中華優秀傳統文化融入當代大學生思想

黃雪彬

（大同師范高等專科學校，山西 大同 037039）

引言

中華優秀文化是民族精神的體現，優秀傳統文化的傳承對提高大學生的素質具有重要意義。可以加強學生民族自信心，也有利于大學生繼承和發展優秀傳統文化，推動當代社會主義的發展。優秀傳統文化融入大學生思想有利于塑造大學生健全的社會主義人格，維系好民族之根本，增強大學生對本民族的文化自信，推動校園文化建設。

一、優秀傳統文化對當代大學生的重要意義

大學階段往往是促使學生價值觀發展成熟進步的第一個最關鍵重要的階段，優秀傳統文化可以積極幫助廣大學生在實踐中形成積極正確的個人價值觀，為現代大學生在實踐中建立起積極向上的人生思想觀念，傳統民族文化優秀的人文思想觀念體現在我們日常生活行為中也可以間接影響現代大學生行為準則，加強了大學生個人的強烈社會責任感，提高現代大學生社會自我道德約束力從而間接促進其自身獲得更好的發展。且優秀傳統文化蘊含豐富的愛國主義思想，注重優秀傳統文化和學生思想進行融合有利于加強學生愛國主義建設精神的形成，還可以加強學生的道德素質建設，繼承優秀傳統文化也就繼承了先輩的意志，學生在優秀傳統文化的教導下可以反省自身，促進大學生良好素質的形成，所以將優秀傳統文化融入大學生思想建設中是非常有必要的。

二、優秀傳統文化融入大學生思想需要把握的原則

(一)時代性原則

不同時代的文化對當時政治經濟的發展起著重要的作用，大學文化是社會文化的重要組成部分，對大學生思想也有著重要的影響力。大學文化生活對中國社會的發展歷史的繁榮進步一直起著極為重要積極的社會促進教育作用，所以更要著重加強青年大學生群體對偉大中華民族幾千年優秀民族傳統思想文化傳統的學習理解學習和文化繼承，加強青年大學生“有理想、有能力、有擔當”的思想建設，培養學生的愛國主義情懷和精神，促使大學生為推動社會建設添磚加瓦。大學生才是整個大學文化生活的最終主體，當代青年大學生多歸納為“90 后”“00 后”具備較明顯突出的文化時代特色和青年個人特色，所以各高校要在堅持對我國優秀大學生的中國傳統大學文化知識進行廣泛傳播利用的時候還必須要在大學文化內容、文化形式、文化載體等方面進行創新發展體現出時代性的原則，使當代大學生樂于接受優秀傳統文化，并能從中獲得較強的民族自豪感。

(二)融合性原則

中華民族優秀傳統文化在融入大學思想的過程中要堅持融合性原則，對大學各個專業進行融合，促使優秀傳統文化在各個專業中更好地發揮育人功能，促進大學生愛國主義精神發展。中華優秀文化也要與時俱進，吸收現代文化中優秀的進行融合，利于大學生在專業中接受優秀傳統文化。并且融合性原則可以影響校園的文化實踐活動，營造良好的校園文化環境，促進高校文化發展。高校可以加強教師的中華優秀文化的思想，讓教師在上課過程中將優秀文化融入專業知識中，將中華民族優秀傳統文化的核心觀念引入專業教學，加強學生對優秀傳統文化的繼承。中華民族傳統教育文化對廣大學生們的社會人文精神生活的進一步發展也有其重要深遠的文化促進導向作用，可以切實培養中國大學生自身的優秀文化素質，為中國社會未來培養一批批具有社會主義健全的人格道德的現代優秀人才。高校大學生也希望可以嘗試在校園空間的布局設計方面和學校環境空間的總體布局規劃中積極融入現代中華傳統優秀的先進傳統和文化思想，使現代大學生生活充分融入在這些具有優秀文化特色校園的傳統校園生活過程中，潛移默化式地加強高校大學生心中對中華民族優秀民族傳統和文化精神的敬仰之情，為未來大學生繼續傳承優秀傳統文化知識奠定深厚基礎。

