基于CiteSpace的我國籃球訓練研究可視化分析

高峰

摘要：運用Citespce 軟件結合文獻定量定性分析法，從時空分布、熱點貢獻、研究趨勢等方面對我國籃球訓練研究進行可視化分析，從籃球訓練理念、籃球教學訓練、籃球后備人才培養三個領域對我國籃球訓練研究熱點進行梳理，從研究主體、研究主題以及性別突破、科技化的籃球訓練等研究趨勢進行預測。

關鍵詞：籃球訓練，Citespace，籃球運動

1數據來源與研究方法

1.1數據來源

本研究文獻來源于中國知網（CNKI）數據庫，檢索時間跨度為1993-2023年，截止2023年5月5日以“中國籃球訓練”為關鍵詞共檢索到250篇文獻，為減少研究誤差及論文的可信度，本研究對檢索結果進行篩選后獲得249篇科學樣本文獻，其中學術期刊111篇，占比達44.6%；特色期刊48篇，占比達19%；學位論文74篇，占比達30%；國際國內會議12篇，占比達5%；圖書4篇，占比為1%。

1.2研究方法

Citespace軟件自2003年問世以來經歷20余年的版本優化升級備受學術界關注，并通過相關知識圖譜的繪制被運用到量化研究中，同時根據模塊值（Q值）和平均輪廓值（S值）兩個指標進行網路結構和聚類擬合度的評估，以可視化分析法為主結合文獻資料法、計量統計法等研究方法。本研究基于JAVA平臺的Citespace5.7R2版本軟件對我國籃球訓練文獻的發文特征、學科分布、基金支持、研究走向、研究熱點進行相關分析。

2研究結果與分析

2.1文獻描述性分析

2.1.1文獻的時間分布

總體上看，我國籃球訓練研究的發文量呈現出波動起伏的特征。三十年間共發文249篇，年均8篇左右。從數量上看，90年代總體數量較少，進入20世紀后數量有較大幅度的提升。在經歷2015-2017三年降幅后，2018年文獻數量再次出現大幅增長。因此我國對于籃球訓練的研究在2007-2014、2018-2023年出現兩個時段的大幅增加，一是2006年舉行了第十五屆世界男籃錦標賽，2010年是第十六屆世界男籃錦標賽，因此對于籃球世界級賽事分析也是該時段的研究熱點。二是2008年北京奧運會、2018年雅加達亞運會、2021年東京奧運會的帶動下，中國男女隊員在運動會上表現不俗，因此籃球訓練的研究和探討是該時段的工作重點，尤其是北京奧運會作為國內舉辦的頂級世界級賽事，為籃球訓練研究提供了良好的契機。

2.1.2文獻研究作者分析

特定時間段該領域的研究成果數量及被引用下載次數是衡量科研綜合實力的有效方法，也是評判科研人員自身水平的重要依據。從統計數據運用普賴斯定律可以得出我國籃球訓練研究領域的文獻中，核心作者即相關文獻發表數量在兩篇以上的作者為20人，核心作者發文量共計41篇，約占總文獻數量的16%，未達到普賴斯提出的50%的標準，表明我國尚未形成籃球訓練研究領域高產作者群，核心作者處于零星分散的狀態，少部分突出作者引領著該領域的研究趨勢。核心作者中，北京體育大學劉玉林針對籃球運動理念、籃球比賽內外環境、賽前訓練等進行研究共計4篇文獻，保山學院陸晶晶主要針對籃球運動訓練思想進行研究共計3篇文獻，北京體育大學陳章云針對中國男籃甲級聯賽的訓練問題進行研究共計3篇文獻。不難看出，高校學術團隊實核心作者的主要力量，而缺乏一線訓練執教者或籃球職業化管理者的理論研究。

核心作者的合作是推動學科發展的內生動力，其緊密程度直接影響著該領域研究的未來發展。根據Citespace軟件繪制出的圖譜可知我國籃球訓練研究作者的網絡共現知識圖譜結構顯著，聚類可信度較高，形成了以劉玉林、陳章云、練碧貞為代表的北京體育大學學術團隊，以于振峰、陳鈞為代表的首都體育學院學術團隊，以趙晶、閆育東為代表的天津體育學院學術團隊，郭永波、劉新征為主的華南師范大學學術團隊，包小強、馬明坤為代表的新疆師范大學學術團隊。除此之外尚有部分核心作者獨立發文，尚有一定的合作空間。

