近三屆奧運會我國游泳項目競技表現、現實困境與優化路徑

馬 勤 姜愷健 彭 偉 彭國強

(1.南京體育學院 運動訓練學院,江蘇 南京 21004;2.南京體育學院 研究生部,江蘇 南京 210014;3.南京體育學院 體育教育與人文學院,江蘇 南京 210014)

游泳是奧運會基礎項目,早在1896年就出現在奧運會舞臺。經過多年發展,現代游泳成為繼田徑項目之后金牌數量第二的奧運會大項[1]。2020年東京奧運會,游泳項目從以往32塊金牌增長到了35塊,產生了巨大的影響力。從倫敦到里約再到東京,我國游泳代表隊在奧運會舞臺總體競技實力不斷提升,為提升我國競技體育為國爭光能力做出了重要貢獻,同時在游泳項目后備人才培養、競賽體系、科技助力等方面也面臨一些新的困境。當前,2024年巴黎奧運會已不足兩年的時間,游泳項目的競技表現將影響我國競技體育綜合實力的整體提升。在備戰巴黎奧運會的背景下,總結近三屆奧運會我國游泳項目的制勝優勢和成功經驗,對于提升我國代表隊在巴黎奧運會上的競技表現具有重要意義。本研究通過對比分析近三屆奧運會我國游泳項目的競技表現,探尋我國游泳項目發展的現實困境并提出優化路徑,以期為提升我國游泳項目競技水平提供參考。

1 近三屆奧運會我國游泳項目競技表現

1.1 近三屆奧運會我國游泳項目成績分析

通過對國際游泳聯合會(FINA)官方網站對倫敦、里約、東京三屆奧運會游泳項目的成績進行整理,得出近三屆奧運會游泳項目獎牌榜前6名國家的獲獎牌情況(表1)。我國在2012年倫敦奧運會上獲得了金牌5枚、銀牌3枚、銅牌2枚位列金牌榜第2名;2016年里約奧運會上獲得了金牌1枚、銀牌2枚、銅牌3枚位列金牌榜第6名;2020年東京奧運會上獲得了金牌3枚、銀牌2枚、銅牌1枚位列金牌榜第4名。從以上數據可以看出,我國在奧運會游泳比賽中獎牌數量,在第一梯隊(前三名)和第二梯隊(四到六名)上下浮動,距離頂級強隊還有一定差距,整體成績不穩定。

表1 近三屆奧運會游泳項目的獎牌分布

1.2 近三屆奧運會我國游泳個人項目成績分析

1.2.1 自由泳項目成績分析

自由泳是奧運會游泳項目中設置最多的項目。近三屆奧運會自由泳個人項目包括男子女子50米、100米、200米、400米、800米、1500米12個項目。在東京奧運會中,新增加了女子1500米自由泳和男子800米自由泳,在新增加的項目中,我國獲得了女子1500自由泳第4名的成績,男子800米自由泳未進入半決賽。我國在倫敦奧運會獲得女子100米自由泳第2名、男子200米自由泳第2名、400米自由泳第4名、1500米自由泳第1名。在里約奧運會中獲得女子200米自由泳第6名、男子200米自由泳第1名、男子400米自由泳第2名。在東京奧運會中獲得女子50米自由泳第5名、女子200米自由泳第4名、女子400米自由泳第3名、女子800米自由泳第5名(表2)。

表2 近三屆奧運會我國自由泳個人項目成績

在近三屆奧運會中,我國自由泳項目共獲得3枚金牌、3枚銀牌、1枚銅牌,獲得前三的項目占自由泳總項目的21%,其中男子項目獲得5枚獎牌,女子獲得1枚獎牌。倫敦奧運會我國自由泳項目獲得2枚銀牌,里約奧運會獲得1金1銀,但東京奧運會僅獲得1枚銅牌。總體上來看,我國在自由泳項目上的競技表現男子呈下降趨勢,女子略有提升,在東京奧運會上,我國男子自由泳項目皆止步預賽,可以看出我國自由泳項目整體競技水平不高,頂尖運動員的競爭力不強。在對近三屆奧運會獲得個人自由泳前八名的項目分析,發現我國運動員獲得前八名的項目共有12個,占總項目數的37.5%,大部分項目沒有進入決賽,說明我國自由泳項目整體競爭力還不強。

