基于檔案校史資源的“大思政課”賦能建設探索

姜素蘭 王巖

2021年，習近平總書記首次提出“大思政課”理念，引發了教育界的深入思考。如何在職能范圍內貫穿思政元素，與學校同向同行做好“大思政課”建設，是每個教育工作者都在認真思考的問題。北京聯合大學檔案（校史）館為學校守護著擁有近14萬卷件檔案的記憶寶庫，承擔著檔案（校史）館運維和史志鑒編纂工作。挖掘、整理、運用具有育人價值和功能的檔案校史資源，賦能“大思政課”建設，服務“文化潤?！卑l展戰略，檔案（校史）館具有得天獨厚的優勢，也肩負著不容推卸的責任。從立德樹人到三全育人，到“大思政課”建設，我們一直走在探索和實踐的路上。

一、筑根塑魂，深挖育人眾元素

檔案（校史）館保存的檔案記載著北京聯合大學建校45年來的發展歷程和豐碩成就，蘊含著豐富的人文精神。自成立以來，檔案（校史）館一直致力于夯實業務基礎，提供高品質服務，為學校事業發展提供有力支撐，圍繞檔案工作的各個環節，以多種形式積極開發檔案資源，深挖育人元素，為校園文化建設和立德樹人工作提供素材和服務，為學校塑建精神品質之魂探求歷史本源。

黨建引領，不斷完善檔案治理體系。學校檔案工作始終堅持“檔案工作姓黨”的政治站位，以大檔案理念，結合多校區辦學特點實行統一規劃、統籌協調、集中與分散相結合的管理模式。檔案（校史）館以支部引領業務工作，不斷提升工作人員的思想素質和業務技能，強化“檔案工作無小事”的政治意識和責任意識，從“1+1”到“1+N”探索基層黨支部共建，打造黨建和業務融合發展的工作特色，取得了一系列成果。先后制（修）訂校級檔案管理制度5項；編制檔案工作制度匯編，收錄國家和北京市有關檔案工作的法律法規及校級管理文件，規范指導全校檔案工作；全面推行立卷歸檔三合一制度，規范建檔工作。

夯實基礎，加強檔案資源體系建設。在確保檔案實體安全和信息安全的前提下，檔案（校史）館采取多項措施提升檔案資源的質量、深度及廣度，以科技創新提升管理和服務效能。加強立卷工作指導，對歸檔單位實行點對點上門服務，加強前端質量控制，提高進館檔案質量；堅持檔案應收盡收、應歸盡歸；專項攻克歷史遺留難題，搶救性整理跨度29年的基建項目散置材料；規范管理，逐步接收在校學生個人檔案；豐富館藏，征集扶貧、抗疫和國慶70周年專題檔案，面向廣大師生校友征集檔案；完整留存資政素材，建設黨建評估、本科教學評估、主題教育等專題資料庫。有計劃地推行“存量檔案數字化”和“增量檔案電子化”，依據檔案利用需求依次開展檔案數字化工作，籌建數字檔案館，與機器人學院合作開發高校首個校史館智能講解機器人，引進開發智能互動云屏，提升校史館參觀的互動性和趣味性，相關成果獲軟件著作權登記和多項專利授權。

多維開發，提供深度校史和文化服務。在做好檔案基礎工作之上，檔案（校史）館對館藏資源進行深入挖掘，編寫了校史系列叢書《校址的故事》《校史的故事》《專業的印記》，出版年鑒6卷、老領導和老教授的文集文選5本，為思政育人工作提供了豐富的案頭材料；借編寫《校址的故事》實地踏勘契機，采集學校原有和現用的51個辦學地址的土與水在校史館專門區域展示；梳理前期收集的素材并再次走訪“老大學”收集信息，集齊了與學校有著親緣關系的大學分校的校牌信息，等比還原制作校牌60余塊展示于校史館，老校牌與各校址的土和水一起生動、立體地展示了學校的辦學歷程，激發了廣大師生校友的愛校情懷。在學校各項活動中，檔案（校史）館積極提供校史服務：設計并制作學校辦學40周年成果展及配套畫冊；為藝術學院師生創編的音樂舞臺劇提供創作素材和史實審校；為建校40周年MV拍攝提供素材和拍攝支持；為師生黨支部活動提供校史服務；為校友會、招生、宣傳、迎檢等工作提供支持等。

二、啟智潤心，搭建育人多平臺

習近平總書記指出，“大思政課”我們要善用之，一定要跟現實結合起來。高校善用“大思政課”就要全面拓展育人場域。在“大思政課”視域下，育人主體不僅是全體思政課教師和一線教育工作者，還應包括其他各個部門的所有教職工。要做到與學?！按笏颊n”建設同頻共振，檔案（校史）館不僅要做育人素材的挖潛者，更要做教育的施行者，積極拓展渠道，主動參與人才培養，借助自身優勢搭建多個育人平臺，使學校的思政育人課堂更豐富、更立體。

