挫折不是好東西

顧自問(wèn)

懂點(diǎn)農(nóng)活的朋友知道，麥子在入冬前如若不斷施肥極易造成減產(chǎn)，相反，使麥子受些損傷倒能讓它挺過(guò)冬天。

于是便有成功學(xué)家提出：成功離不開(kāi)挫折。

如此說(shuō)來(lái)，這損傷應(yīng)是極好的物件，有良藥之效。麥農(nóng)們也因此可以省去施肥之工，僅需拿把小刀每天給麥子來(lái)幾下，既有促其生長(zhǎng)之效，還很輕松減壓，何樂(lè)而不為呢？（樹(shù)立第一個(gè)靶子“挫折極好”，并用歸謬法加以駁斥）另一些成功學(xué)家看不下去了，前來(lái)補(bǔ)充：成功需要適度的挫折。

那么，什么是“度”呢？如果這種界限存在的話，那它一定是極具彈性的：小到只言片語(yǔ)就上吊跳樓，大到宮刑剜剮卻忍辱負(fù)重。這種彈性大到了近乎無(wú)的地步，可成功究竟需要怎樣的挫折呢？（樹(shù)立第二個(gè)靶子“挫折需有‘度”，并用例證法加以駁斥）

我們不妨看看挫折本身。挫折絕不是什么好東西。以戰(zhàn)爭(zhēng)為例，其無(wú)疑是人類(lèi)發(fā)展中的一大挫折，填埋無(wú)數(shù)生命的它有什么積極意義？難道是有助于解決全球人口危機(jī)？延續(xù)至今的疫情又有何價(jià)值？難道是有助于提高全球公共衛(wèi)生應(yīng)急處理能力？真相是：我們無(wú)法逃避挫折，卻又不得不向前。（先破后立，在批駁兩種謬論的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)，即“挫折絕不是什么好東西”，但論述過(guò)于絕對(duì)化，有邏輯漏洞）

倘若真有一帆風(fēng)順的人生，必然是令人羨慕的。可殘酷的是，大多數(shù)時(shí)候，我們都不得不與挫折共存。誠(chéng)如王小波所言：“人生就是一個(gè)反復(fù)被錘的過(guò)程。”挫折不管怎樣都是來(lái)錘你的，可變成精鋼還是淪為廢鐵卻是由我們自己決定的。這種轉(zhuǎn)變其實(shí)是一個(gè)康復(fù)的過(guò)程，是否存在積極意義，完全取決于個(gè)人面對(duì)挫折的態(tài)度而非挫折本身。（既論述了“挫折”的客觀存在性，又論述了人的主觀能動(dòng)性）知名演員胡歌在事業(yè)上升期遭遇了車(chē)禍，差點(diǎn)毀了演員的前程，所幸的是，他挺了過(guò)來(lái)，并在之后又不斷取得成就。這不在車(chē)禍本身，而在于他自身沒(méi)有被擊倒。

面對(duì)挫折應(yīng)采取怎樣的態(tài)度呢？要么抗?fàn)帲雌匠！ｈF血抗?fàn)帲鲆粔K永不屈服的滾石，將形勢(shì)上的被動(dòng)化作意識(shí)上的主動(dòng)；懷平常心，用豐富的內(nèi)涵與純粹的心靈將之融化，乘扁舟一葉于人生大風(fēng)浪之上而安然不動(dòng)。（作者不但提出了問(wèn)題，而且拿出了破解之策）在物欲橫流的今天，有多少人能夠保持長(zhǎng)久斗志，又有多少人靜得下心來(lái)沉淀呢？成功學(xué)家看到幸存者的強(qiáng)大內(nèi)心，便認(rèn)定這是風(fēng)浪所賜，卻看不到還有無(wú)數(shù)陷于渦流之中的漂浮者。

挫折不是好東西，可它不可避免。幸運(yùn)的是，面對(duì)挫折的態(tài)度依然掌握在我們自己手中。（以警句收篇，簡(jiǎn)潔有力）

特邀名師姜有榮，江蘇省特級(jí)教師，出版專(zhuān)著《高中作文教學(xué)新探》《高中作文教學(xué)新時(shí)空》，多次受邀點(diǎn)評(píng)高考試卷，現(xiàn)擔(dān)任《瘋狂作文》等10多種期刊特約編輯。

問(wèn)：如何在千篇一律的論調(diào)中，讓自己的觀點(diǎn)脫穎而出？

答：觀點(diǎn)是否新穎，關(guān)鍵在于思維的深度。而思維的深度在于對(duì)材料的深度挖掘，因此我們?cè)陂喿x材料時(shí)要將其觀點(diǎn)拆分為多步，并思考步與步之間的邏輯鏈條，理性思辨，方可提出有深度的獨(dú)到見(jiàn)解。

問(wèn)：針對(duì)這道作文題，我們應(yīng)該如何破題？

答：損麥越冬講了一個(gè)苦難挫折對(duì)事物發(fā)展有益的道理。那么，我們可以思考：苦難、挫折為什么能有益于發(fā)展？是不是所有的苦難挫折都有益于發(fā)展？為什么有的能，有的不能？我們又該如何去做？一連串的追問(wèn)可以倒逼自己把作文題中的事理思辨通透，從而破題，直擊內(nèi)核。