2.1.3機構共現分析

根據普賴斯定律公式計算機構發表數量在3篇以上的機構為主題領域的核心機構，共有20所，發文量為128篇，占比為51.4%。其中專業體育院校機構有8所共計發文85篇，占比為34%，反映出體育院校是我國籃球訓練研究領域的主力軍。其次是師范類院校和綜合類大學的機構10所，發文量為47篇，占比19%。發文量排名前三的是北京體育大學、武漢體育學院及首都體育學院，究其原因在于北京體育大學是唯一一所國家體育總局指數的高等專業體育院校，該校成立了“中國籃球運動學院”，擁有豐富的科研資源。而武漢體育學院是我國老牌體育院校，籃球更是該校的強項，武漢地區科研、人文底蘊深厚，也是我國開展高級別籃球比賽的主戰場，為籃球訓練研究提供更多數據。而首都體育學院是北京市屬高校中唯一一所體育大學，依托于北京地區充足的體育資源和眾多的科研力量，為開展籃球訓練研究提供了更多便利。隨著我國體育院?；@球教育的不斷改革升級，籃球訓練研究的科研成果也會逐步上升。從科研機構的合作上看，出現三大貢獻網絡，即以北京體育大學為主的共同體，以蘇州大學、新疆師范大學為主的綜合性師范類共同體1個，以首都體育學院、天津體育學院為主的共同體1個，其他科研機構較為分散，因此我國籃球訓練研究合作共享程度較為不足，研究機構之間的合作空間較大。

2.1.4文獻刊文分布分析

根據知網（CNKI）數據統計，刊發我國籃球訓練研究文獻的期刊有19家。從載文量上看，北京體育大學16篇，當代體育科技12篇，籃球11篇，中國體育科技8篇，北京體育大學學報8篇，蘇州大學7篇，體育科技文獻通報、首都體育學院分別6篇，河南大學5篇，體育世界（學術版）4篇。由此可見，文獻刊文主要分布于體育院校的學報及體育特色期刊中。值得注意的是，該領域學位論文共計74篇，其中博士論文15篇，碩士論文59篇，由此可見高校對于籃球訓練的研究也在不斷深入，呈現出以體育院校為主、師范和綜合性大學為輔的發展趨勢。

2.1.5學科分布及基金支持分析

由中國知網（CNKI）數據分析得出，我國籃球訓練研究以體育教育為主，同時以中等教育為輔，涉及初等教育、圖書情報與數字圖書館、出版、人物傳記、供給經濟范疇，說明我國籃球訓練研究領域關注度仍有發展空間。

基金支持情況在一定程度上反映出該研究領域在整個體育領域的重要程度。統計得出，國家體育總局體育社會科學、軟科學研究項目和國家社會科學基金是我國籃球訓練研究的主要支持者，除此之外還有教育部人才計劃、普通高等學校北京市重點學科建設項目等省部級基金支持，因此基金支持呈現出多樣化，但支持力度仍不足。

2.2研究熱點與趨勢的可視化分析

2.2.1高頻關鍵詞統計分析

由對我國籃球訓練關鍵詞分析可發現，研究主題圍繞著籃球訓練、體能訓練、競技籃球、籃球后備人才、籃球運動、籃球運動訓練這類關鍵詞，這與我國建設體育強國、體育后備人才培養需求基本契合。其中在主要主題中，籃球訓練主題為40篇，體能訓練為22篇，競技籃球為16篇，籃球后備人才、后備人才分別13篇，籃球運動訓練、籃球運動分別12篇。在次要主題中，籃球訓練主題27篇，籃球運動員主題18篇，中國男籃主題為9篇，中國籃協主題為8篇，教練員、體能訓練主題分別7篇。從主題上看，我國籃球訓練研究呈現出有主有次的特點，主要主題圍繞籃球訓練、體能訓練和人才儲備進行研究，而次要主題圍繞教練員等進行研究。就關鍵詞的中心度而言，后備人才、籃球訓練的中心度較高，這說明籃球訓練的最終研究是人才的儲備。

2.2.2關鍵詞聚類及研究熱點分析

運用Citespace關鍵詞聚類功能對研究主題進行鎖定，得出Q值為0.7846，有關研究顯示Q超過0.3代表著社團結構是顯著的，S=0.6大于0.5，因此聚類是合理的。本研究采用邏輯歸納的方式分析研究主題和研究熱點領域。

領域1：關于籃球訓練理念的研究

籃球訓練理念是指導籃球訓練的基礎，我國經過不斷探索已經形成了較為完備的理念體系。劉新征、蔣純金、趙志明針對體能訓練理念的創新進行研究，提出要重視體能與技戰術同步發展理念的創新、技戰術訓練和體能訓練關系的創新、體能訓練手段方法科學化的創新、一般體能與專項體能訓練合理運用的創新，以及賽季中體能訓練消耗與恢復的訓練理念的創新。于亦杰對當今籃球運動的特點及表達方式進行研究并剖析籃球運動訓練理念的現狀，從運動員的知識結構、團隊建設、實戰訓練等層面入手加強理念指導。牛家明從教練員的執教理念入手結合遼寧省實況探討理念的傳承與創新，分析管理理念、訓練理念和教育理念三個內容的傳承與創新情況，同時從多角度關注運動員的心理和文化教育狀況。除此之外，馬安康、林海等從中外籃球訓練理念的對比角度研究中國籃球訓練理念，結合西安青少年俱樂部和立陶宛青少年籃球執教者的理念現狀調查，得出中外執教者在訓練現狀、教育性、人文性等層面的差異，探索文化交融背景下我國籃球訓練理念的新思路[2]。

