剖析錯(cuò)誤　正視自己

姜艷紅

神筆沙龍

文題導(dǎo)入

人生須讀三本書，這三本書的封面上寫著三句話。第一句：科學(xué)的發(fā)展在于不怕犯錯(cuò)，敢于犯錯(cuò)的本質(zhì)是永不放棄。第二句：犯錯(cuò)不是愚蠢和無(wú)知，更不是道德淪喪，而是對(duì)自我和人類的透視。第三句：真正的犯錯(cuò)是人們總是為自己的錯(cuò)誤辯解或掩蓋自己的愚蠢看法。

對(duì)以上三句話，你有哪些感想？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫一篇記敘文；也可以就此談?wù)勀愕目捶ǎ瑢懸黄h論文。

要求：標(biāo)題自擬，立意自定，角度自選，明確文體，不少于500字。

師生互動(dòng)

姜老師：同學(xué)們，今天我們來(lái)探討“正確與錯(cuò)誤”這個(gè)話題，并圍繞“犯錯(cuò)”寫一篇作文。

（PPT展示作文要求）

姜老師：我們可以從產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因、避免錯(cuò)誤的方法、對(duì)待自己和別人的錯(cuò)誤的態(tài)度等方面來(lái)思考。

李晨碩：造成錯(cuò)誤的原因有很多，比如因方向不對(duì)而南轅北轍，因定位不當(dāng)而好高騖遠(yuǎn)，因粗心大意而錯(cuò)失良機(jī)，因急功近利而殺雞取卵，因違背規(guī)律而拔苗助長(zhǎng)，因缺乏創(chuàng)造而墨守成規(guī)，等等。

于博涵：避免犯錯(cuò)的方法也有很多，比如吸取前人的教訓(xùn)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，聽取他人的意見，等等。

孫雨涵：人們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度也不盡相同，有的放任自流，有的捶胸頓足，有的知錯(cuò)就改……

馬俊楠：面對(duì)犯錯(cuò)之人，有的人會(huì)嘲笑他，有的人會(huì)幫助他。

姜老師：同學(xué)們分析得很有道理，從任何一個(gè)方面選擇立意都能成文，可以寫議論文、記敘文和寓言等體裁。寫記敘文，要寫親身經(jīng)歷的事情，注意寫清事情的經(jīng)過(guò)，與錯(cuò)誤相關(guān)的部分要詳寫，突出對(duì)錯(cuò)誤的思考，這樣寫出的作文才具有理性美。寫議論文，要注意恰當(dāng)選擇材料，并對(duì)材料加以分析和議論；寫作順序一般為：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題；在論證的過(guò)程中，還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，使作文更有說(shuō)服力。下面，請(qǐng)同學(xué)們具體來(lái)談?wù)劊绾螛?gòu)思這篇作文。

盧煜祺：“犯錯(cuò)”誰(shuí)沒(méi)有過(guò)？“犯錯(cuò)”誰(shuí)沒(méi)見過(guò)？犯錯(cuò)就是成長(zhǎng)的過(guò)程，每一個(gè)錯(cuò)誤都可以是一次成長(zhǎng)的契機(jī)。換句話說(shuō)，要想成長(zhǎng)，就會(huì)犯錯(cuò)；學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)誤，就是成長(zhǎng)；敢于直面錯(cuò)誤，就是敢于直面自己的不足。

穆淼：從小到大，不管是我的親身經(jīng)歷還是所見所聞，“犯錯(cuò)”在我的生活里實(shí)在發(fā)生過(guò)太多次了：學(xué)習(xí)上一個(gè)寫錯(cuò)的題目，與人交往時(shí)一句不當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)……很多錯(cuò)誤都是無(wú)心之過(guò)，并非有心之失。

張自豪：我想寫一個(gè)自己的故事。從犯錯(cuò)，到意識(shí)到自己犯了錯(cuò)，再到最后痛心疾首、痛定思痛，這是一個(gè)完整的心路歷程，需要在心理描寫上下功夫。

王櫻涵：我認(rèn)為，在敘事的處理上，對(duì)如何犯錯(cuò)或犯錯(cuò)的過(guò)程可以簡(jiǎn)明扼要地寫，濃墨重彩之處當(dāng)是犯錯(cuò)后的反思，這樣才能讓作文的立意更加深刻。

姜老師：同學(xué)們說(shuō)得太棒了！我們可以告訴讀者：犯錯(cuò)其實(shí)并不可怕，可怕的是有錯(cuò)不愿糾，有錯(cuò)不敢糾，或者缺乏糾錯(cuò)的勇氣和方法。寫記敘文要以小見大，立意的角度越小，內(nèi)容挖掘越深，作文就越容易寫得深刻。好了，我們的思路已經(jīng)很清晰了。下面，就請(qǐng)大家圍繞“犯錯(cuò)”這一話題，自擬題目，寫一篇不少于500字的作文。

習(xí)作展示

花開時(shí)，我原諒了自己

張子珈

有人說(shuō)，時(shí)間會(huì)沖刷一切。但有些錯(cuò)誤卻會(huì)隨時(shí)間的沖刷，變得更加令人刻骨銘心。《大魚海棠》中的椿，因?yàn)榉噶艘粋€(gè)錯(cuò)，傷害了最愛自己的人；而我，也曾因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)，傷害了最愛我的人。

