洪美叔：青春之花綻放在祖國最需要的地方

劉鑫宇

洪美叔駐邊疆海島支教工作，5年扎根基層，艱苦奮斗，腳踏實地，敬業奉獻，現任三沙市永興學校幼兒園園長。

她，是三沙基礎教育蓬勃發展的服務者和賦能者，是“主權三沙、美麗三沙、幸福三沙”的守望者和擔當者，是中華民族偉大復興的踐行者和傳承人。

從海南島往南，在一望無際的浩瀚海波中，是我國200萬平方公里的南疆，這里風景旖旎，海洋資源豐富，也是人們所熟悉的“三沙”。

2012年，伴隨著三沙市的成立，三沙發展掀開了嶄新的篇章，常住居民不斷增長，與此同時擺在眼前的，是居民對教育的渴望，因為地處偏遠，交通不便，如何讓島上的孩子接受高質量的教育，成為了亟需解決的重要問題。

2015年，永興學校成立了，在這個屹立在祖國最南端的城市，孩子們終于也可以坐在教室里上課學習玩耍。洪美叔考入的瓊臺師范學院是最早支援三沙辦學的大學，大學生涯，她是在聆聽和憧憬著祖國南疆辦學育人的感人事跡中成長，同為師范生的她，對永興學校產生了向往。

畢業前夕，當學校面向全校征召永興學校實習生的時候，她無比激動，第一時間便報了名字。終于，在2018年2月24日，經過層層選拔，洪美叔實現了愿望，正式成為了三沙永興學校的一名支教老師。

這一待，便是近五年的時光。

永興島，遠離祖國大陸，“高溫、高濕、高鹽”和經常性的臺風是島上的常態，剛上島時的她，面臨著環境不適應，營養短缺的困難，體重持續下降了二十斤，臺風的夜晚，聽著呼嘯的風聲，也常常會躲在被子里驚恐無措。

面對這些困難，洪美叔沒有退縮，常常鼓勵自己，前輩建市的條件要苦一百倍一萬倍，自己面對這些困難又算得了什么？

她始終保持斗志昂揚的激情，工作兢兢業業，不僅完成了教學任務，而且每周還組織了多個體育活動和教學課時，走訪過所有駐島幼兒家庭4次，并且主動申請值班和跟班學習，贏得了學生和家長的信任和喜愛。很多學生甚至放學后都不愿回家，愿意與洪老師繼續講故事和做游戲。這些努力和付出使得她成為一位優秀的教師，能夠為學生和家長帶來更多的收獲和快樂。

三沙島上的景色迷人，得到了政府的關注和大力建設，條件也有了很大的改善。但最難抗拒的還是遠離親人的孤獨，對親人的思念成為了每一個在三沙駐扎的人要克服的障礙。

2018年7月，成功完成實習的洪美叔面臨著第一次選擇：留下來，還是回家？這成為了洪美叔反復思考的問題。夜晚和父母通話時，遠方的父母不停地勸她回家，城市里已落實工作的同學也向她展示著新的繁華生活……然而，第二天，學生們渴望的目光和可愛的“洪老師”又讓她感受到作為一名教師的幸福。

最終，她下定決心留下來，實現了從實習生到支教教師的轉變，開啟了人生新的旅程。

潮漲潮落，三年過去了，曾經的洪同學早已習慣了洪老師的身份，永興島上的一草一木早已印在眼底，刻在心中。

隨著第一期支教生涯的結束，洪美叔再次走在人生的十字路口。這一次，不同的是，父母的溫言相勸變成了嚴厲的催促，曾經的同學也逐漸組建美滿的家庭，學校也向她拋出了橄欖枝……臨別越近，心中的焦慮化為夜晚的輾轉反側，她是否要繼續堅守？是否應該聽從父母的勸阻，回到家庭，回到家人身邊？

那天上課，一個小朋友說，“洪老師，好久沒聽你唱歌了，今天你要不要唱歌給我們聽呀？”“好啊”，洪美叔隨口說道，便自然地唱起了“日復一日年復一年，天天都是平凡生活，到底為了什么你這樣堅定執著。莫非你心中也有美麗夢想，有夢的心永遠不寂寞……”這是永興島上每個居民都會唱的一首歌，歌名叫《抗風桐》。

那一瞬間，陽光透過縫隙照進了心里，漂浮的種子終于找到了扎根的大地，“留下來，像一棵抗風桐一樣，留下來”，洪美叔在心底這樣告訴自己，那一晚，她終于安然入睡，睡夢中有一株樹苗正長成參天大樹。

今天的永興學校，書聲瑯瑯、紅旗飄揚，教室里充滿了孩子的歡聲笑語。走過每一寸土地，都有洪美叔留下的足跡。這里是她開展教學的“主陣地”，那里是她整理了不下千遍的教學用品“藏寶庫”。不遠處是她組織學生開展消防演習、國防教育隊列隊形訓練的“戰斗營”。

