特別的愛收獲特別的育人成果

石國亮

畢業典禮是高校育人的重要環節，是最后一堂集體的大思政課。今年的畢業典禮，一些特殊群體的大學生受到格外關注。據報道，清華大學畢業典禮上，有名特殊的博士畢業生朱曉鵬，坐在輪椅上接受撥穗并接過了自己的學位證書；中國傳媒大學畢業典禮暨學位授予儀式上，全國首位視障播音碩士畢業生董麗娜被引導著走上臺發言。

健全人可以活出精彩的人生，殘疾人也可以活出精彩的人生。大一暑假，朱曉鵬被確診為脊髓血管瘤，醫生判斷他無法再站起來，可能再也無法上學。為了爭取上學的機會，他積極進行康復訓練。雖然走得很慢還時常摔倒，但他從沒想過放棄。時隔兩年，他終于再次回到深愛的清華園。盡管身體癱瘓，并且一直神經疼痛，但朱曉鵬從不缺課。幾年前，為了緩解脊椎壓迫，朱曉鵬接連做了兩次手術，卻仍舍不得請假休養。這份執著與努力，讓朱曉鵬收獲了不錯的成績，成功直博，最終順利獲得博士學位。而董麗娜患有先天弱視，10歲時徹底失明，但是不信“人生怎么能剛剛開始就被宣判了結局”。她通過超乎尋常的毅力和努力，成為全國首位視障播音碩士畢業生。

對于健全的人來說，獲得碩士學位或博士學位，并沒有什么了不起。但是對于他們來說，需要付出常人難以想象的努力。我們為之感動，不只是因為他們獲得了高層次的學位，更因為他們身上有一種身殘志堅、永不服輸的勁兒。他們用奮斗書寫了自信自立的典范，也是可親可敬可學的榜樣。

殘疾大學生活出精彩的人生，除了自身的努力外，特別需要包括高校在內的全社會格外的愛。比如朱曉鵬，他因行動不便，無法進行化學實驗。在學校和老師的幫助下，他成功轉入了數學系。學校專門為他和他的媽媽安排了有電梯的公寓，老師為他調換了更方便的上課地點，正是因為無處不在的關愛，讓朱曉鵬漸漸恢復了往日的樂觀與自信。大學是立德樹人的地方，對殘疾大學生格外的愛和格外的關注，生動詮釋了大學精神。事實上，一所大學能不能獲得社會尊重，不能只看大學排名，也不能只看學術成果的多少，還要看對待學生尤其是處境不利群體的態度。如果說朱曉鵬和董麗娜等學子用超乎尋常的拼搏為自己的人生加分，那么大學則用無微不至的關懷為自己的形象加分，兩個加分都特別精彩，都值得贊賞。

有一顆感恩的心很重要。比如，朱曉鵬用自己的方式回報周圍人。他和同學發起創立了“清華無障礙協會”，希望將“無障礙”的理念傳播給更多人；畢業后，朱曉鵬選擇奔赴祖國西陲，到祖國最需要的地方綻放青春。董麗娜作為《麗娜品讀時間》欄目的主持人，將文字化作聲音傳入千家萬戶，未來，董麗娜希望能夠有機會走上教職崗位，做一些教學工作，把學到的東西跟別人分享，也想通過創作更多作品的方式去跟別人交流，引發更多的共鳴。他們的求職選擇，無不是把自我發展的“小邏輯”融入黨和國家事業的“大邏輯”。特別的愛收獲特別的育人成果，令人欣慰。取得這樣的育人成果，是學子自我努力和高校善待的相互成就。

（來源：中國教育報2023-07-05，有刪改）

·引入兩個熱點人物，為議論張本。

·展開敘例，突出兩個殘疾學生的勵志歷程。兩則素材，一繁一簡，錯落有致。

·議例突出人物自信自立的精神，表達敬佩親切之情。

·議例拓展、遞延，突出“特別的愛”與“特別的育人成果”是一場美好的雙向奔赴，強調教育重在立德樹人。

·議例深入，強調感恩的心在這場相互成就中的關鍵作用。

|簡 評|

本文的寫作呈現出遞進、深入的清晰脈絡，步步遞進，環環相扣，議論如行云流水。在素材選用上也別出心裁，兩個人物素材齊頭并進，既使文章內容更顯充實、豐富，亦讓文章主旨愈加突出、明顯。

（寅呼點評）