三、優秀傳統文化融入大學生思想途徑

(一)加強大學生對優秀傳統文化的認識

在網絡信息化和快速數字化發展迅猛的中國當代，大學生雖然容易同時受到多元文化的直接沖擊，但現代大學生依然作為祖國優秀文明的現代傳統與文化的傳承人的一支主力軍，要注重加強高校對我國大學生民族優秀歷史傳統及文化素質的深刻認識，為青年大學生進一步增強中華民族文化自信心，培養現代大學生勇于傳承中國優秀燦爛的文化傳統及其文化內涵的主動性。對先進文化技術的充分自信也源于自身對古代文化藝術的透徹了解，優秀傳統的中華傳統醫藥文化藝術源遠流長、內容又博大精深，作為我國無數人民先輩嘔心瀝血總結積淀下來寶貴的國學經典，要如何加強現代大學生的對祖國優秀博大精深的民族優秀傳統文化瑰寶的正確認識，教師要引導大學生閱讀中華經典書籍，從中加強大學生對優秀傳統文化的正確認識，堅定文化自信心。大學生應在認真閱讀古代中華的經典理論書籍時也要堅持仔細去閱讀，并應于結合當代大學生實際需求相結合，做到有理性有思考，讓青年大學生們從傳統書學中充分汲取國學知識，了解中華傳統道德文化體系的基本形成及其過程，激發現代大學生群體對深入學習研究優秀民族的歷史傳統與文化精神的極大興趣，對祖國優秀深厚的民族傳統和文化體系形成一種正確系統的認知，增強大學生文化自信心。加強中國大學生群體對我國優秀中華民族傳統道德文化精髓的進一步認識，也有利于讓大學生認清優秀傳統文化與當今社會主義核心價值觀的契合之處，從而更好的理解當今社會核心理念，讓大學生堅定維護我國優秀傳統文化，促進大學生民族自信心的發展[1]。

(二)發揮教師的榜樣力量

大學生對優秀傳統文化知識汲取途徑還是主要來源于傳統課堂教師，高校教師們要努力做好高校對中華民族優秀源遠流長的民族傳統教育文化知識繼承發揚和保護發展教育的基礎性作用，為中國大學生們樹立文明傳承弘揚的正面榜樣，以此來促進當代大學生對我國中華傳統歷史文化教育的研究興趣，從而對其進行了解。高校本科生可以直接通過教材對漢語言文學、思想政治與教育原理等基礎課程中將一些優秀的民族傳統和文化現象進行知識融合，專業指導教師能夠通過這些課堂和教學過程對中國大學生群體進行優秀文化和傳統中國文化思想的傳播，增加了大學生自我認知，豐富中國大學生的優秀中國的思想傳統及文化思想的知識儲備量。教師有時也就可以策劃組織校園各種各樣優秀的歷史文化活動，讓青年學生能夠感受到我國優秀的歷史傳統以及文化精神的強大魅力，讓當代大學生也在各種活動開展中可以潛移默化式的感受到先進文化知識的魅力熏陶，如可以在端午節、中秋節等大節日時，教師以此日為主體開展系列校園活動，教師通過為青少年學生詳細講解有關端午節風俗的歷史由來、背后的故事，將中華的優秀傳統及文化精神直接傳授給學生，引導學生對傳統節日的文化內涵進入深入的研究和探討，增強大學生的文化自豪感。教師們也就可通過參觀各種各樣有趣的民間歷史文物，為大學生詳細講解一些文物背后隱藏的真實年代歷史及傳奇故事，還有這些文物具體的設計制作工藝過程介紹等，讓學生認識到優秀傳統文化是多種多樣的，讓學生體會到優秀傳統文化永不褪色的生命力，促使大學生在思想上接受優秀傳統文化，進而主動繼承優秀傳統文化[2]。

(三)多方面挖掘優秀傳統文化內容

學校要進一步努力更深入更好的全面挖掘中華文化并盡量讓中國青少年學生更能深切感受到傳承我國數千年優秀燦爛文化積淀的中華民族優秀傳統及民族文化藝術中的中華文化獨特魅力，更好的加強大學生的文化思想建設。學生從中可以體會了解到以胸懷天下文化為己任的優秀中華民族之優良道德傳統，激起廣大學生積極向上的讀書愛國學習意識，讓學生為中華民族之崛起而努力奮斗，優秀傳統文化融入大學生思想，有利于樹立學生正確的人生觀、國家觀，加強學生的文化自信心和維護文化的自覺性，增加學生作為中國人的文化底氣，促使學生高揚愛國主義旗幟，將愛國思想轉為實際行動[3]。