1.2.2 仰泳項目成績分析

在近三屆奧運會仰泳比賽項目設置沒有變化,分為男子女子100米、200米4個項目,我國代表隊在倫敦奧運會中獲得女子100米仰泳第6名、男子100米仰泳第8名、男子200米仰泳第4名,里約奧運會獲得女子100米、200米仰泳第3名、第7名,男子100米第2名、200米仰泳第4名,東京奧運會上獲得男子100米仰泳第五名的成績(表3)。

表3 近三屆奧運會我國仰泳個人項目成績

對近三屆奧運會仰泳項目分析,發現我國仰泳項目競技實力較弱,近三屆奧運會我國仰泳項目沒有奪冠的運動員,從東京奧運會的競技表現來看,我國仰泳項目甚至難以進入決賽。對三屆奧運會成績橫向對比看,里約奧運會我國仰泳項目的競技表現迎來了一個高峰,傅園慧和徐嘉余分別獲得女子100米和男子100米兩個項目的銅牌和銀牌,女子200米和男子200米兩個項目也進入了決賽,但是在之后的東京奧運會成績并沒有保持下去,隨著傅園慧的退役和徐嘉余的狀態下滑,在仰泳的4項比賽中僅有男子100米仰泳取得了第5名,另外的3個項目皆止步于預賽和半決賽。這說明在仰泳項目上,我國高水平運動員斷層趨勢比較嚴重,老運動員狀態下降即將結束運動生涯時,缺少年輕運動員的及時補充,尤其在女子100米、男子100米仰泳項目出現了真空期。

(4)從知識服務關鍵詞熱點詞頻和共現關系分析研究中可以看出，目前情報信息機構知識服務研究和實踐工作重點集中在信息資源、知識管理等方面，而對知識服務的內容、模式、手段和體系建設等涉及不多，還有待于今后重點加強，從而更好地發揮知識服務工作的科技創新支撐和保障作用。

1.2.3 蛙泳項目成績分析

近三屆奧運會蛙泳項目設置整體沒有變化,分為男女子100米、200米4個項目。我國在倫敦奧運會中,4個蛙泳項目都止步于預賽和半決賽,里約奧運會獲得女子100米、200米蛙泳項目的第3、第4名,男子100米第2名。在東京奧運會中獲得了男子200米蛙泳第6名(表4)。

表4 近三屆奧運會我國蛙泳個人項目成績

對近三屆奧運會蛙泳項目成績分析,發現我國蛙泳項目的競技表現總體呈上升趨勢。里約奧運會,我國蛙泳項目取得了近三屆奧運會以來的最好成績,東京奧運會,雖然競技表現有大幅度的下降,但是相比于倫敦奧運會而言依舊有所提高,同時也可以看出,我國蛙泳后備人才出現斷層現象。從男女子項目的對比看,近三屆奧運會的蛙泳項目,女子運動員的競技水平明顯強于男子。從項目之間的對比可以看出,男子100米蛙泳是我國的優勢項目,但在東京奧運會成績有所下降,我國男子200米蛙泳項目一直處于劣勢,近三屆奧運會沒有進入決賽。

1.2.4 蝶泳項目成績分析

近三屆奧運會蝶泳項目的設置整體沒有變化,分為男女子100米、200米4個項目。我國在倫敦奧運會中獲得女子蝶泳項目100米、200米項目的第2名、第1名男子200米蝶泳第8名。里約奧運會獲得女子項目100米、200米項目的第4名、第5名,男子項目100米蝶泳第5名。東京奧運會中獲得女子100米、200米項目的第2名、第1名(表5)。

表5 近三屆奧運會我國蝶泳個人項目成績

對近三屆奧運會我國蝶泳項目的成績分析,發現我國女子蝶泳項目有較強的競爭力,可以說女子100米、200米蝶泳是我國的優勢項目,倫敦奧運會和東京奧運會都有一金一銀的好成績,在里約奧運會雖然沒有獲得獎牌,但是依舊保持在前5的行列中,這說明我國在女子蝶泳項目中雖有較強的競技水平但是并不穩定。在男子蝶泳項目上我國缺少具有頂尖實力的高水平運動員,在近三屆奧運會中,有一半的項目沒有進入決賽。而且我國男子蝶泳的總體成績呈下降趨勢,在東京奧運會上沒有選手進入決賽,200米蝶泳項目也沒有運動員參加。說明了在男子蝶泳項目上我國后備人才深度不夠,出現斷層。

