幼小銜接家庭教育現狀及策略研究

袁悅悅

導讀：本文主要圍繞幼小銜接中家庭教育的現狀和策略展開討論，重點探究繪本閱讀在家庭教育中的應用。在幼小銜接中，家庭教育對幼兒的學習成績、學習興趣和社會適應能力等方面都有著重要影響。然而，目前家庭教育中存在諸多問題，如家長的忙碌、教育觀念的不同、教育方法的單一等。家長需要提高教育意識和素養，學習適當的教育方法和技能。繪本閱讀作為家庭教育的一種形式，能幫助幼兒建立正確的價值觀和情感認知，也能培養幼兒的想象力、語言表達能力、認知能力等，對幼小銜接具有重要的促進作用。家長應注重與幼兒的情感溝通，建立良好的家庭氛圍，幫助幼兒適應新的學習環境和學習要求。

幼兒教育的關鍵期之一是幼小銜接階段，該階段對幼兒的成長和發展具有至關重要的意義。幼兒需要適應新的學習環境、新的教師和同學，同時還需要應對新的學習要求和挑戰。然而，由于幼兒的認知能力和自主性有限，幼小銜接階段也是最易出現問題的時期之一。為了有效促進幼小銜接，不僅需要學校和教師的努力，家庭教育也起著重要作用，不僅可以影響幼兒的學習成績和學習興趣，還可以培養幼兒的社會適應能力和價值觀念。

一、家庭教育對幼小銜接的作用

（一）家庭教育可以增強幼兒的學習動力和學習興趣

在幼小銜接階段，家庭教育可以起到積極作用，增強幼兒的學習動力和學習興趣。家長可以通過與幼兒溝通，了解幼兒的學習情況和學習需求，為幼兒提供積極的支持和幫助，還可以鼓勵幼兒參加各種有益的學習活動，幫助幼兒建立學習的自信心。

（二）家庭教育可以提升幼兒的社會適應能力

在幼小銜接階段，家庭教育可以幫助幼兒適應新的學習環境和學習要求，提升幼兒的社會適應能力。家長可以通過與幼兒的情感溝通建立良好的家庭氛圍，通過各種途徑讓幼兒與外部世界接觸，增強幼兒的社會適應能力和社交技能。

（三）家庭教育可以幫助幼兒建立正確的價值觀和情感認知

在幼小銜接階段，幼兒處于認知外界的初期階段。家庭教育可以幫助幼兒建立正確的價值觀和情感認知。家長可以通過與幼兒的交流和互動，讓幼兒更好地理解世界和人生，建立正確的人生觀和價值觀。繪本閱讀是一種非常有效的方式，不僅能幫助幼兒認識自己和他人的情感需求，培養同理心和關愛能力，還可以幫助幼兒認識社會、了解人類文化、擴展思維和想象力等。

（四）家庭教育可以提高幼兒的自主學習能力

在幼小銜接階段，自主學習能力尤為重要。只有具備自主學習能力，幼兒才能更好地適應教育要求和學習節奏，實現學習目標。家長可以通過各種方式和途徑，培養幼兒的自主學習能力。家長可以提供多樣化的學習資源和學習機會，讓幼兒有機會自主選擇和探索，提高幼兒學習效果。家長需要注重與幼兒的情感溝通，建立寬松的家庭氛圍，幫助幼兒適應新的學習環境和學習要求。家長還應注重與教師之間的溝通和聯系，了解學校教育的目標和要求，鼓勵幼兒參加各種有益的學習活動，提高幼兒的學習興趣和動力，為幼兒提供更全面的支持和幫助。通過這些策略和方法，家長可以更好地幫助幼兒完成幼小銜接，促進幼兒全面發展。

二、家庭教育中繪本閱讀的應用

繪本閱讀是一種非常有效的家庭教育策略，能幫助幼兒建立正確的價值觀和情感認知，培養幼兒的想象力、語言表達能力、認知能力等，對促進幼小銜接有著重要作用。下面將具體探討繪本閱讀在家庭教育中的應用。

（一）繪本閱讀可以促進情感溝通和親子關系

繪本閱讀是一種非常好的親子交流方式，可以促進情感溝通和加強親子關系。幼兒可以與家長一起探索世界，分享彼此的感受和體驗。家長可以讓幼兒感受到關愛和支持，培養幼兒的情感認知和情感表達能力。例如，一本名為Guess How Much I Love You（《猜猜我有多愛你》）的繪本通過成年人和幼年兔子之間的互動，表達了無盡的愛和關懷。在幼小銜接和家庭教育中，這本繪本可以用來加強家庭的情感聯系。家長可以與幼兒探索愛的表達方式，加強情感交流，激發幼兒的想象力，引發關于家庭和親情的深入思考和討論。

（二）繪本閱讀可以幫助幼兒建立正確的價值觀和情感認知

通過繪本閱讀，家長可以向幼兒傳遞正確的價值觀和人生觀，幫助幼兒認識和理解自己，建立正確的價值觀和情感認知。例如，繪本The Day the Crayons Quit（《蠟筆的抗議》）從蠟筆的角度講述了對使用方式和被忽視的抗議。在幼小銜接和家庭教育中，這本繪本可以用來啟發幼兒的創造力和表達能力。通過閱讀和討論，幼兒可以學習如何尊重他人的觀點和表達自己的意見。教師和家長可以引導幼兒思考不同顏色蠟筆的角色和感受，通過繪畫和創作活動培養自信心和獨立思考能力。