領域2：關于籃球訓練教學的研究

首先是訓練大綱或者指導類研究。張涵、張云龍、馬麟通過評閱《中國青少年籃球教學訓練指導手冊》，分析半場比賽在高校籃球教學中的應用，從目標、內容和要點三個維度分析籃球教學的流程并羅列出多種籃球教學方案，對培養學生籃球實戰能力大有裨益。施艷、羅紫媛、洪曉彬針對正念-接受-投入法中國化對提高罰籃成績的效果進行研究，正念訓練從"無我"的角度幫助運動員從勝負的概念中解脫出來，有效緩解罰球時的緊張情緒。何倩倩通過縱向梳理我國四版《中國青少年籃球教學訓練大綱》，分析出《大綱》以培養籃球優秀后備人才為終極編寫目標，同時在文化素質教育、推行力度、人格教育等方面仍然重視度不足。

其次是體能訓練的研究。卓金源、王衛星、陳小虎、楊磊以中國男籃備戰第28屆亞錦賽的過程為例，測試并記錄無創肌肉狀態診斷技術（TMG）在體能訓練中的應用，分析該項技術在運動員肌肉狀態診斷、體能訓練優化、運動損傷預防、康復治療監測等方面的作用原理，為我國高水平運動隊體能訓練科學化提供參考和借鑒[3]。鄭建銀以深圳上沙中學男子籃球隊為例，分析核心力量訓練在初中難受籃球運動技能中的影響，明確核心力量訓練在籃球訓練中的重要作用。李玲奇從U12“小籃球”入手，探討CrossFit訓練對于男子運動員專項體能的影響，明確該方法對于專項體能的提升作用。鄭功鷹以CUBA老牌強隊中國民航大學男子籃球隊為例，結合球隊實際需求制定專項體能訓練方案，并從損傷評估、專項表現、身體素質對訓練方案進行有效科學驗證。杜遙捷從體能訓練的概念說起，強調訓練的意義和必要性，翁荔探索改變以往危險的、存在隱患的籃球體能訓練方法，以幫助籃球體能訓練運動員進行安全有效的體能訓練。

最后是籃球訓練教學的現狀與對策研究。施建民以河南周口市城區小學課余籃球訓練為切入點，對籃球訓練的學生情況、教練員情況、學生家長情況、訓練內容情況、訓練條件情況、訓練時間情況和舉辦比賽情況進行研究并提出相應對策。李西鵬針對我國籃球體能訓練普遍存在著重視程度不夠、思想認識不足、體能訓練缺乏規劃性、系統性等諸多問題，提出各層級籃球運動員、教練員必須提高對體能訓練重要性的認識，并配置專業的體能訓練教練員，形成系統性、整體性的訓練體系。

領域3：關于籃球后備人才的培養

鄭怡在體教融合背景下以遼寧省為例，對籃球后備人才優化路徑進行探索，得出路徑差異、文化差異、師資差異等問題，并從場地、競賽體系、培訓體系等層面進行優化。楊溦倩在體育強省背景下以江蘇女子籃球青少年后備人才培養為對象，分析其困境并從人才動力、培養機制、制度保障等層面提出培養路徑。李師蕾從組織形式、賽事組織、人才輸送三個層面對比中國與立陶宛競技籃球人才培養的不同點。

2.2.3研究熱點與研究趨勢

為了更好地了解我國籃球訓練研究在不同時段的特征，本研究采用突變詞分析的房室結進行識別，通過發生驟增的詞頻貢獻度觀測我國籃球訓練研究的發展趨勢，可知我國籃球訓練研究總體上致力于競技籃球人才的培養。從1993年至今，我國籃球訓練研究進入后奧運時代并呈現多元化特征，主要表現在：第一，研究主體的改變，將教練員群體、運動心理、青少年兒童納入研究主體體系中；第二，研究主題的改變，從單一的籃球訓練研究演變為競技籃球職業化、籃球商業價值的研究，對籃球競賽組織系統的優化配置進行探討；第三，打破傳統性別觀念，對女子籃球訓練的相關研究逐漸增加。

3結語

經過多年研究，我國籃球訓練的科研與實踐已取得了豐富的成果，體育院校、師范院校、綜合性大學等學術團隊為我國籃球訓練的發展做出了貢獻。籃球訓練的方法革新、體教融合的具體措施、多學科交叉融合、信息化智能化籃球訓練將會是未來我國籃球訓練研究的趨勢。

參考文獻：

[1]國家體育總局.姚明闡釋《中國籃球“十四五”行動計劃》——以“1-2-4”戰略為核心 推動籃球運動全面發展[N].中國體育報，2022-12-19

[2]宋軍毅 陳仔 向程菊.基于CiteSpace與文獻計量學的我國籃球訓練研究[J].體育科技，2022年第43卷第五期

[3]卓金源 王衛星 陳小虎 楊磊.無創肌肉狀態診斷技術（TMG）在中國男籃體能訓練中的應用[J].山東體育學院學報，2020，36（02）