揚興趣風帆，游無涯書海

◎周為水

麗水市蓮都區梅山中學九（9）班

曾見84歲老農，于烈日下輾轉，只為尋圖書館閱幾本故事書，他的癡迷，源自哪里？私以為，正源于刻在骨子里的興趣。若由點帶面，那么，培養興趣，不也正是營造全民閱讀氛圍的關鍵？

興趣，是最好的助推器。它神化了王羲之，書下蘭亭流觴；它成就了祖沖之，探明璀璨星云。李四光寄興趣于巨石，穿越地平線，糾正冰川論。愛迪生年幼便愛好實驗，終啟工業先河，予人類光明。幾乎所有領域中的巨人，因興趣而成，因興趣而興。讀書有成亦然。

魯迅從小便對閱讀興趣有加，賣獎章尋書以觀，于深冬嚼辣椒取暖而讀，他對于讀書的興趣，使手中筆越加鋒利，在無聲的戰場上殺出一條血路，被后人所敬仰。這樣愛書的事例俯拾皆是。君不見高爾基為書挨打，君不見匡衡鑿壁偷光，君不見宋濂假書手錄，君不見蘇軾讀書三鼓，他們皆因興趣而醉身書海。由此可見，興趣，確實是培養全民閱讀氛圍的關鍵。

但如今，人們對讀書的興趣，似乎被那些信息化的洪流沖散，無數的人流連于網絡，被碎片化的信息沖擊著已經碎片化的靈魂，于科技的樊籠中躇步跐蹈，了無讀書興趣，又如何閑坐深閱呢？而今培養讀書的興趣迫在眉睫。

如何才能培養讀書興趣，形成全民閱讀氛圍呢？要知榜樣而終不懈。

春江舟行，你又是否贊樂天千古行歌？中秋月圓，你是否驚嘆蘇軾不朽名篇？多見識這樣的榜樣，或許能造就興趣。正如杜蘭特仿麥迪，籃球興趣愈增；再如杜甫隨李白游天下，詩書興趣愈濃。榜樣的力量無窮，知榜樣兮，方能興趣愈濃、氛圍可就。

而讀書不懈，則是不息于表層，不安于現狀。面對晦澀難懂但有益的書，決不放過，須鉆之彌堅，深思其味。當真正看懂的那刻獲得的成就感，會讓人對書愈發產生興趣。若我們都能這樣堅持，興趣風帆可揚，全民閱讀可成。

全民閱讀，在于全民，老農尚且揚興趣之風帆，于閑暇時尋圖書一觀，吾輩又該當如何？是讓碎去的靈魂愈碎，做自甘墮落者，還是怡養讀書之興趣，為自強不息者？相信各位早有決斷。只愿人人皆可揚興趣之風帆，游無涯之書海！

【點評】

該文緣文題材料而發，提出“培養讀書興趣是營造全民閱讀氛圍的關鍵”的觀點，然后先闡明興趣養成與閱讀氛圍營造的邏輯關系，再闡明如何培養讀書興趣，營造全民讀書的氛圍。文章緊扣命題，論證層層深入，行文思路清晰；首尾呼應，結構嚴謹；聯系現實，使作文富有現實意義；舉例翔實，與說理有機結合，充分體現了議論文的特點。語言簡練，句式變化多姿，顯示了作者具有較為扎實的語言及文化積淀。