開辟大講堂，傳承校史文化。校史記載著學校創建、發展、壯大的歷程和取得的成就，是立德樹人的“源頭活水”，是開展“大思政課”建設的精神富礦。把辦學的歷程、凝聚的文化和奮斗的精神融入課程和教材，將校史以一門課程引入課堂，對大學生進行“知校、愛校、榮校、興校、強?！迸囵B，可以使學生從校史中獲得精神力量，增強自豪感和自信心。自2017年起，檔案（校史）館積極與學校思政課教學部門、學生工作部門和宣傳部門溝通，推進校史進課堂工作，起草工作方案、制作教學課件、組建教學團隊。2019年，“知校史”大講堂作為學生第二課堂必修課程寫入本科生培養方案并開始實施，以理論+實踐的形式面向學生開課，在校內掀起了一股學習校史的熱潮，學生知校史的熱情和參與度得到極大提升。

成立校史宣講團，組建講解志愿者團隊?！爸Ｊ贰贝笾v堂啟動后，為了進一步提升對學生的培養力度，檔案（校史）館與校團委和各學院聯系溝通，牽頭成立學生校史宣講團，發揮學生骨干導學作用，傳承校史文化。同時，與校團委青年志愿者協會合作，招募學生服務志愿者，負責“知校史”大講堂實踐教學的引導等工作；組建校史講解志愿者團隊，進一步擴大校史講解學生隊伍，讓更多的學生參與到校史講解中來，使學生不但知校史還能講校史，通過熟知和講解校史悟到更深的道理、提升個人綜合素質。

館系深度合作，建設檔案學專業實習基地。北京聯合大學是北京市僅有的設置檔案學專業教學單位的兩所高校之一，檔案（校史）館注重資源優勢互補，與檔案系密切交流合作，共同擔負起培養檔案優質人才的任務。一方面，檔案（校史）館主動融入人才培養工作，參與檔案學課程思政、專業思政建設，參與課程思政教學設計大賽，參編課程思政教學案例集；另一方面，將檔案（校史）館建設成為檔案學專業學生實訓基地，承擔檔案系各層次學生的實習、實訓任務，精心篩選指導教師、設計培訓內容、編寫指導手冊，使學生真正獲得實踐能力提升和職業素養的培養。

三、騁懷游目，開拓社會大課堂

社會現實中永遠存有最真實、最生動的豐富題材?！按笏颊n”教學就是要走出教室、走出校園，走進社會大課堂，將思政課講在京畿大地上，為學生打開洞察社會、觀照時代的“大視野”。檔案（校史）館將工作放眼于整個檔案行業和北京市，帶領學生參與和舉辦各類檔案活動、承擔和完成各級科研項目、提供檔案專業服務，讓學生通過親身體驗和參與，接受有滋有味的“大思政”教育。

聚焦國際檔案日，舉辦主題活動宣傳育人。檔案（校史）館以國際檔案日為契機，每年精心組織各類主題活動，以“走出去、請進來”的方式開展廣泛聯系和合作，先后舉辦“檔案在你身邊”主題活動、“檔案見證改革開放記錄聯大發展歷程”主題宣傳周、“新中國的記憶”主題報告會等，承辦高校檔案生態建設研討會、首都檔案治理體系建設高端論壇和高校數字檔案館（室）建設論壇，在“蘭臺之家”微信公眾號平臺直播交流工作經驗、舉辦公益講座、聯合主辦蘭臺大講堂，聯合北京收藏家協會等單位舉辦徽章展，協助中國園林博物館舉辦“校徽上的大學記憶”展，與北京市檔案館共同舉辦紅色展覽進高?；顒印幌盗袡n案宣傳和活動，為學校的思政育人工作賦能添彩，增加了活力。

服務社會，承擔科研項目實踐育人。檔案（校史）館組織師生團隊為市委教工委等政府機關、行業企業開展檔案服務，與6家優秀企業共建校企合作基地，牽頭申報國家檔案局、北京市檔案局、中國高等教育學會檔案工作分會、中國高等教育學會校史研究會等單位的科研項目，與北京市檔案館、首都博物館、新街口街道辦事處等單位合作開展研究，主持或主要參與科研項目20余項。在這一過程中，指導學生學到了許多書本上沒有的必備專業技能，使學生通過項目式的“真刀真槍”的檔案實操學習提升了綜合素質和專業能力，學生從中學會了如何采集和梳理檔案信息、口述檔案的采集方法和要點、調研數據的分析和報告撰寫等。同時，項目研究的內容，從老黨員的革命經歷到抗美援朝老戰士的戰斗過往，本身就是紅色教育的種子，學生在參與研究的過程中也接受了心靈的洗滌。

立足本職、筑牢根基，深入挖潛、廣泛合作，以實踐育人、以育人推動實踐，這是立足好檔案校史這座育人富礦所進行的探索與實踐。未來，檔案（校史）館將繼續以創新拓展為要素，凝練品牌特色，匯聚各方支持，以創新、系統的思維，為學校構建多維聯動、多域互動的育人大格局，形成立德樹人的協同效應，不斷貢獻檔案和校史的力量。

作者單位：北京聯合大學檔案（校史）館