堅守教育的初心

楊勇

習近平總書記指出，“教育是國之大計、黨之大計”，“教育興則國家興，教育強則國家強”。教育在強國建設中具有基礎性、先導性、全局性的地位和作用。教育家是對教育思想和實踐產生重要影響的杰出人物，擔當著建設高質量教育體系的責任和使命，弘揚新時代的教育家精神是實現強國夢想的重要基石。

傳道授業，主旨育人。育人是教育家的天職和根本，是教育事業的生命源泉。弘揚教育家“立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局”，心懷“國之大者”的遠見卓識，全心全意為黨育人、為國育才，把服務黨、服務國家和服務人民群眾作為最高追求，為不斷滿足黨、國家和人民群眾的需要而鞠躬盡瘁。從教70余年、為推動我國基礎教育改革發展作出突出貢獻的“人民教育家”于漪，耄耋之年仍堅持站上講臺，她躬耕教壇、與時俱進，培養出一代又一代社會主義建設者和接班人，用實際行動闡述教師的職責、教育的宗旨。

心有大我，赤膽忠心。愛國主義精神是崇高的思想品德，教育家在傳承愛國主義精神和培養浩然正氣方面發揮著至關重要的作用。如今，國家、民族的命運和黨、社會主義的命運高度統一，因此，我們必須堅持對黨忠誠、對國家忠誠、對民族忠誠的高度統一。

仁慈博愛，厚德載物。立德樹人是新時代教育的根本任務，是“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的根本要求。仁德是道德之首，是教育家的核心精神之一。以仁治校、以德育人、以愛執教、以誠待人，培養敬畏自然、關愛他人的時代新人，是深入貫徹落實習近平生態文明思想和構建人類命運共同體的具體體現。人們因“敬”而效仿，因“畏”而上進。教育要培養學生的敬畏感，尊敬老師，孝敬長輩；敬畏生命，敬畏自然；敬畏崇高，敬畏美好，培養學生對崇高事物的追求和向往。

格局寬廣，海納百川。包容是文明多樣性的基礎，是巨大凝聚力和吸引力的保證。管理一所學校，校長氣度寬宏，與人相處能求同存異，揚長避短，才能產生凝聚力和感召力，贏得高朋滿座，從者如云，成就一番教育偉業。一杯水，恐怕連蝌蚪也難養；一缸水，大概只能養金魚；一池水，可以養大一點的魚；海，什么樣的大魚也可以養。如果校園生活是水，那么校長的胸懷就是盛水的容器，師生則是其中的魚。校長的胸懷有多大，學校及師生的成長空間就能有多廣。

承前啟后，求是創新。新時代的教師，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的知識和寬闊的胸懷視野。常言道，要給學生一碗水，教師就應該要有一桶水，甚至是一潭水。教師要始終處于學習狀態，養成終身學習習慣，刻苦鉆研，銳意創新，做智慧型的教師，具備學習、處事、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁。一名有教育情懷的教師，要勤奮學習、刻苦鉆研、求真務實、勇于創新、躬耕不輟，涵養淵博的專業知識、深厚的理論功底、過硬的教學能力、科學的教學方法，不斷提高教書育人水平，著力培養德智體美勞全面發展的新時代好少年。

責任編輯/李慕絢