1.2.5 混合泳項目成績分析

混合泳作為以耐力為主的項目,其技術類型覆蓋了蝶、仰、蛙、自四種泳姿[2],在近三屆奧運會中的項目設置沒有變化。在倫敦奧運會中我國女子混合泳獲得了200米、400米兩個冠軍。里約奧運會中的競技表現有所下降,獲得了女子200米混合泳第8名、男子200米混合泳第3名。東京奧運會中有所回升獲得了女子200米混合泳的第5名,男子200米混合泳的第1名(表6)。

表6 近三屆奧運會我國混合泳個人項目成績

從對近三屆奧運會混合泳項目的成績分析來看,我國混合泳項目有一定的競爭力,但是不穩定。在倫敦奧運會上,女子200米和400米混合泳都奪得了冠軍,但是在之后里約、東京兩屆奧運會中400米混合泳項目都止步于預賽和半決賽,女子200米混合泳在倫敦奧運會奪冠之后,里約奧運會僅獲得第8名,東京奧運會中只取得了第5名,這兩個項目也并沒有保持住領先地位。在男子混合泳項目中可以看到200米混合泳的成績有所提升,在倫敦奧運會中200米混合泳僅僅取得了預賽第22名的成績,里約奧運會和東京奧運會迅速提高到了第3名、第1名。但是男子400米混合泳項目卻一直處于不溫不火的狀態,近三屆奧運會都沒有進入決賽。

1.2.6 近三屆奧運會我國游泳個人項目成績總結

近三屆奧運會,我國游泳個人項目中男子中長距離自由泳、女子蝶泳、混合泳等項目具有一定的爭冠實力。為更直觀地體現近三屆奧運會我國游泳個人項目成績趨勢,引入同比增長率公式:D=(Y-X)/X×100%。D表示同比增長率,Y表示本屆成績,X表示基礎值,分別把前8名成績按照 9、7、6、5、4、3、2、1 的方法進行賦分,并得出團體總分[2]。通過分析發現,我國游泳個人項目成績倫敦奧運會為76分,里約奧運會77分,東京奧運會60分。以倫敦奧運會個人項目76分為基礎值,計算得出里約奧運會同比增長率為1.3%,東京奧運會為-21%,說明從2012年倫敦奧運會到2016年里約奧運會,我國游泳個人項目整體成績趨于穩定,但2020年東京奧運會出現斷崖式下跌(圖1),說明近年來我國游泳個人項目成績具有較大的不穩定性。

圖1 近三屆奧運會游泳個人項目成績變化趨勢

1.3 近三屆奧運會我國游泳團體項目成績分析

近三屆奧運會團體接力項目中,相比于倫敦、里約兩屆奧運會,東京奧運會中增加了男女4×100米混合泳接力,在倫敦奧運會中我國獲得了女子4×100米、4×200米自由泳接力的第4名、第6名,4×100米混合泳接力的第5名,男子4×200米自由泳接力的第3名。里約奧運會獲得女子4×200米自由泳、4×100米混合泳接力的第4名。在東京奧運會中獲得女子4×100米、4×200米自由泳米混合泳接力的第7名、第1名、第4名,男女4×100米混合泳接力的第2名(表7)。

表7 近三屆奧運會我國游泳團體項目成績

從近三屆奧運會游泳團體接力項目成績可以看出,我國在近三屆奧運會中的團體接力項目中有一定的競爭力,大部分參賽項目都能進入決賽,但是僅有倫敦奧運會中的男子4×200米自由泳接力、東京奧運會中的女子4×200米自由泳接力、男女4×100米混合泳接力三個項目獲得獎牌,從這一現狀可以看出,我國游泳團體接力項目有著較強的發展潛力,但缺少具有頂尖競爭力的運動員。在這一現狀下,我國在東京奧運會新增的4×100米混合泳接力項目中獲得了銀牌,可以看出我國在新增項目上有著較為充足的準備。通過計算同比增長率,出除去2020年東京奧運會的新增項目,近三屆奧運會我國游泳團體項目獲得總分為,倫敦奧運會18分,里約奧運會10分,東京奧運會16分。選取倫敦奧運會體能主導類的速度性項目前8名積分18分為基礎值。通過計算得出里約奧運會同比增長率為-44%,東京奧運會為-11%,圖像整體呈“V”字形,從2012年倫敦奧運會到2016年里約奧運會出現大幅度下滑,在2020年東京奧運會上成績有所回升,但是整體仍呈下滑趨勢(圖2),體現出我國自2012年倫敦奧運會以來游泳團體項目成績下降較快,劣勢項目發展較慢,優勢項目發揮不穩定的問題。通過與個人項目的對比來看,在團體項目上我國有著較強的競技水平,但與美、澳等游泳強國相比仍有較大差距,具有爭冠實力的運動員較少,后備力量不足。

