顧自問(wèn)
懂點(diǎn)農(nóng)活的朋友知道,麥子在入冬前如若不斷施肥極易造成減產(chǎn),相反,使麥子受些損傷倒能讓它挺過(guò)冬天。
于是便有成功學(xué)家提出:成功離不開(kāi)挫折。
如此說(shuō)來(lái),這損傷應(yīng)是極好的物件,有良藥之效。麥農(nóng)們也因此可以省去施肥之工,僅需拿把小刀每天給麥子來(lái)幾下,既有促其生長(zhǎng)之效,還很輕松減壓,何樂(lè)而不為呢?(樹(shù)立第一個(gè)靶子“挫折極好”,并用歸謬法加以駁斥)另一些成功學(xué)家看不下去了,前來(lái)補(bǔ)充:成功需要適度的挫折。
那么,什么是“度”呢?如果這種界限存在的話,那它一定是極具彈性的:小到只言片語(yǔ)就上吊跳樓,大到宮刑剜剮卻忍辱負(fù)重。這種彈性大到了近乎無(wú)的地步,可成功究竟需要怎樣的挫折呢?(樹(shù)立第二個(gè)靶子“挫折需有‘度”,并用例證法加以駁斥)
我們不妨看看挫折本身。挫折絕不是什么好東西。以戰(zhàn)爭(zhēng)為例,其無(wú)疑是人類(lèi)發(fā)展中的一大挫折,填埋無(wú)數(shù)生命的它有什么積極意義?難道是有助于解決全球人口危機(jī)?延續(xù)至今的疫情又有何價(jià)值?難道是有助于提高全球公共衛(wèi)生應(yīng)急處理能力?真相是:我們無(wú)法逃避挫折,卻又不得不向前。(先破后立,在批駁兩種謬論的基礎(chǔ)上,提出自己的觀點(diǎn),即“挫折絕不是什么好東西”,但論述過(guò)于絕對(duì)化,有邏輯漏洞)
倘若真有一帆風(fēng)順的人生,必然是令人羨慕的。可殘酷的是,大多數(shù)時(shí)候,我們都不得不與挫折共存。誠(chéng)如王小波所言:“人生就是一個(gè)反復(fù)被錘的過(guò)程。”挫折不管怎樣都是來(lái)錘你的,可變成精鋼還是淪為廢鐵卻是由我們自己決定的。這種轉(zhuǎn)變其實(shí)是一個(gè)康復(fù)的過(guò)程,是否存在積極意義,完全取決于個(gè)人面對(duì)挫折的態(tài)度而非挫折本身。(既論述了“挫折”的客觀存在性,又論述了人的主觀能動(dòng)性)知名演員胡歌在事業(yè)上升期遭遇了車(chē)禍,差點(diǎn)毀了演員的前程,所幸的是,他挺了過(guò)來(lái),并在之后又不斷取得成就。這不在車(chē)禍本身,而在于他自身沒(méi)有被擊倒。
面對(duì)挫折應(yīng)采取怎樣的態(tài)度呢?要么抗?fàn)帲雌匠!hF血抗?fàn)帲鲆粔K永不屈服的滾石,將形勢(shì)上的被動(dòng)化作意識(shí)上的主動(dòng);懷平常心,用豐富的內(nèi)涵與純粹的心靈將之融化,乘扁舟一葉于人生大風(fēng)浪之上而安然不動(dòng)。(作者不但提出了問(wèn)題,而且拿出了破解之策)在物欲橫流的今天,有多少人能夠保持長(zhǎng)久斗志,又有多少人靜得下心來(lái)沉淀呢?成功學(xué)家看到幸存者的強(qiáng)大內(nèi)心,便認(rèn)定這是風(fēng)浪所賜,卻看不到還有無(wú)數(shù)陷于渦流之中的漂浮者。
挫折不是好東西,可它不可避免。幸運(yùn)的是,面對(duì)挫折的態(tài)度依然掌握在我們自己手中。(以警句收篇,簡(jiǎn)潔有力)
特邀名師姜有榮,江蘇省特級(jí)教師,出版專(zhuān)著《高中作文教學(xué)新探》《高中作文教學(xué)新時(shí)空》,多次受邀點(diǎn)評(píng)高考試卷,現(xiàn)擔(dān)任《瘋狂作文》等10多種期刊特約編輯。
問(wèn):如何在千篇一律的論調(diào)中,讓自己的觀點(diǎn)脫穎而出?
答:觀點(diǎn)是否新穎,關(guān)鍵在于思維的深度。而思維的深度在于對(duì)材料的深度挖掘,因此我們?cè)陂喿x材料時(shí)要將其觀點(diǎn)拆分為多步,并思考步與步之間的邏輯鏈條,理性思辨,方可提出有深度的獨(dú)到見(jiàn)解。
問(wèn):針對(duì)這道作文題,我們應(yīng)該如何破題?
答:損麥越冬講了一個(gè)苦難挫折對(duì)事物發(fā)展有益的道理。那么,我們可以思考:苦難、挫折為什么能有益于發(fā)展?是不是所有的苦難挫折都有益于發(fā)展?為什么有的能,有的不能?我們又該如何去做?一連串的追問(wèn)可以倒逼自己把作文題中的事理思辨通透,從而破題,直擊內(nèi)核。