淺析圓號演奏及教學中的基本問題

李曉敏

（海南大學音樂與舞蹈學院，海南 ?？?570228）

引言

圓號還有一個別名叫法國號，它是由銅制成的，并且設有三個閥鍵，通過圓號能夠吹出音域內的所有半音階，所以這也代表著圓號這個樂器有著豐富多彩的表現形式。其音色眾多，并且能夠發出優美柔和的聲音，夾雜著銅質、銅管的聲音，這也能夠看出圓號這個樂器的聲音具有一定的獨特性，因此其也被稱作為交響樂器之王。在日常的圓號演奏以及圓號的教學過程之中，想要真正地使學習者能夠掌握圓號的演奏方式，提高表現的能力，就需要注重其教學的過程中所存在基本的問題，通過有效的教育改革，從音準和音樂的表現力等方面，提高圓號演奏的效果，這樣才能夠實現教學最終的目標。也能夠在把握圓號演奏技巧的同時，使越來越多學習者為圓號的演奏帶來更加豐富多彩的表演形式。

一、圓號的概念和部分分類

圓號所具有的特點就是較大的體積，其管身所呈現出的是螺旋的形狀，連接了號嘴和一個較大的喇叭口。一般情況下，圓號都是由同所制成的，其中設置了三個閥鍵，可推出的音域相對比較廣泛，包含著音域內所有的半音階。圓號的音色在表現的過程中所呈現出的狀態是豐富多彩的，擁有著柔美的音色，同時也有銅質、銅管的聲音，并且被稱為交響樂器之王。演奏者和教學者一直以來在對圓號進行演奏以及技巧傳輸的過程中，都存在著幾個方面的問題，這也影響了學習者整體學習能力和水平的提升和改善。目前來看，在演奏的過程中，以及學習者學習階段，所常見的圓號類型包括：單管、雙管、自然、維也納、中音薩克號等。

二、圓號演奏中存在的問題

（一）音準問題

圓號在演奏的過程中，其聲音是豐滿柔和的，實際的演奏階段經常容易遇到的一個最為常見的問題就是音準的問題。如果這個問題不能夠合理有效地加以解決，那么整個演奏則會遇到各種各樣的困難，甚至會導致圓號無法發出其獨有的聲音，影響整個演奏的效果。音準實際上指的就是歌唱，還有樂器在演奏階段所能夠發出的與一定律質相符的音高。很多樂器在制作的過程之中，結合音準的要求就進行了一系列的調整，并且使其能夠滿足音準的標準。對于樂器的相關演奏人員來說，良好音準的控制取決于其在演奏階段所具有的敏銳的聽覺，還有優良的樂器，以及精湛演技至演奏技巧之間的科學合理配合。在這樣的良好配合環境之下，就能夠保證圓號演奏的最佳效果。

在實際演奏的過程中，音準這個問題是整個樂器演奏階段所呈現出的一個普遍的問題，特別是圓號的演奏，如果音準有偏差，那么對于后續演奏的效果則會造成較大的影響。因為在整個演奏的過程中，演奏人員的口風、氣速，還有氣量都有所不同，再加上圓號所具有的是較多的泛音。所以在演奏階段經常會出現音準問題難以解決的現象，最終影響了整個演奏的效果。

（二）音樂表現問題

音樂表現力是在音樂這門藝術中比較重要的一項內容，不論是歌唱家，還是樂器的演奏者，甚至是舞蹈家，都需要對音樂擁有著良好的感知力和表現力，只有這樣才能夠精準地掌握每一個音符所需要表達的內涵，也能夠最大程度的與音樂進行配合，從而實現表演效果的最大化。演奏者在隊員號進行演奏時，良好音樂表現力就能夠最大程度地把樂曲中所具有的情感進行淋漓盡致的表現，從而通過所吹出的曲子，讓聽眾更加對音樂的濃厚情感有著了解，也能夠使演奏者和聽眾均擁有著身臨其境之感。所以在圓號演奏的過程之中，對音樂表現力這一問題進行解決，不僅僅能夠讓演奏者更加完整地表達音樂演奏過程中的情感，也能夠讓聽眾在視覺和聽覺上擁有著雙重的享受，以此達到最佳的音樂演奏效果。通過研究也能夠看出，對于演奏者來說，圓號的演奏過程中音樂表現這一問題，也是較難解決的一個重要內容。

