分析作品的體裁特征和表現手法

張善存

應考錦囊

一、分析作品體裁的基本特征

1.散文的基本特征：（1）情感濃烈，選材廣泛（富有抒情性，形散神不散）。（2）真實自然，富于美感（寫真人真事，可以藝術加工，表達方式多樣）。（3）以小見大，紙短韻長（哲理性）。

2.記敘文的基本特征：（1）以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容。（2）通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達一定的中心。（3）通過生動的形象和事件來反映生活，表達作者的思想感情。（4）以記敘為主，綜合運用多種表達方式，包括描寫、說明、議論和抒情等。

3.小說的基本特征：（1）性格刻畫豐富、細致。（2）情節構造完整、復雜。（3）環境描寫具體、生動。（4）塑造人物形象的方法有肖像描寫、心理描寫、行動描寫等。（5）情節由開端、發展、高潮、結局組成。（6）敘述人稱多以第一人稱和第三人稱為主。（7）注重對自然環境和社會環境的描寫。

二、分析作品主要表現手法

文學類文本閱讀常用的表現手法有襯托、象征、照應、反襯、烘托、渲染、虛寫、實寫、層遞、深化主旨、升華主題、虛實結合等，考生在答題時需要注意通讀全文，領悟一定表現手法的獨特作用及表達效果。

針對訓練

閱讀下面的文字，完成問題。

一封信

◎廬 隱〔注〕

冬天的日子實在太短，現在太陽只露著些微弱的殘照，射在玻璃公司的黑煙筒上，一閃一閃地放光。屋子里也漸漸黑上來，但那火爐里熊熊的火光，照耀著地氈現出一片紅潤；我坐在爐邊一張臥椅上，四面沉寂的空氣圍繞著我，差不多要睡著了。

叮啷啷一陣電話鈴響，我就趕忙走過去接了，原來是我的朋友王彝西的電話，約我到她家里參觀她們的家庭康樂會的成立會，我很高興地答應了，披上圍巾，戴上手套，叫了一輛車子，約有一刻鐘就到了。許多來賓已經都坐在禮堂里，我進去也照樣地坐下，恰好才開會。她的兄弟克遜報告了開會的宗旨——建設新家庭為改造社會的基礎——跟著就是她小弟弟仕予，年紀只有七歲，也有一篇很明確懇切的演說，滿屋子鼓掌的聲音，噼啪噼啪響個不停；后來她們姊妹三人又有一個很美麗的跳舞，約有一點鐘這會開完了。來賓出了禮堂，散在各屋子，三五成群地談笑。我就和彝西還有幾個同學圍著爐子成一個半圓圈坐著，大家說故事猜謎，熱鬧極了。在這個愉快充滿心田的景象中，忽然我心里起了一個念頭，問彝西道：“清漪有信來嗎？”彝西聽了這話并不答言，凝神從她衣袋里拿出一封信來，我心里很急，等不到她遞給我，早就奪過來了。文宣她們也急著要看，因而我就把這封信高聲念了出來，下面的話，正是清漪說的：

我親愛的老友彝西，昨天我忽得到一件很可憐的消息——這個你應該也是這樣想；前幾個月，你到我家里來，梅生不仍舊是一個很活潑天真的小女孩嗎？我想你總能記得她今年只有十五歲；但是她是一個很微弱可憐的小羊，她的母親沒有能力保護她。因為沒有飯和衣服，使她很活潑地生長，所以當她十二歲的時候，就常到我家里幫她母親做活，她母親在我家做傭工差不多八年了——那時候我就很愛她，每逢我有空的時候，常常教她認字；她很聰明，有一雙漆黑明亮的眼珠，你不是也稱贊過她嗎？我很佩服你的眼光，她實在是一個天才！

我曾記得有一次，從學堂里回來，抄了一首很好聽的歌詞，我就和著鋼琴唱了兩遍，她在旁邊凝神聽著，等我唱完了，她笑嘻嘻和我說她也愿意唱這個歌，要我教她，我想她統共只認了不到二百個字，怎能唱這歌呢？我就告訴她說：“你沒有這個能力，等過些日子再教你。”她聽了這話很不高興，后來她再三說她要試試看，我沒法子，就教了她一遍，老友！你猜怎么樣？她竟唱出來了！如此的才智，我真沒有多見呢！

自從知道了梅生的天賦，我格外地喜愛她。這時候我家里曾請一個先生教我弟弟妹妹，因而也叫梅生和他們一齊念書。她的精神益發暢快活潑，一直這樣過了兩年，她已經十四歲了。她的母親因為要到鄉下看她外祖母去，也要把她帶回去。過了一年蕭媽仍舊到我家來，但是梅生竟沒同來，我心里很奇怪就問她，蕭媽還未答言，已經先哭了！

呀！老友！可憐的歷史，就從此開始了！

蕭媽哭了半天，才斷斷續續地說道：“小姐！梅生……死……死了！……唉！”