(四)探索優秀傳統文化傳承方式

高校文學院要充分發揮文學院“第一課堂”平臺的傳播優勢，打造精品校園文化活動品牌“第二課堂”平臺，將我國優秀民族的特色傳統的文化精華進行深度整合，打造文化特色更鮮明特色的傳統校園文化活動，為民族優秀特色的文化傳統與文化內涵融入我國大學生思想教育領域提供良好途徑。校園文化活動內容要更加貼合現代學生發展的社會興趣特長和學習實際生活，調動現代學生參與到校園文化活動里的主動積極性，使廣大學生們更好有效的積極參與各類校園文化活動，從中了解優秀傳統文化，在文化校園活動中增強文化自信。教師工作也就是要進一步將“第一課堂和第二課堂”進行更有機統一的有機整合，加強這二者之間應有的血肉聯系，將“第二課堂”作為對“第一課堂”的有機延伸和有益補充，更好的發揮優秀傳統文化作用，達到協同育人的目標，更好的促進學生愛國主義思想建設。這樣才能從更多種學習途徑去加強在校大學生中對我國優秀源遠流長的中華民族傳統道德文化的認知學習和學習繼承傳統思想，將好傳承的好中華優秀文化的中國傳統美德文化思想融入大學生思想，使大學生感受到強烈的使命感和責任感，加強大學文化素養建設[4]。

(五)構建優秀傳統文化傳承環境

要加強學校、家庭和社會的聯系，構建優秀傳統文化全方位存在的培養環境。良好的校園文化活動有利于加強學生對優秀傳統文化的興趣，在校園文化活動中有利于增強學生對優秀傳統文化的文化自信心，發展學生文化素養和健全的人格。家庭也是學生獲取文化思想的地方，家庭氛圍對大學生認識理解優秀傳統文化有著很大影響，家長要重視家風的建設，增強學生優秀傳統文化的自信心。同時要時刻注意好傳統思想文化精神在當代社會媒介上獨特的有效傳播推廣方式，弘揚了中華民族傳統倫理美德價值觀和弘揚中華民族人文精神，使現代大學生群體在更為濃厚多元的網絡社會氛圍環境中加強他們對我國優秀傳統歷史文化積淀的價值認同感[5]。

(六)利用好信息化時代

當代社會信息化快速發展，學生獲取信息的渠道和方式已經不受空間和時間的限制，為學生獲取優秀傳統文化提供了更便捷的途徑。高校教師也要及時轉變教育模式，依據信息技術手段，在課堂上運用更多的教學方法來引起學生的興趣，使學生對中華優秀傳統文化產生濃厚的興趣，做到課堂教育和網絡教育的統一。高校師生可以利用將校園傳統的圖書館進行數字化，在學生APP 設備上建立校園數字圖書館，將每個學生真正想要深入了解中華各類優秀傳統文化加以整合，讓廣大學生真正使用到新概念的信息化閱讀學習方式去進行數字化閱讀，激發出學生自身對中華民族優秀傳統文化濃厚的學習閱讀的興趣，使學習信息化學習閱讀習慣成為高校學生常態，讓這些中華優秀傳統文化煥發生機。信息化技術能使學生更好地適應優秀傳統文化的需要，做到學生足不出戶就能領略到中華優秀傳統文化，使學生沉浸體驗在優秀傳統文化信息化過程中，加強學生對優秀傳統文化興趣[6]。

四、結語

綜上所述，中華民族的悠久歷史與傳統以及中華民族文化精神內涵對促進整個中華民族和文明中國的和諧全面持續發展之進程都有著一個極其深遠的重大思想價值促進的引導作用，對指導當今我國大學生要進一步學習形成科學社會主義時代正確樂觀向上積極的社會文化價值觀、人生觀理念等方面有著一個意義深遠的社會歷史文化啟示與引領教育作用，加強當今中國大學生優秀傳統精神的歷史文化思想內涵建設，有利于提升當前我國高校大學生的現代社會文化知識，增強大學生民族自豪感，為促進當今中國大學生們進一步學習成為中華民族先進特色社會主義建設者的優秀接班人奠定深厚的社會思想基礎。