用勤奮學習推動教師專業發展

李鑫

教師是專門從事教人學習的職業，教師自身學識扎實與否，影響甚至決定自己的整個人生和職業生涯。如饑似渴、孜孜不倦地學習，才能讓人生充盈、為職業添彩。

知物由學，學以立身。“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”作為一名教師，學習是一個不斷認識自我、發現自我、接納自我的過程。所有的知識、智慧、才干、本領都是通過勤奮學習得來的，通過學習，承接了人類數千年累積的文明，擴大了人的精神空間與思想容量；通過學習，吸收了人類不同種族過往的經驗，拉長了人的社會年齡與時間壽命。通過學習，人的視野更加開闊，境界更加升華，心靈更加純潔。

當今時代，知識迭代不斷加速，社會進步日新月異。這既為教師施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺，也對教師的能力素質提出了新的更高要求。作為學生學習知識的引路人，教師的教育活動與行為都需要更多的知識去支撐。依靠學習走向未來不是一句空話，而是在不斷磨礪中總結出來的成長經驗。學習不僅是時代的要求，也是教師專業發展的需要。面臨新技術、新思想、新要求，教師在專業成長之路上，總會有許多困惑、許多煩惱、許多選擇，面對這些選擇，教師需要用學習去啟迪智慧、找尋答案，也只有學習，才能讓自身避免陷入故步自封、因循守舊的困境，也才能避免讓自身陷入盲目自大、無知而亂的工作狀態。

教師要樹牢終身成長意識，這是一個終身學習的時代，“在學習中增長知識、錘煉品格，在工作中增長才干、練就本領”，指導學生學習，自己首先要成為一名學習者，既要讀萬卷書也要行萬里路，既要多讀有字之書也要多讀無字之書。要善于向書本學，向實踐學，向身邊同事學，向自己的學生學。

教師，要胸懷使命去認真學習。作為傳承文明之人，教師需要把學習放到一個更高的層次上來認識，以一個更遠大的目標來激勵自己。要帶著思考去學習，在學習中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。要帶著使命去學習，在學習中要牢記“四個引路人”的職業使命，圍繞“為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人”的使命擔當，鍛造自己的理想信念，涵養自己的道德情操、修煉自己的仁愛之心，不斷厚實自己的才干學識，正己示人。新時代的教師，重任在肩、使命光榮，我們要立足崗位、苦練本領、創先爭優，努力成為學生喜歡、家長放心、人民滿意的四有好老師。不斷學習、不斷實踐、不斷創新，厚積知識、豐富學識，奮勇爭先，努力實現自己的人生價值。

教師既要做學生學習的引路人，更要做學生學習的示范者。教師應當把勤奮學習作為一種追求和態度，作為安身立命的基本要求，讓學習的燈塔始終照亮自己豐富人生與理想職業的前行道路。