻溜地泡茶，擦凳子，非常熱情。坐下之后，他和我談起了家庭的狀況。他工作的氮肥廠狀況不是很好。幾年前，他到長沙動手術，用了十幾萬元。妻子在一所小學教書，家里有一對雙胞胎兒子，一個在我的班上，另外一個在別的班上。

盡管目前張濤爸爸的身體無礙，但為了支撐小家庭，他和妻子已是非常艱難了。兩個孩子很聽話，學習也很爭氣。聽了他的講述，我的心情很沉重，和他講了張濤在學校的情況。這個學期孩子當上班干部之后，非常積極，學習狀態很好，學習習慣也不錯。聽到這些，他非常開心。

我走的時候，張濤爸爸又把我送到一條離返回學校較近的小路上，送了很長一段路才回去。

在返程的路上，望著田野大塊小塊的新綠，我的眼前交替浮現出兩位孩子稚嫩的臉龐以及他們家人殷切的目光。

在經濟飛速發展的今天，孩子的教育應該是一個重大課題，孩子的成長是家庭的希望所在。但是，留守孩子的春天在哪里？貧困家庭的希望在哪里？

作為班主任的我，似乎更覺出了肩負的壓力，正如夏丏尊先生所言：教育如果沒有情感，沒有關愛，就如池塘里沒有水一樣。班主任對學生細心的關愛，就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

想到這里，我邁著更堅定的步伐大步向前，繼續我的家訪。