三、圓號教學中出現的問題

（一）學生方面

在學生對圓號演奏的技巧進行學習的過程中，容易遇到各種各樣的問題，如果這些問題不能夠有效地加以解決，那么則會嚴重影響學習的效果，也會使學生在演奏時遇到重重的困難。

第一方面就是在樂譜識別上存在著能力不足的問題。現階段，學生在對圓號的演奏學習的過程之中，存在著較為嚴重的樂譜識別能力相對薄弱的問題。一般情況下，很多學生都是按照自己的理解，對相關的音符模糊的進行記憶，然后就使用圓號進行演奏，這也會造成演奏存在著樂譜錯誤的現象。

第二方面就是學生音樂知識在積累上還存在著欠缺。目前，很多學生在對圓號學習的過程中，只是把注意力放在了演奏的方法，還有樂曲演奏技巧的學習之上，但是卻忽略了音樂知識學習的重要性。這也使很多學生在演奏的階段，并不了解樂曲的背景，以及相關人員創作的實際背景，盲目地對樂曲進行演奏，這不僅僅容易影響演奏的整體效果，也導致情感在傳遞上遇到一系列的困境，甚至會嚴重的影響演奏過程中，相關人員的音樂表現能力，這些問題如果不能夠加以解決，那么圓號的教學工作則會遇到巨大的問題和困難。

（二）教師方面

在目前這一階段，圓號整體教學的工作開展和實施的過程中，教師是較為重要的一個引導者，其能夠帶領學生共同進入到圓號演奏的世界中，感受圓號所演奏出樂曲的獨特性，從而把相關的演奏技巧傳遞給學生。但是整個演奏的教學過程中，教師也存在著各方面的問題，這些問題如果不加以解決，也會影響學生的成長和進步。

第一個方面就是教學的模式相對比較單一。其實對于音樂的教學來說，這屬于藝術領域上知識的一個傳授過程。學生在學習樂器時，教師有多樣化的方法可以使用，既能夠提高學生對于樂器的興趣，也能夠使整個課堂變得更加具有藝術色彩。一般情況下，教師都是首先對樂曲創作的背景進行講解，然后再對樂曲進行演奏之前，讓學生自行的進行練習，并指出學生演奏過程中所遇到的各方面問題和存在的技巧上的錯誤，從而加以解決。這樣的教學模式單一枯燥，也會降低學生在演奏過程中所呈現出的積極性，甚至無法徹底地把學生演奏階段所遇到的問題進行解決，嚴重束縛了學生能力的提升，也導致學生對于樂曲的理解力逐漸喪失。

第二方面就是對學生文化修養上，給予的關注和重視程度不足。在圓號教學工作開展的過程中，由于教師過分的強調演奏的技巧，對于相關樂曲、音樂背景在介紹上只是簡單的口述，并沒有詳細的對具體創作的環境進行講解。所以這也導致學生也只能夠關注歌曲本身的演奏，無法真正的領略創作人員所想要表達的情感內涵和作品的精髓。因此，學生在圓號的演奏過程中，音樂的表現力也會大幅下降，會直接影響學生后續的良好發展。

四、解決圓號演奏及教學問題的相關措施

（一）唱法及演奏訓練

想要有效地解決圓號演奏，還有教學過程中所存在的各方面問題，就需要科學合理的對具體的方法和技巧進行了解。高音唱法就是教學問題解決的一個首要措施，這種方法指的就是在演奏的過程中，所呈現出音階的高度是音準最基本特征的一種，所以在圓號演奏開展的前期，教師就需要引導學生首先能夠唱準音高，也就是說讓學生提前利用聽覺、演唱的能力等各方面的水平，提高對于音符的認知程度，從而使其在后續用圓號進行演奏的過程中，能夠更加精準地掌握音高，進而提高演奏過程中的音準效果。也能夠使學生在提前訓練的過程中階段，對所需要演奏的曲目，有著熟悉的過程和掌握的過程，以此為后續的圓號演奏做好鋪墊。

