基于職業發展需求的“大思政課”實踐模式的“銀齡育人”活動探索研究

郎雪鷗

摘? 要：新時代，大學生思想政治教育面臨新形勢和任務，需要用好各種資源構建大思政工作格局。文章基于職業發展需求，把關工委“銀齡育人”活動融入思想政治教育，構建高校關工委工作的“1245”模式（一條主線、兩個抓手、四個堅持、五方明確），發揮關工委“銀齡育人”的獨特優勢，緊抓青年師生的思想政治教育工作，讓青年師生的思想道德品質和專業技能水平得到提升。

關鍵詞：高職院校；關工委；銀齡育人；“1245”工作模式

中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）27-0051-04

習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才。”［1］黨的二十大報告第一次將教育、科技、人才作為一個整體并獨立設置板塊進行統籌謀劃、系統部署，體現了黨和國家對高等教育和人才培養的高度重視。高校關工委作為開展青年思想政治教育工作的重要力量和教育主體，要結合青年群體的時代特點，基于青年的發展需求，充分發揮關工委“銀齡育人”活動的政治引領作用，傳承紅色基因，使學生在實踐中悟原理、增信念、守真理、勇擔當。

一、關工委助力“大思政課”建設的路徑

（一）關工委助力“大思政課”建設要遵循規律

進入新時代，黨和國家事業發展對人才培養提出新要求、新舉措。2021年3月，習近平總書記提出“大思政課”的重要命題，指出“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”。關工委的老同志人生閱歷豐富，經驗扎實，要引導“五老”與時俱進、改革創新，遵循青少年成長規律，發揮其優勢作用，探索適合青少年理想信念教育和思想道德建設的方法路徑，使關心下一代工作充滿生機活力。

（二）關工委助力“大思政課”建設要傳承紅色基因

當今世界正經歷百年未有之大變局，這是世界之變、時代之變、歷史之變。多樣的思想和文化交流交融交鋒，社會思潮多元多樣多變，青年的思想政治教育工作面臨頗多新問題新挑戰。習近平總書記曾多次強調，“要把紅色基因傳承好”，還要“將紅色基因代代相傳”。關工委“五老”理想信念堅定，經歷閱歷豐富、專業造詣深厚，師德師風高尚，悉心關愛學生，深受學生尊重。要發揮他們的獨特優勢，讓他們參與培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（三）關工委助力“大思政課”建設要形成合力

深化“大思政課”建設是認真落實新時代思想政治教育改革創新的必然要求。除了將思政課程擴展到課程思政，由思政課教師擴展到全體教師，還要從全體教師拓展到大中小學關工委“五老”，明確關工委作為除教師、輔導員群體以外的思想政治教育主體的重要作用。對于校企合作辦學特色明顯的職業院校，還可以邀請相關“五老”開展銀齡講學活動探索與企業、行業聯合開展思想政治教育工作。

二、津鐵院關工委助力“大思政課”建設的“1245”工作模式

（一）傳承學院關工委助力“大思政課”建設的優良基礎

天津鐵道職業技術學院（以下簡稱“津鐵院”）關工委成立于1991年，始終堅持落實黨中央關于關工委工作的重要指示精神，堅持立德樹人的根本任務，圍繞國家職業教育改革，充分發揮老同志的堅實作用，取得了一些積極成效。學院繼承鐵路關工委要求高、抓得緊的傳統，有建立早、組織全、活動多、效果好的良好基礎。新形勢下，津鐵院黨委高度重視學院關工委工作，堅持專題研究并納入黨政工作計劃，同部署共推進，明確提出“五個必須”：必須保護老同志的積極性、必須肯定關工委組織的作用、必須發展壯大隊伍、必須承擔學生的思想教育工作、必須存在于學院的育人活動中［2］。學院關工委具有豐厚的育人資源和堅實的育人基礎，連年被評為全國關心下一代先進集體、市級“五好”關工委，多名同志獲評全國、市級關工委先進個人。學院關工委秘書處設在團委和離退服務中心，學院團委獲評“全國鐵路五四紅旗團委”“天津市五四紅旗團委”，在志愿服務、社會實踐、青馬工程等方面形成了良好的工作品牌［3］。

（二）創建學院關工委“1245”工作模式

在長期實踐中，學院創建了關工委助力“大思政課”建設的“1245”工作模式，即一條主線、兩個抓手、四個堅持、五方明確。以社會主義核心價值觀教育為“一條主線”，抓好青年師生思想政治教育。以黨建帶關建和關工委隊伍建設為“兩個抓手”，服務青年師生成長。做好頂層設計，做到“四個堅持”，堅持領導掛帥、組織健全；堅持解決費用、做好保障；堅持加強管理、增強活力；堅持激勵引導、發揮作用。凝聚力量，實現“五個明確”，關工委定位、老同志認識、關工委優勢、工作思路和工作方法明確。學院以“1245”工作模式開展了一系列常態化、有針對性的銀齡育人活動，取得了良好效果。