留下來后，洪美叔用青春抒寫青年最好的模樣。她時刻銘記海南省教育廳、海南省三區辦、瓊臺師范學院領導們的囑托“下得來、干得好、留得住”，珍惜駐島的每一寸時光，用心努力工作。

在2018-2022年期間，洪美叔所帶的幼兒園混齡班，順利畢業五屆34名幼兒學生。她還組織了10余次“以研促教，以教促學”班級講課、公開課研討教研活動，展示了《有趣的車牌號》《跳芭蕾舞的牛》《有趣的沙漏》等9次說課、公開課。

洪美叔還組織了學校大型“快樂六一，歡樂童年”六一主題活動，帶領孩子參觀機場、郵局、派出所、海事局、燈塔、公安局、海洋環境監測局等多項德育實踐活動。此外，她還參與了4次師德師風學習與演講活動。

在三沙奉獻青春的贊歌中，也點綴著收獲的華章。她曾兩次榮獲“海南省‘三區’人才支持專項計劃優秀支教教師”，入選了海南省優秀“教育工作者”、海南省大學生支教志愿聯合會“最美鄉村教師”，三沙市教育局“優秀班主任”“優秀支教教師”，瓊臺師范學院優秀宣傳員、優秀教師。多年的堅守也為洪美叔成長積淀了深厚的基礎。她撰寫的《有效開展沙池自主游戲策略研究》《淺談幼小銜接那些事兒——以三沙市永興學校幼兒部為例》分別獲得了海南省教育協會論文評比的一等獎、三等獎。

站在海防前線瞭望我們祖國的遼闊海岸，洪美叔懷揣著瓊臺人學前教育的職責和使命，與三沙人“愛國愛島，樂守天涯”的斗志以及學校老師一起撐起了永興學校的教育事業。她像一扇窗，為孩子們打開了外面的世界；她也像一片云，為一顆顆種子茁壯成長帶來了微風雨露；她更像一棵樹，一棵站立在海塘邊的抗風桐，用平凡的身軀構筑了一片綠蔭。

她說，“祖國南海神圣不可侵犯，這里的漁民和駐島工作人員守護著他們所愛的家鄉，而我們要守護好他們的孩子。”就像她最愛的那首歌里唱的一樣：“抗風桐，天邊的樹，癡情愛戀腳下土地，我多像你；抗風桐，心中的歌，樂守天涯生機勃勃，你多像我……”

現代青年：您覺得您的到來給孩子們帶來了什么？而孩子們又給您帶來了什么？

洪美叔：我覺得這個是很重要的，一個教育者需要去明白的一個問題。其實更多的是孩子們帶我成長，我從一個學生到一個老師，再到一個幼兒園的園長，其實這些都是離不開孩子們帶給我的成長經歷。

首先是促進我專業的發展，另外一個是家國情懷。最重要的是他們帶給我的溫暖。比如說我第一屆帶畢業的孩子，現在還跟我聯系，定期跟我匯報他的學習成績，說他現在已經看了137本書了，每年的語文都是考第一，老師都表揚他很棒等等的。

孩子們在成長當中的一些細節，比如說他們每一個成長的變化，就會讓我去了解他們內心，這也是我不斷努力的一個方向。

而我能給他們帶來什么呢？我想我只能說是做好對他們的服務，做好孩子基礎教育這個后勤保障。我希望不斷努力去發掘孩子們的潛能，教他們如何控制好自己的情緒，如何快樂地學習。在這個小島上明白自己的使命，知道未來要成為什么樣的人。我希望能夠培育這些孩子成為我們這樣的守島人，或者是未來的接班人。

現代青年：在您宣講之后，也會有和當初的您一樣滿腔熱血的學生想前往三沙支教，您有一些建議嗎？

洪美叔：我當時和一個來問我的小姑娘聊了很久，她一直覺得要有教育的基本品質，但其實我覺得更多的是用心。其實就能力來講，大家畢業相對來講都差不多，所以就很需要我們去發現問題，用心地去探究、去探索，然后去解決問題。教育是真的需要溫度的。

教育應該是這個世界上最公平的事情了，教師也要有平等的心理，再就是有恒心、細心、耐心、愛心，類似于有這些品質的人，其實都可以去完成這件事。

你的能力可以后期再培養，比如說你的專業有不足的地方。但是只要你不放棄，一直堅持，未來肯定會成為一名好老師。

現代青年：您每年會送走一批批孩子，也會迎來新的孩子，在迎來送往的過程中您的感受如何？

洪美叔：其實更多的是那種不舍。我會很珍惜我遇見的每一個孩子，比如說長期的孩子，我會持續性地觀察；如果是短期的話，我就很珍惜這種相遇的緣分。因為在島上的話，就是會有很多這種來來去去，那就會產生一種情感，大家都會很珍惜這份緣分。所以對短期的孩子的話，我就會更多地給予他們溫暖和幸福。

像長期的孩子，我就會給他一種完整的一個小朋友的成長體系，教會他們怎么樣去交往，怎么樣去控制情緒。