又是一年花開時(shí)。看著窗外的花叢，循著花香，我回到了記憶深處……

“天上掉下個(gè)林妹妹……”每個(gè)清晨，將我從夢(mèng)中喚醒的總是那咿咿呀呀的唱戲聲。我就像是被念了緊箍咒的悟空，苦不堪言，卻又不敢與奶奶言說(shuō)，怕被訓(xùn)斥。

期末成績(jī)出來(lái)時(shí)，我拿著慘不忍睹的成績(jī)單哭了一晚上，在媽媽的安慰下才慢慢入睡。可是第二天早上，把我吵醒的依舊是那吵鬧的聲音。我猛地推開門，奶奶那句“寶貝”話音還沒(méi)落，收音機(jī)已被我用力地摔在地上，發(fā)出一聲巨響后便不再出聲了。奶奶愣了一下，蹲下身去撿收音機(jī)。我看著她單薄的后背，頓時(shí)后悔了。從此，家中的早晨再無(wú)雜音，可我心中的雜音卻日益喧囂。

冷靜下來(lái)之后，我對(duì)奶奶的愧疚越來(lái)越強(qiáng)烈。我想慢慢攢錢，給奶奶買一部既可以聽?wèi)蛴址奖愫臀覀儨贤ǖ氖謾C(jī)，但奶奶似乎還沉浸在那日傷心的情緒中，緩不過(guò)神來(lái)。每當(dāng)她習(xí)慣性地剛想開口唱幾句，卻總是在看見我時(shí)戛然而止。我讓她繼續(xù)唱下去，她也只是搖搖頭不再說(shuō)話。看著奶奶落寞的神情，我感到心中一陣疼痛：要是我那天沒(méi)有一時(shí)沖動(dòng)摔壞了奶奶的收音機(jī)，這一切都不會(huì)發(fā)生，奶奶也不會(huì)像現(xiàn)在這么壓抑自己了。

幾天后，奶奶突然病倒了。醫(yī)院里，白色的床、白色的房間、奶奶花白的頭發(fā)，好像生活再也容不下其他顏色。那幾天，我一放學(xué)就守在奶奶身旁，生怕她就此離開我們。終于，我攢夠了錢，為她買了一部手機(jī)。我教她如何使用手機(jī)，如何聽?wèi)颉Ｎ疫€學(xué)了一句她愛聽的戲唱給她聽，盡管唱得五音不全，可奶奶一直為我鼓掌，笑著夸我唱得好。

從此，家中再次響起了戲曲聲。神奇的是，曾經(jīng)覺得吵鬧的聲音，如今聽起來(lái)卻覺得平靜淡雅。我心中的雜音也漸漸消散了。

在成長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)沒(méi)有做過(guò)錯(cuò)事呢？有的錯(cuò)誤，當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)想要彌補(bǔ)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論我們?cè)鯓优Γ蓟夭蝗チ恕Ｈ丝偸窃诓粩嗟胤稿e(cuò)，可惜世上沒(méi)有“后悔藥”。如果能重來(lái)，我一定不會(huì)摔壞那臺(tái)收音機(jī)，那臺(tái)承載著奶奶快樂(lè)的收音機(jī)。

時(shí)光的沖刷會(huì)讓有些錯(cuò)誤更加刻骨銘心，但愿我們也能在經(jīng)歷蛻變之后成為更好、更強(qiáng)大的自己。

又是一年盛夏，繁花盛開。我在蛻變中，與自己和解了。

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學(xué)】

教師總結(jié)

“錯(cuò)誤”是一個(gè)很有溫度的話題。錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的必需品。在犯錯(cuò)中，我們調(diào)整自己；在犯錯(cuò)中，我們看見他人；在犯錯(cuò)中，我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這個(gè)題目，幾乎讓所有的人都有話可說(shuō)，同時(shí)也很有梯度——犯錯(cuò)后，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)？通過(guò)哪些方法可以彌補(bǔ)？犯錯(cuò)的意義又在哪里？每個(gè)人都有自己思考的角度，呈現(xiàn)出的作文質(zhì)感也不盡相同。

相似文題

生活中，有些事情我們始料未及，有些結(jié)果常常出人意料。當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時(shí)，也許會(huì)豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，促使我們思考。

請(qǐng)以《沒(méi)想到，我是如此________》為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）標(biāo)題自擬；（2）描寫細(xì)致，抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）不少于500字。

寫作提示：“沒(méi)想到”意味深長(zhǎng)，富有言外之意，即結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊(yùn)含著深刻的人生哲理”有立意的導(dǎo)向作用，只有把其中“深刻的人生哲理”揭示出來(lái)，作文才具有啟示性。“沒(méi)想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震驚的事情。開篇宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊抓住讀者的好奇心，吸引人們讀下去；中間可采用插敘的方式，使情節(jié)搖曳多姿：一向成績(jī)優(yōu)異的“我”考試“砸鍋”了；一向和藹可親的父親卻因“我”的任性而打了“我”……前半部分可簡(jiǎn)略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論或抒情，既照應(yīng)開頭，又畫龍點(diǎn)睛。