三、關工委“銀齡育人”活動探索與實施

（一）津鐵院關工委“銀齡育人”活動概況

津鐵院充分發揮關工委“五老”的政治閱歷和教學經驗的優勢，提出開展傳承紅色基因的“銀齡育人”活動，在基于職業發展需求的“大思政課”實踐模式中，綜合思政課程、課程思政、活動思政多重要素，落實教育部《銀齡講學計劃實施方案》，在“活動思政”中發揮“五老”優勢，開展“銀齡育人”活動的實踐探索。關工委“銀齡育人”活動以傳承紅色基因為內涵，以關工委“五老”為施教主體，依托思政課、專業課、實踐活動三類載體，將思想政治教育滲透在學校的體育、美育、勞動教育的課外活動及社會實踐中，使學生在實踐中悟原理、增信念、守真理、勇擔當，從而形成思政教育合力，豐富職教“大思政課”理論內涵［4］。

（二）關工委“銀齡育人”活動實施

1. 凝聚力量，實現“五個明確”

一是關工委定位明確。要始終明確關工委“圍繞中心、配合補充，因地制宜、量力而為，立足基層、注重實效”的工作定位。二是老同志認識明確。處理好“主導”和“主體”“有為”與“有位”的關系，急黨政所急、想青年所需、盡關工委所能。三是關工委優勢明確。在充分學習上級精神并結合學院實際情況的基礎上，充分發揮五大優勢。四是工作思路明確。既要搭好臺也要唱好戲，堅持做到工作上科學安排，內容上科學選擇，關系上正確處理，組織上科學調整，制度上科學完善。五是工作方法明確。關工委把握規律，靈活地采用不工作方法應對不同場景。包括以回顧歷史為形式的傳統教育，以組織紅色見學為形式的革命理想教育等。

2. 砥礪奮進，做到“五個創新”

一是高舉紅色旗幟，活動創新“冒熱氣”。每逢重要的時間節點和重大節日，實施傳承紅色基因工程。組織關工委“五老”深入青年群體，傳承紅色基因，講好黨艱苦奮斗的故事和英雄烈士的故事，提煉其中蘊含的革命精神和時代價值，在青年心中種下紅色基因的種子，進一步增強愛黨報國情懷。如連續23年到希望工程發源地河北省淶源縣開展社會實踐；以慶祝中國共產黨成立100周年為契機，邀請全國勞模趙玉寬等關工委老同志來校等活動。

二是突出黨建引領，制度設計“接地氣”。健全關心下一代工作委員會中黨委統一領導、黨政齊抓共管、關工委主動作為、相關部門配合的完整機制。建立老同志聯絡同學、深入班級的制度，聘請老同志與發展對象結對子，幫助積極分子深入學習黨的基本知識，端正入黨動機。每年舉行“冬日送溫暖”活動，為師生解難排憂。邀請全國政協原副秘書長、曾任周恩來同志秘書的趙煒同志講述革命年代故事，鼓舞青年艱苦奮斗。

三是助力青年成長，學習培養“弘志氣”。深入青年群體開展調查研究，了解青年成長成才中出現的各種問題和復雜情況，把握關工委工作的特點規律，積極參與青年教師的培養工作，指導開展理論研究、技能競賽等事關青年人成長成才的活動，提高青年教工爭先創優的意識和業務水平［5］，服務青少年成長成才。

四是實施技能提升，錘煉技藝“強底氣”。鞏固關工委工作品牌效應，圍繞主線，打造青少年喜聞樂見，貼合新時代需要的關工委品牌工作。例如，立足職業院校學生特點，邀請高鐵第一人李東曉、鐵道部王峰等優秀校友返校，開展鐵路文化、火車頭精神的主題講座，講經歷、講現場、講體會。老同志幫助聯絡實習單位，帶領學生實習，學生在連續十余年的天津站、北戴河站等全國二十余站點的志愿服務中，感受“五老”身上艱苦奮斗和開拓進取的精神。

五是打造文化引領，營造氛圍“添生氣”。組織動員“五老”到學校開展愛國主義教育，弘揚中華優秀傳統文化，傳承中華傳統美德。組織老同志積極參與校園文化建設，邀請著名書法家、退休教師陳啟智老師開展傳統文化進校園活動，受到光明日報專題報道。疫情期間，嚴格落實防疫措施，開展豐富多彩的“云連線”線上教育和小型分散的線下活動，做到“教育不停、關愛不止”。

3. “銀齡育人”三方面融入

圍繞立德樹人根本任務，邀請關工委“五老”力量，通過“銀齡育人”活動，將鐵路紅色歷史、鐵路革命精神、鐵路英雄事跡融入思政課程、課程思政、活動思政的高校思想政治教育各環節。