圖2 近三屆奧運會游泳團體項目成績變化趨勢

1.4 近三屆奧運會我國游泳體能主導類速度性項目成績分析

近三屆奧運會體能主導類速度性項目包括男子女子50米、100米自由泳、100米仰泳、蛙泳、蝶泳、4×100米混合泳和自由泳接力、男女子4×100米混合泳接力等15個項目(表8)。從對我國游泳速度性項目的分析來看,相比于其他項目我國在女子100米、男子100米蛙泳、100米仰泳、男女4×100米混合泳接力上更有優勢。通過計算同比增長率得出近三屆奧運會體能主導類的速度性項目獲得總分為,倫敦奧運會31分,里約奧運會40分,東京奧運會33分。選取倫敦奧運會體能主導類的速度性項目前8名積分31分為基礎值。通過計算得出里約奧運會同比增長率為29%,東京奧運會為6%。圖像呈倒“V”形,整體呈增長趨勢(圖4),體現出在近三屆奧運會中體能主導類速度性項目雖然在東京奧運會上與里約奧運會相比有所下降,但是總體來看呈上升趨勢。

圖4 近三屆奧運會耐力性項群成績變化趨勢

表8 近三屆奧運會我國游泳體能主導類速度性項群成績

1.5 近三屆奧運會我國游泳體能主導類耐力性項目成績分析

近三屆奧運會體能主導類的耐力性項目男子女子200米、400米、800米、1500米自由泳,200米蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳、混合泳400米混合泳等18個項目(表9)。從對我國游泳耐力性項目的分析可以看出,相對于其他項目我國在女子200米蝶泳、200米混合泳、男子400米自由泳、200米自由泳、200米混合泳上具有優勢。通過對近三屆奧運會體能主導類的耐力性項目同比增長率進行計算得出里約奧運會同比增長率為-29%,東京奧運會為-33%圖像呈下降趨勢(圖5)。從計算結果來看,我國游泳體能主導類的耐力性項目在倫敦奧運會到里約奧運會出現了斷崖式下跌,到東京奧運會雖然下降趨勢有所減緩,但是依舊沒有回升。

圖5 近三屆奧運會獲得前八名的運動員

表9 近三屆奧運會我國游泳體能主導類耐力性項群成績

2 我國游泳項目存在的現實困境

2.1 不同性別游泳項目競技水平發展不均衡,“陰盛陽衰”現象比較明顯

通過對近三屆奧運會游泳項目競技表現可以看出,我國游泳男子項目和女子項目發展不平衡問題較為嚴重[3],從對近三屆奧運會男子、女子項目獲前八名結果看,東京奧運會“陰盛陽衰”現象比較顯著(圖5)。從小項成績看,除仰泳外,自由泳、蛙泳、蝶泳、混合泳、團體接力項目都或多或少地出現了女子項目強于男子項目的情況。其原因可能體現在三個方面,首先,男子和女子的生理結構有所差異,男性運動員的骨密度、骨重量和肌肉質量都遠超過女子,在水環境中先天所能夠承受的運動負荷、運動強度都低于女子運動員,從而導致訓練男子游泳運動員的難度超過訓練女子運動員,這一先天的劣勢是導致我國游泳男子項目弱于女子項目的重要原因[4]。其次,近年來女性社會地位逐步提高,女性奧運會參賽項目不斷增多,女性運動員奮勇拼搏的意志品質更有機會得以展現,同時,當今世界游泳女子項目相較于男子項目多元化的競爭格局還未形成[5]。最后,我國男子項目起始水平較低,在很長一段時間少有運動員可以在世界舞臺上摘金奪銀,而女子項目早在1988年運動員林莉就在第三屆亞洲游泳錦標賽中就奪得了女子200米混合泳金牌,也是我國第一塊游泳項目世界冠軍。反觀男子項目,我國第一塊男子游泳的世界冠軍是張琳才在2009年羅馬游泳世錦賽自由泳比賽中獲得,與女子項目冠軍相比,整整晚了21年。