（三）繪本閱讀可以提高幼兒的語言表達和思維能力

繪本閱讀是一種非常好的語言學習方式，可以幫助幼兒提高語言表達能力、閱讀理解能力和思維能力。幼兒需要理解故事情節、情感表達和語言細節，表達自己的想法和感受。

（四）繪本閱讀可以促進幼兒的認知發展

繪本閱讀可以幫助幼兒認識和了解世界，促進認知發展。幼兒可以學習各種新知識、新概念和新技能，提高認知水平和學習能力。繪本中豐富的圖像和細節可以幫助幼兒建立空間想象力和視覺識別能力，培養幼兒的邏輯能力和創造力。

（五）繪本閱讀可以提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力

繪本閱讀可以提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。在幼小銜接階段，很多幼兒對閱讀缺乏興趣，閱讀能力也比較弱。通過繪本閱讀，幼兒可以接觸有趣的故事情節和角色，激發閱讀熱情，掌握閱讀技巧和方法，提高閱讀理解能力和閱讀速度。

（六）繪本閱讀可以促進家校合作和交流

繪本閱讀可以促進家校合作和交流，增強家庭和學校的聯系和互動。家長可以與教師一起探討適合幼兒的繪本類型和閱讀策略，通過共同的努力幫助幼兒更好地完成幼小銜接。學校也可以組織閱讀活動，加強與家長之間的溝通和聯系，提高家校合作的效果和質量。繪本閱讀是一種非常有效的家庭教育策略，可以幫助幼兒建立正確的價值觀和情感認知，提高幼兒的語言表達能力和思維能力，促進幼兒的認知發展，提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。在幼小銜接階段，家長可以通過繪本閱讀，幫助幼兒更好地適應學校的要求和節奏，為幼兒的全面發展打下良好基礎。

三、家庭教育中繪本閱讀的實踐策略

繪本閱讀在家庭教育中具有重要作用，但如何有效實踐繪本閱讀，幫助幼兒完成幼小銜接，也是一個需要考慮和探討的問題。下面將介紹一些家庭教育中繪本閱讀的實踐策略。

（一）選擇適合幼兒的繪本

在選擇繪本時，需要根據幼兒的年齡、性格、興趣愛好等方面進行考慮。對處于幼小銜接階段的幼兒來說，繪本應具有生動、有趣、易懂等特點，符合幼兒的年齡特征和認知能力。家長可以與幼兒一起選擇繪本，提高幼兒的積極性和參與度。

（二）營造良好的閱讀氛圍

在進行繪本閱讀時，需要為幼兒營造良好的閱讀氛圍。家長可以選擇一個安靜、舒適的地方，給幼兒提供適當的燈光和音樂，創造舒適、放松的氛圍。同時，也可以為幼兒提供一些小零食和飲料，讓幼兒感到愉悅，提高閱讀體驗。

（三）引導幼兒思考和討論

家長應引導幼兒思考和討論繪本情節，可以問一些開放性的問題，讓幼兒思考和表達自己的想法和感受，也可以鼓勵幼兒分享經驗和感受，加強親子交流和情感溝通。

（四）創造多樣化的閱讀體驗

在進行繪本閱讀時，需要創造多樣化的閱讀體驗，提高幼兒的閱讀興趣和熱情。家長可以利用各種途徑和手段，如繪本演繹、手工制作、繪本游戲等，讓幼兒從閱讀中感受樂趣和快樂。

（五）落實家校合作

家校合作是促進幼小銜接的重要手段，家長需要與學校建立聯系和溝通，了解學校的教學要求。

第一，以幼兒為本。在選擇繪本、制定閱讀計劃、引導思考和討論等方面，需要充分考慮幼兒的年齡、性格、認知特點、閱讀興趣、成長需求等因素，讓繪本閱讀真正成為學習和成長的助力。

第二，體驗為先。家長可以采用多樣化的教學方法和手段，創造豐富多彩的閱讀體驗，提高幼兒的閱讀意愿和快樂體驗。

第三，互動和交流。在進行繪本閱讀時，需要營造互動氛圍，鼓勵幼兒加強與教師、家長和同伴的交流，分享閱讀體驗和收獲。

第四，教學個性化。在進行繪本閱讀時，需要根據幼兒的個性和特點，制定相應的教學計劃和策略，注重個性化的教學過程和評價方法，讓每個幼兒都能得到應有的關注和支持。家庭和學校應緊密合作，共同促進幼兒的成長和發展。家長需要積極參與學校的閱讀活動和家長會議，了解幼兒在學校中的表現和需求，與教師協同互助，讓幼兒在家庭和學校兩個環境中都得到良好的引導。此外，家庭教育中的繪本閱讀也需要滿足上述教學要求，成為真正意義上的家庭教育策略，為幼兒的全面發展打下堅實基礎。

四、結語

繪本閱讀在幼小銜接階段的家庭教育中具有非常重要作用，可以幫助幼兒適應學校的要求和節奏，促進認知發展和情感認知，提高語言表達能力和思維能力，同時可以增強家庭和學校之間的聯系和互動。在實踐過程中，需要考慮幼兒的年齡、性格、認知特點等因素，選擇適合幼兒的繪本。同時需要創造良好的閱讀氛圍，引導幼兒思考和討論繪本內容，營造多樣化的閱讀體驗，促進幼兒的綜合成長。