一是融入內容。開展“坐著高鐵看中國”“一帶一路看世界”等創新實踐活動，建設并完善思政教育資源庫，不斷提高青年思想政治教育的理論性、針對性和親和力；助力課程思政建設，融合特色資源，匹配學生專業，以鐵路紅色基因助力課程思政，筑牢青年的理想信念；激活活動思政實踐，以學習和傳承鐵路紅色基因為主題，在“傳承鐵路紅色基因”“鐵路青年紅色筑夢之旅”等活動中培養學生勇作為、好作為、善作為，將個人的發展與國家前途、民族命運緊密結合，在活動中悟原理、增信念、守真理。

二是融入方法。將鐵路紅色基因整體考慮、整體設計、整體推進，要使鐵路紅色基因在思想政治教育全過程中科學合理布局，內容系統集成、協同高效，真正發揮最大育人實效。探尋鐵路紅色基因與青年師生思想政治教育的主要聯系，遵循思想政治工作規律和教書育人規律。根據不同專業的人才培養目標，挖掘思想價值和精神內涵，結合鐵路紅色基因，合理拓展思政教育內容的廣度、深度和溫度，提升融入內容的知識性、引領性、時代性，使鐵路紅色基因在思政課程、課程思政、活動思政的融合過程中做到“畫龍點睛”。避免強行嫁接、牽強附會導致鐵路紅色基因與學科知識“兩張皮”。結合時代發展，賦予鐵路紅色基因新的時代內容和表達形式，加強內容創新、手段創新、方法創新、載體創新，用好信息化手段，將鐵路紅色基因融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育，全過程深化學生為人民服務的意識，提高學生為人民服務的本領。探索鐵路紅色基因融入的多元化模式，靈活運用主課堂和第二課堂，開展“傳承鐵路紅色基因”講堂和“鐵路青年紅色筑夢之旅”等社會實踐、志愿服務活動，課上課下、校內校外、線上線下多元融入，使學生全方位悟原理、增信念、守真理、勇擔當。

三是融入設計。為融入鐵路紅色基因，構建職教“大思政”格局創設“坐著高鐵看中國”“一帶一路看世界”兩大實踐主題。兩大實踐主題內外聯動，互相銜接，整體貫通，從而實現鐵路紅色基因系統、精準、有機、深度、多元融入職教“三全育人”體系。一方面，“乘”著高鐵出發，以高鐵線路聯通紅色基因，穿越“八縱八橫”的高鐵網追尋鐵路偉大精神，“活化”鐵路紅色資源，用鐵路發展歷史、鐵路英雄事跡、鐵路紅色精神、鐵路榜樣人物立德樹人、培根鑄魂［6］。另一方面，依托魯班工坊，通過挖掘“一帶一路”沿線彰顯鐵路精神、浸潤紅色基因的鮮活故事，實現“一帶一路看世界”，使學生在“為人民謀幸福，為世界謀福祉”的奮斗與擔當中實現明理、共情、篤信、力行。讓關工委“五老”將自身的鐵路紅色基因傳遞給青年學生，貫穿課外活動、社會實踐全過程，在活動思政中將勞動根植于心，讓運動成為風尚，用美好豐盈人生。

四、關工委“銀齡育人”活動的創新點

（一）理論創新

將關工委“銀齡育人”活動和學院特色品牌“活動思政”結合起來，通過實踐活動，磨煉學生意志，引導學生勇作為，夯實為人民服務的根基；通過美育活動，培養學生學習傳統文化，感知真善美，培養學生好作為，明確為人民服務的標準；通過勞動教育活動，使學生感悟黨的初心和使命，培養學生善作為，提高為人民服務的本領。

（二）實踐創新

創建“三位一體”大思政課實踐模式，結合關工委“銀齡育人”活動，構建有效模型。在日常工作實踐中，將該模式納入“五育并舉”總格局、納入學校思政工作體系、納入部門和學校責任范圍，同時注意抓好紅色基因傳承、心理健康教育和人生規劃指導教育。

參考文獻：

［1］ 習近平. 高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［J］. 黨建，2022（11）：4-28.

［2］ 蔣文賢. 基于資助育人工作的高校思政教育模式探索與實踐［J］. 湖北開放職業學院學報，2019，32（15）：72-73.

［3］ 李家波. 高校“課程思政”和“思政課程”協同育人路徑研究［J］. 哈爾濱職業技術學院學報，2022（01）：55-57.

［4］ 劉京軍. 基于課程思政的專業教師與思政教師協同育人路徑研［J］. 黑龍江教師發展學院學報，2021，40（04）：25-27.

［5］ 蔣黎妮. 基于“點線面”三維模式下的高職高專院校計算機網絡課程思政探索與實踐［J］. 時代人物，2023（01）：206-208.

［6］ 蘇國暉. 現代學徒制人才培養模式下課程思政建設研究——以粵港澳大灣區高職院校為例［J］. 南通職業大學學報，2021，35（04）：43-47.

（薦稿人：龍夢晴，湖南農業大學教育學院副教授）

（責任編輯：陳華康）