除此之外，還有長音的練習，這也是提高圓號演奏過程中音準的一個有效辦法。學生在進行圓號練習的階段，教師就可以帶領學生使用不同的吹奏力度，進行歌曲長音的有效練習，也可以利用調音器，對每一個長音的音準進行科學有效的調整，以便于帶領學生在實際操作的階段，通過聽覺真正的意識到自己演奏過程中所存在的問題，并且有針對性地找到問題解決的方法和策略。也可以利用不同吹奏的力度，對長音進行表演，例如：逐漸的減弱或者逐漸的加強，這些演奏方式都能夠在變化的長音練習過程中，提高學生圓號演奏過程中音準的掌握程度和水平，也能夠實現整體教學效果的最大化。

（二）教學方法轉變

在圓號教學的過程之中，教師需要有意識地對傳統教學的方法進行改革和完善，通過多樣化教學的手段，以及不同的教學形式，實現學生對于圓號的掌握能力和掌握的技巧。其中樂譜的還原就是一個最為有效的方法，教師在實際教學的過程中，首先就需要引導學生能夠對樂譜進行還原的訓練，這是讓學生掌握扎實的樂譜基礎知識的關鍵所在。學生在還原的過程之中，能夠把所學習到的音樂基本知識內容進行應用，從而有效地加強學生對于樂譜掌握的整體能力和水平，也能夠提高學生音樂基礎知識的學習效果。因為只有做好基礎的鋪墊，才能夠為后續的拔高做準備，所以扎實的音樂基本功，是學生圓號學習最為根本的保障，也能夠引導學生在學習了基本知識之后，更加完美地把所需要演奏的樂曲呈現出來。

教師也需要引導學生能夠對音樂的知識進行科學合理的積累，積累知識是提高能力的前提，也是為后續的快速發展做好保障。所以在對樂曲進行演奏的前期，教師首先就需要把樂曲創作的環境和背景進行詳細的講解，因為不同的環境，作者所創造出的樂曲情感狀態，以及心路歷程都是不同的，這些內容的講解就能夠讓學生擁有身臨其境之感，從而真正的通過背景的提前了解，感受到作者內心悲喜的變化，也能夠了解到每一個樂曲所需要傳達出的內容，甚至能夠隔空與作者進行對話，通過這樣的形式教師就能夠真正的引導學生加強樂理知識的掌握和積累程度。如果有必要也可以把樂曲的背景知識講解作為一門單獨的學科，從而加強學生對于樂曲科學的理解能力，提高其音樂表現的整體呈現水平。

在圓號演奏的過程中，學生形象的思維培養，是保證其演奏水平得以提高最為關鍵的方式和手段。因為學生的思維能力和水平，是決定學生未來成長方向的核心所在，而圓號演奏工作開展和實施的過程中，合理地對學生進行引導，能夠使其形象的思維得以提升。所以在教學的過程之中，教師就需要有針對性的啟發學生，讓學生擁有著良好的想象力，并且把自己對于作品的理解融入實際演奏的過程之中，這樣才能夠在演奏階段抒發情感，也能夠通過樂曲的不同情感變化，讓受眾擁有著身臨其境之感，從而演奏者與受眾保持著統一的狀態，就能夠產生思想上的共鳴，以此把音樂作品中所領悟出的畫面，利用圓號的音符形式呈現出來。最主要的就是教師在教學的過程中，也需要加強對學生演奏技巧的訓練，這也是圓號演奏效果提升的一個有效的手段和措施。學生在對作品進行領悟的階段，就需要對作品創作的背景和內涵有所掌握，以此作為基礎提高學生圓號演奏的能力，就可以使圓號演奏的整體效果大幅度的得以改善和提升。

五、結語

綜上所述，在眾多樂器的學習過程中，圓號屬于一門難度較高的樂器類型，所以在學習的過程中，還要求學習者能夠深入地對圓號的演奏方法以及技巧進行掌握和了解，只有這樣才能夠實現演奏的最佳效果。所以就要求在實際教學的過程中，不論是教育人員還是學習者，都能夠注重對相關技巧的精準把握。其中所存在的一些細節性的問題，還要及時地給予糾正，這樣才能夠讓學習者真正的對演奏的樂理有所了解，注重對音色的分辨能力，提高利用正確的口型和良好的肢體協調動作，使演奏達到最佳的效果。本文也結合以上的內容，分析了圓號演奏中存在問題的基礎上，找到教學過程中存在的問題，從而有針對性地提出一系列的解決措施，力求能夠真正的為圓號教學工作的順利開展做好堅實的鋪墊。