我聽了這句話，心里不知是苦是愁！呀！老友！一個人若是忽然聽見她夙昔所愛的人好好的便死了，這不是件很傷心的事情嗎？

但是梅生到底為什么死的呢？我不能不追問。后來聽蕭媽說，才知道梅生因為她外祖母病了，沒錢買藥，和他們莊子上陳大郎借了二十塊錢，陳大郎本是個“為富不仁”的惡棍，他看見梅生就起了不良的心，所以才把錢借給她！

老友！你想鄉下人知道什么？何曾知道因這有限的二十塊錢，便把個可愛的孩子——或者將來的天才——送掉了！

……

陳大郎逼著蕭媽還錢，并且不只二十塊，連本帶利二十五塊呢！他說若是不還錢，就要到縣里去打官司。可憐蕭媽嚇得只是發抖。

老友你應當知道，法庭待鄉下人是什么樣的？那一群如狼似虎的衙役，和可怕森嚴的公堂，什么人見了都是膽寒。

蕭媽自然不敢去了！但是陳大郎的目的達到了！……老友，窮人真是可憐呢！……什么是世界，簡直是一座慘愁怨苦的地獄！

一天下午，莊南那所高大青磚瓦房，東邊上屋里，一個年紀三十多歲的婦人厲聲向梅生道：“你既到了我這里，第一要知道規矩，早上天沒亮就得起來，掃院子，燒火預備開水；晚上伺候著我們都睡了才許你睡，沒得我的話，不準和別的人說一句話，或出這屋子一步，晚上就拿張板凳在門后頭搭鋪睡覺……這些話，都聽見了沒有？”梅生嚇怔了，不知要說什么？這婦人看她不應，走過去，伸出手來，狠命在她左右頰上打個不休。牙血和鼻血染了她的大襟和臉上，斑斑點點好像開殘的桃花落片，但這婦人怒氣還沒消，聽梅生痛哭，益發火上加油，從床底下拿一塊棉花塞住她的嘴，從墻上摘下一根藤鞭，用力毒打！

梅生遭了這頓毒打，竟痛得昏過去，第二天滿身都露著青紫的傷痕和浮腫；活潑的眼睛也失了清瑩皎潔的光；眼皮腫了起來，像兩個核桃似的。

蕭媽聽了這個消息，趕緊跑到那里，但陳家的仆人不許她進去，她沒能力反抗，站在門口痛哭了一陣，自己回去了！

過了幾天，陳家后院廁所旁邊，有一間矮小的破屋子，窗格子已經被風打得斜在一邊，從這窗戶看進去，很模糊，看不見什么。太陽已經下山了，可那細弱的呻吟聲，和慘凄的哭聲，卻順著風吹過來，末后在這呻吟聲中更夾一種哀厲的呼聲“媽呀！……痛……天啊！”喊了許久，但是沒有一個人應她，或安慰她！若有，只是那冥冥中的上帝罷了！

哀號的聲音，漸漸微弱，還余著些許斷續的呻吟聲，如此支撐了一夜，直到第二天的陽光重照到這個破屋子的時候，那微弱的小羔羊面上露著笑容。因為她已經離開這混濁的世界，離開地獄，到極樂園去了！

老友！梅生的結果就是如此了！我所要告訴你的，也就由此告一段落，但是老友！你對于這段悲劇覺得很平常嗎？……我心里不知為什么，好像有種東西填住了我的氣管似的，我實在覺得不平！……這或許是我沒有很多經驗，你以為怎樣呢？……可是你再來我家的時候，永不能見那個聰敏可愛的小孩子了！只有她的影子，和她的命運，或者要永久存在你腦子里，因為這是很深的印象！再談！

我把這封信念完了。大家仍舊沉默，回想前一點鐘彝西姊妹兄弟開會的樂趣，大家不能再愉快，因為愁苦的同情充滿了大家的心田！

鐺，鐺，鐺，壁上的鐘一連響了十下，這才覺得時候已經不早，遂都分途回去。我也坐了車子，趁著昏沉的夜色，映著幾點的疏星，冒著寒風晚霧回來，到了家里，這個很深的印象，仍不住在我腦子里回旋，直到現在！……

（選自《象牙戒指》，有刪改）

〔注〕廬隱：五四時期著名的作家，與冰心、林徽因被稱為“福州三大才女”。

1.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（? ）

A.小說采用書信的形式，在敘事上顯得靈活、親切，不受時間和空間的限制，但在結構上往往會出現散漫的毛病，跳躍性大，不夠緊湊。

B.小說以第一人稱視角敘事，以“我”的所見所聞真實地講述了鄉下姑娘梅生的悲劇，敘事有詳有略，情感細膩，給讀者留下了深刻的印象。

C.小說中有多處用“小羊”“小羔羊”來指代梅生，是為了突出她性格像初生的小羊一樣脆弱，所以注定會得到這樣的結局。

D.小說采用側面描寫的手法塑造梅生的形象，比如“我”回家后的難以忘懷及大家聽信后的沉默，都表現出梅生深受大家的喜愛。

2.小說主要講述的是梅生的故事，開頭卻記敘“我”參加朋友王彝西的“家庭康樂會”的情形，這樣安排有什么作用？請結合文本簡要分析。

答：

（參考答案見下期中縫）