2.2 優秀后備人才儲備結構不穩定,游泳項目可持續發展效能不足

近三屆奧運會我國總計參加了91個游泳項目,其中僅有33個項目取得前八名(倫敦奧運會17個、里約奧運會17個、東京奧運會13個),在這33個項目中有20個項目取得前三名的成績(倫敦奧運會8個、里約奧運會7個、東京奧運會5個),反映出我國游泳項目的持續度不夠,一些高水平運動員競技水平下降或退役之后,很長一段時間沒有后備人才可以彌補空白,導致我國游泳項目競賽水平不穩定,比如孫楊在2012年倫敦奧運會男子1500米和400米自由泳項目奪冠之后,在2016年里約奧運會中1500米的競技水平出現下滑,導致當年1500米自由泳的比賽中我國在預賽中只獲得了第16名,在2020年東京奧運會中因孫楊沒有參加,導致我國400米自由泳項目表現不佳,只獲得預賽第19名的名次,女子蛙泳更是在2007年羅雪娟退役之后出現了人才長時間斷層[6]。這種忽上忽下,如同坐過山車一般的競技表現,反映出近年來我國游泳項目競技體育人才培養不足,體育人才斷層嚴重,人才培養延續性不強。

2.3 參賽運動員選拔培養模式比較單一,世界大賽參賽人數整體下滑

從參賽人數來看,近三屆奧運會我國代表隊參加奧運會游泳項目的總人數逐年減少,男子女子人數下滑十分嚴重,三屆奧運會期間,從倫敦奧運會的51人減少到了東京奧運會的30人(圖6),總人數減少了41.2%,男性運動員減少了54.2%,女性運動員減少了33.3%。這一現象反映出的是我國游泳項目后備人才儲備力量不足,現階段我國后備人才培養模式生命力減弱。現階段我國體育后備人才培養模式是一種從業余體校、體育傳統學校(中小學運動隊)到體育中專、體育運動學校(業余運動體校)最后到省、市、自治區、專業隊、國家集訓隊的“三級訓練網”人才培養模式[7]。這種培養模式隨著我國國情的變化,生命力逐漸減弱。在對后備人才培養新模式的探索中發現,競技體育后備人才培養離不開社區、協會、高校等社會力量的參與[8]。在保證現有培養模式生命力的情況下,要大膽創造新的培養模式,結合我國國情,借鑒美、澳等游泳強國對體育后備人才培養的經驗,為我國游泳項目可持續發展提供人才基礎。

圖6 近三屆奧運會我國游泳項目參加人數

2.4 金牌至上的奪標理念依然占主導,游泳項目競技水平難以整體提升

金牌之上的目標追求和不科學的奪標導向,在一定程度上影響了我國游泳項目的健康發展。在倫敦奧運會,我國在耐力性項目中的混合泳、蝶泳、自由泳上都占據了領先地位,但是隨著一批優秀運動員的退役與狀態下滑,在里約奧運會和東京奧運會,這些項目普遍優勢不再,有很大一部分優勢項目都止步于預賽和半決賽,缺少新鮮血液的及時補充,在游泳項目上這種情況比較普遍。以蝶泳為例,在2008-2014年我國運動員劉子歌、劉焦洋在世界舞臺上一連斬獲了包括奧運會、世錦賽等多項世界大賽的冠軍,在這一情況下,國內蝶泳運動員為了獲得好成績,紛紛放棄蝶泳項目轉練其他泳姿,導致在劉子歌、劉焦洋退役之后,連續幾年在世界舞臺上幾乎沒有我國運動員的身影。通過對速度性項群項目成績分析可以看到,近三屆奧運會我國沒有項目獲得金牌,這表明我國在速度性項目上還沒有取得明顯優勢,其原因在于游泳項目在我國起步較晚,訓練方法和理念相對于美澳等老牌游泳強國較為落后。雖然舉國體制的制度優勢使得我國在女子自由泳、蝶泳、蛙泳等項目上都有所突破,不斷縮短與美國等游泳強國的差距,但是在東京奧運會上,依舊有17個項目沒有進入決賽。在劣勢項目上如男子50米、100米自由泳等發展十分緩慢,在三屆奧運會中依舊止步于預賽和半決賽,沒有成績上的突破。

