不是所有春風都為我而吹

劉娟

直到某個春天我才注意到，樟樹在春天而不是秋天更換那一樹老葉。春風輕柔地吹，頭頂的樹葉翩然降落，一片片紅的黃的葉子在空中劃下優美的弧線，紛紛擁入大地的懷抱。

我曾經的一個同桌，特別喜歡在課間拉著我去看男生打球。球場旁邊種了很多樟樹，操場上水泥砌的邊沿剛好被觀望的人用來當凳子坐。那時候的陽光很好，大課間鈴聲一響，她看到班里某個好看的男生拿著球出了教室，就立馬拉著我跟上去。我們坐在有風吹過的樟樹下，嘻嘻哈哈地點評男生們在球場上的表現：誰的動作更帥氣，誰跑起來傻乎乎惹人發笑。

暖暖的陽光下樹影婆娑，顏色鮮艷的葉子嘩啦啦飄落，風里有股淡淡的香樟味，雖然不如花香濃烈，卻有種恰到好處的清新。枝頭被晶瑩如綠葡萄般的嫩葉替代，新長出來的葉子嬌嫩剔透，在風里微微顫抖。所有春日的意境都適合那時候的我們，新鮮稚嫩、慢悠悠地成長著。

她是我高中時的第一個同桌，也是唯一一個厚著臉皮拉我去看男生打球的女孩。她戴圓圓的眼鏡，皮膚很白，笑起來眼睛瞇成一道縫。上課無聊時她喜歡在紙上畫一些搞怪的涂鴉，畫得還挺生動。我驚訝于她有這樣的天賦，也躍躍欲試地想表現一番，雖然她每次都會毫不留情地嘲笑我的畫風過于粗糙。

她腦子里好像儲存了數不盡的段子，總是恰到好處地提取出來，經常猝不及防地逗得人笑得捧腹。她很擅長用一種他人難以模仿的幽默接下話茬，有時候話還沒講完自己先笑了起來。這時候我很難不被感染，一點小事都顯得特別有趣。我們坐在一塊度過了一段吊兒郎當的時間，很多個安靜、疲憊的晚自習都演變為不被老師知曉的秘密狂歡。只要有人陪你放縱，做什么都有了雙倍的膽量。

我們住的宿舍相鄰，偶爾會互相串門。我知道她偷偷帶了手機，有一次她神秘兮兮地塞給我一只耳機，說要讓我聽個好東西，而我毫無防備地聽到了數學老師激情澎湃的講課聲，頓時感到一陣迷惑：難道她背著我記錄老師講的課然后在課后偷偷復盤？

“你不覺得這是個快速入睡的好辦法嗎？我錄了20多分鐘呢，聽幾分鐘立馬就有睡意了。”緊接著我們兩個同時爆發出一陣激烈的大笑。

數學課很無趣一直是我們的共識。每當聽數學課聽得腦子轉不過彎來，公式和數字在腦子里混亂對決時，我都會下意識向周圍人投去求助的目光。我急切地掃過同桌，發現她正半瞇著眼，神情呆滯地用手撐著腦袋，眼珠微微上翻，看起來比我更無助。這時候的她不出意外已經意識模糊了，就等那一聲鈴響，順勢腦袋一歪，一頭栽倒在桌上。

那時的生活就是這樣，課堂再無聊也不影響我們苦中作樂。一有機會我們就暢快地釋放體內的活躍因子，將作業和考試凝結而成的乏味生活擊出一道道裂縫，再借助這些隱秘的出口稍稍喘息。

回想過去的日子，有一種不諳世事的愉快和輕松，最大的煩惱也不過是每周都多出來一張不及格的數學卷子。盡管如此，我依舊天真地夢想著更好的未來，小小的挫折并不妨礙我定下偉大的目標。我們年輕又熱忱，沒有什么好讓人畏懼的。樂觀情緒就像生長在春風下的嫩芽，飽滿可愛，未經摧殘。

再好的日子總歸都會過去的。看似堅固美好的生活，居然也會因為一些不起眼的誘因悄悄改變航向，什么都是在不知不覺中發生的，就像春天不知道什么時候就過去了。時間邁著不易被覺察的步子永不停歇地向前。

我的一個室友在同桌串門離去后說，大概只有我能忍受她這個奇怪的人。我敏感地捕捉到她話里嘲笑或者嫌棄的情緒，驚醒般覺察自己似乎和什么不好的事物捆綁在了一起。畫面從過去的日子里抽離，一幕幕在眼前飄過，我看見自己在路上笑時別人奇怪的目光，看見上課和同桌搞小動作時老師鄙夷又不屑的神情，看見自己被拉著奔跑時毫無形象可言的樣子……

隨后我們分班，分班后我偶爾在路上碰到同桌，我們都沒了以前那種無憂無慮的姿態。她抿著嘴對我笑，只有眼里還有一絲調皮。我們路過彼此，沒有多余的問候，只有這樣的笑，隨后便匆匆趕自己的路。

她從來不會因為誰突然疏遠她，而去追問些什么，更不會嘗試挽回，她只會懂事地順從這些變化。

溫柔的春風吹了一年又一年，終于一場夏日的雨將花季沖刷，或遺憾，或快樂，全都遺棄在有風吹過的春天里。

很久以后我回想過去的日子，總覺得自己失去了很多。曾經我也愛為自己的失去耿耿于懷，覺得以自己現在成長的程度一定有能力留住過去珍惜的事物。然而我在變化的同時，事物也在跟著變化。

我路過曾經的好友就讀的學校，卻選擇不去聯系。經歷過太多次被生疏的語言刺痛內心的時刻，我開始擔心各自的生活已經無法容納舊友的突兀打擾。更不用說，早就在過去被掙脫的親密關系，遠離了那個特定的時間，一切彌補的行為都顯得那么不合時宜。

于是不由自主地對“傷逝的新芽總是在春天埋伏”這樣的話感同身受。但就是因為有失去、有分離，成長才有了意義。

我們無法收藏吹過的風，卻可以品嘗風里的歡愉與悲痛。我們不能阻止美好的逝去，但是我們也不會停止繼續得到些什么。如果你還有幸正被溫暖的春風滋潤，那么就盡情享受當下吧，不必理會流水般的時間。就像歌里唱的：“今天在一起吧，風吹著去了下一個世紀。”

（梅源摘自《中學生百科·小文藝》2022年第5期，河川圖）