2.5 游泳項目內部結構發展不均衡,耐力性項目水平下滑比較嚴重

我國游泳項目內部結構發展也存在不平衡現象,例如近年來我國蝶泳項目競賽成績取得了明顯提升,但女子蝶泳的成績要優于男子運動員,男女項目之間發展不均衡。從項目之間的競賽成績來看,自由泳和蛙泳發展進度緩慢,特別是自由泳,作為奧運會游泳項目數量占比最高的項目,自由泳項目的表現往往決定著我國在奧運會上游泳項目整體的成敗。近年來,我國游泳項目成績的整體下滑與自由泳項目發展有直接關系。通過速度性和耐力性項目對比可以看出,速度性項目的發展優于耐力性項目,可以看出我國游泳在不同項群中發展不平衡。我國游泳速度性項目基礎較弱,近三屆奧運會成績雖然有所進步,但是總體成績并不穩定,里約奧運會儲存的優勢效應在東京奧運會并沒有保持住,反而出現下降,說明我國游泳部分項目雖然具有奪金實力的尖子運動員,但是在這些運動員競技實力下滑之后沒有年輕運動員可以接替上去,導致項目內部發展缺乏銜接性和可持續性。我國耐力性項目同樣基礎較弱,從近三屆奧運會的比賽成績來看,并沒有得到很好的發展,一些長距離項目和游泳接力項目反而出現較為嚴重的倒退現象。

3 我國游泳項目的優化路徑

3.1 系統挖掘女子游泳項目崛起經驗,盡快突破男子項目發展瓶頸

我國游泳項目中女子在蝶泳、混合泳、接力等項目集聚了明顯優勢,并在長期實踐中積累了重要經驗,在備戰巴黎奧運會的進程中,要積極推動女子項目的訓練舉措和備戰策略向男子項目轉化。第一,創新男子項目發展思路。從訓練方法、技術特征、技戰術風格等方面入手,對女子項目快速發展的經驗進行總結,從理論和實踐層面對女子項目的成功經驗進行提煉,并科學靈活地移植到男子項目中。根據我國游泳項目男性運動員的技術風格,將女子項目的有益經驗加以改造,尤其要針對男子自由泳、蛙泳、蝶泳、混合泳等潛在優勢項目進行突破,從而逐步帶動男子游泳項目的發展。第二,突破男子項目發展瓶頸。積極轉化我國長期以來在女子游泳項目重點環節和訓練參賽關鍵領域的科學舉措,挖掘女子項目在運動員選拔、訓練保障和科技助力等方面集聚的優勢經驗,尤其要運用高水平教練員指教理念、復合型訓練團隊工作方式等[9]。此外,要積極引進歐美游泳強國先進的訓練手段和科技手段,通過高精科技手段運用,加深對潛在優勢項目的理解,優化訓練及康復手段,從而開發潛在奪金點,保證我國男子項目競技水平穩中求進。

3.2 優化游泳后備人才儲備結構,科學推動游泳項目可持續發展

后備人才儲蓄結構不穩定導致了我國在部分游泳優勢項目上出現斷層,缺少后備力量的及時補充,要解決我國游泳項目后備人才儲蓄結構不穩定的問題,需要對游泳后備人才儲備結構進行優化。第一,加強對游泳后備人才培養科學性認識,優化后備人才培養模式。通過學習國外體育后備人才培養模式,對我國體育后備人才培養體系進行科學化調整,充分尊重人才發展規律,優化后備人才儲蓄結構。充分發揮競技體育的引領和輻射作用,打破政府、學校、俱樂部等主體之間的游泳項目后備人才壁壘,整合政府和社會的優勢資源,明確不同主體參與優秀競技人才培養的分工,形成多元主體協同培養體系,從而提高后備人才培養效率[10]。第二,促進運動員文化素養與技能水平共同提升。深化體教融合,以提升游泳項目運動員文化素養和競技水平為目標,完善運動員文化教育體系,針對游泳項目特性,設定文化考試和專業測試并重的評判標準,利用標準化的測試體系促進運動員文化水平與競技水平協同提高。引導社會力量建設新型游泳項目學校,多措并舉提升游泳項目運動員的核心競爭力,解決學訓矛盾問題,推動游泳項目可持續發展。

3.3 引導社會、市場、協會等多元主體參與,提高游泳項目社會化水平

我國游泳項目運動員數量整體下滑,反映出“一元化”培養模式出現生命力不足的問題,游泳項目社會化水平依然不高,要解決這一困境,需要引導社會市場力量,推動“一元化”培養方式向“多元化”轉變。第一,創新運動員晉升體系,拓寬資金來源渠道。依托政府部門在資金、政策等方面給予支持,鼓勵社會、市場、協會等多種社會力量投入游泳項目,吸引社會、市場、協會等多元主體參與,提高各主體參與游泳項目的積極性,各類游泳項目協會組織要積極吸納社會資源,完善學校、社區、家庭相結合的青少年體育網絡機制,完善后備人才培養體系。第二,打通教育和體育系統壁壘,創新游泳項目競賽體系。教育、體育部門要聯合對游泳項目后備人才培養體系進行布局,整合運動隊和高校資源,構建競賽、教育融合的育人體系,打造覆蓋各年齡段的高水平游泳競技比賽,實現教育與體育之間的良性流動。可以學習美國NCAA的組織管理模式,采取高校會員制度,使各個高校能夠參與到游泳項目的賽事中。通過打造相互銜接的高水平競賽體系,提高游泳運動的社會化水平,為游泳項目后備人才培養提供新動力。

3.4 科學評判游泳項目綜合發展指標,提升游泳項目整體為國爭光能力

在舉國體制的推動下,我國游泳項目取得了快速發展,但“金牌至上”的功利主義觀念依然占主導,影響游泳項目整體為國爭光能力的提升,要科學評判游泳項目綜合發展指標,推動游泳項目水平整體提升。第一,建立科學化的發展指標,綜合評判游泳項目發展。要充分認識游泳項目大眾化參與的重要意義,認清游泳項目發展不僅僅是獲得金牌的多少,而是應當從社會普及程度、俱樂部專業化程度、競技表現等多方面綜合評價,要建立覆蓋游泳項目成績、后備人才、社會參與、科技助力、產業化發展等多種要素的綜合評價體系,提升游泳項目綜合競爭力。第二,加強游泳項目文化建設,弘揚優秀精神文化。競技體育積極金牌觀既包括了對金牌的渴望和對失敗的接受,也包括了弘揚體育精神,杜絕對金牌的錯誤認識。要利用傳統媒體、新媒體等多種手段宣揚積極的金牌觀,可以依托游泳項目文化,開展競技體育精神融入社會主義核心價值觀宣傳活動,大力弘揚我國游泳競技文化的魅力,例如定期開展游泳奧運冠軍、世界冠軍以及優秀運動員進學校、進社區活動,廣泛宣傳游泳項目的文化價值和教育價值,增強我國體育文化的吸引力。

3.5 科技助力提升訓練參賽智慧化水平,促進游泳項目科學化發展

科學化、智能化是競技體育發展的方向,也是衡量體育強國的重要指標。提升訓練、參賽、康復等科技化程度是提高游泳競技水平的重要舉措。第一,提升訓練場館的智能化水平,打造國際化交流平臺。根據我國游泳訓練基地實際情況,加強訓練基地智能訓練場館建設,要求功能應覆蓋訓練、營養、功能等多個方面,建設訓練、科技助力、保障等多功能一體化的訓練場館,通過先進技術的信息反饋,制定更加詳細更有針對性的訓練計劃。要加強與國外的信息交流,對游泳項目優勢國家的訓練場館進行調研,積極引進游泳強國的科技與設備,利用國際資源和科技手段開闊運動員及教練員視野。第二,增加科技投入,建立科學化復合型團隊。打造以科學為基礎的復合型團隊,政策引導科研、醫療和信息等與訓練參賽緊密融合,以發展科學訓練為手段,建設以提升運動員競技能力和比賽成績為目的的復合型攻關團隊。加強對運動員訓練或比賽數據的收集,通過科學化數據客觀評估和分析運動員訓練和恢復效果,以科學化的數據作為訓練參賽指南,使訓練團隊的決策更加精準化、科學化。