鄉村振興戰略背景下農民思想政治教育的必要性

王曉為,邢博雅

(1.東北農業大學馬克思主義學院,黑龍江哈爾濱 150000;2.甘肅南梁干部學院,甘肅慶陽 745000)

習近平總書記在中央農村工作會議上強調,全面建成社會主義現代化國家,實現中華民族偉大復興,最艱巨最繁重的任務依然在農村,最廣泛最深厚的基礎依然在農村[1]。從根本上講,當前農村經濟發展、生態環境恢復、優秀傳統保護文化保護與傳承、鄉村社會和諧穩定都取決于農民群體,作為鄉村建設的主力軍,具備先進的思想觀念能使農民從心底里接受、在行動上落實鄉村振興建設。農民思想政治教育作為教育人的社會實踐活動,有助于農民經濟主體建設、思想道德素質提高、生態文明意識強化、農民主體自覺性培養,推動鄉村振興戰略的順利實施。也必須認識到,農民思想政治教育不僅是農民自身發展的基本需要,也是鄉村振興乃至國家復興的必然選擇,在農村建設和發展過程中扮演著重要角色,是確保鄉村振興獲得農民支持并順利開展的必要條件[2]。

1 鄉村振興戰略與農民思想政治教育

1.1 鄉村振興戰略十九大報告提出的鄉村振興戰略對我國農業、農村、農民發展進程具有重要意義。我國自古以農立國,農業強、農村美、農民富是我黨和人民殷切希望實現的美好愿景,也是新時代中國特色社會主義建設的偉大實踐。鄉村振興戰略為農村現代化發展指明了方向,是實現“三農”問題的總抓手。2018年《中共中央、國務院關于實施鄉村振興戰略的意義》表明鄉村振興涵蓋的主要內容如下:鄉村產業興旺是重點,加強農業供給側結構性改革,做大農村產業鏈,建設農村產業發展新格局,增強農民市場經濟主體意識,推動農業現代化建設;鄉村生態宜居是關鍵,尊重自然、保護自然、順應自然,堅持人與自然和諧相處;鄉村鄉風文明是保障,物質文明與精神文明建設相輔相成,培養新時期德智體美勞全面發展的新型職業農民,以此提升鄉村整體精神風貌和文明程度;鄉村治理有效是基礎,構建和諧發展的鄉村社會能激發農民參與鄉村建設的內生動力,增強鄉村社會的凝聚力,是確保鄉村充滿活力的重要支柱;農民生活富裕是根本,保障農民群眾的根本利益,增強農民的幸福感、獲得感。基于此,鄉村全面振興不僅滿足農民的美好物質生活需求,豐富農民的精神世界,而且還為社會主義核心價值觀在農村的廣泛傳播創造了理論基礎,為社會主流意識形態的核心領導在農村得到加強奠定了現實基礎,又為馬克思主義中國化的最新理論成果武裝農民頭腦做足了現實準備。

1.2 農民思想政治教育隨著農村、農業的多元化發展,農村范圍內農民所依賴的自然資源、社會資源也出現多元化,農民正經歷著從傳統農民向職業農民、新型農民、新型職業農民的轉型,十九大報告提出新型職業農民的概念是對社會主義新農村建設理論和發展實踐的重大創新,從傳統到“新型”再到“職業化”,是對傳統意義農民的繼承和發展,也是農業現代化的產物,對農業可持續發展具有指導作用。農民思想政治教育依據社會發展需要,運用正確的思想觀念、政治觀點、道德規范,引導農民形成符合社會主義現代化建設要求的新思想,它對農民最本質的影響體現在意識形態上,通過對農民開展思想教育、道德教育、政治教育等激勵廣大農民群眾形成建設美麗鄉村的創造精神,為鄉村振興戰略提供精神支柱和智力支持。

2 鄉村振興戰略與農民思想政治教育的耦合性

2.1 目標上的同向性鄉村振興戰略與農民思想政治教育的目標在本質上是一致的,都在于發揮農民的主體作用、調動農民的積極性建設美麗鄉村,實現共同富裕。鄉村振興戰略是脫貧攻堅的有效銜接,擔上的責任重大:既要防止返貧,解決相對貧困,也要助力鄉村精神脫貧,同農民思想政治教育一起提升鄉村精神文明程度。鄉村振興戰略是推動實現共同富裕的必由之路,關乎農民的獲得感、幸福感、安全感。《鄉村振興戰略規劃(2018—2022年)》提出鄉村振興戰略的總要求與農民所期待的鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興的美麗鄉村建設藍圖相一致。農民思想政治教育是為鄉村的政治、經濟、文化、社會、生態的全面發展服務的,農村全方位建設得益于農民的思想道德素質、科學文化水平的提升。總之,無論是要實現全方位的鄉村振興,還是農民思想政治教育要為農村建設進步服務,都要貫徹“創新、協調、綠色、發展、共享”的新發展理念,引導農民緊跟時代步伐,立足于建設農民自己的鄉村共同體的偉大實踐。

2.2 內容上的關聯性鄉村振興戰略與農民思想政治教育的內容具有高度的關聯性。首先,加強農民思想道德素質建設。鄉村文化振興旨在通過弘揚社會主義核心價值觀塑造良好鄉風、家風和民風,通過傳承和弘揚優秀傳統文化豐富農民群眾的精神文化生活,通過倡導誠信道德規范引導農民群眾在公共生活領域自覺遵循鄉村社會道德秩序。農民思想政治教育第一要務就是引導農民樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和思想意識觀念并促使其在思想上認同、行為上遵守。思想道德素質教育可以把農民的思想信念、人生目標和道德理想轉化為振興鄉村文化的精神力量,為鄉村全面振興夯實精神基礎。其次,弘揚和培育科學精神。農業的現代化是科學技術的現代化,農業的生產發展離不開科學技術的引領,農民思想政治教育以提高農民的科學文化素質為目的,傳授科學文化知識增強農民辨別是非對錯的能力,在農村現代化建設中發揮中流砥柱的作用。最后,引導農民形成正確的生態文明理念。鄉村環境整潔、生態環境優美能夠給與鄉村振興希望和未來,而鄉村生態文明建設的具體實施還是要落在農民群眾的肩上。只有農民的觀念美、行為美,真正做到尊重自然、順應自然、保護自然,鄉村振興才能持續健康發展。

2.3 過程上的融通性鄉村振興與農民思想政治教育的過程是具有互通性的。鄉村振興的實現過程是需要政府及基層組織和農民群眾的雙向互動來完成的,農民思想政治教育的過程就是教育者根據一定的社會需求對廣大農民群眾進行有計劃、有目的、有組織的思想引導,使農民群眾形成與農村社會發展規律相適應的思想品質和心理素質的教育過程。廣大農民群眾作為農民思想政治教育的教育對象,應具備積極性、主動性和參與鄉村公共事務建設的創造性,只有在教育過程中激發農民的主體性作用,思想政治教育才能有效。與此同時,農民也是鄉村振興的主要參與者和建設者,只有農民當家作主鄉村振興才能順利實施、有效開展。鄉村振興是面向農村經濟、文化、人才、社會、生態全方位的振興,農民思想政治教育的載體也是十分廣泛,涉及語言文字、活動、文化以及傳媒和管理載體,可以看出鄉村振興戰略與農民思想政治教育在載體上具有通用性,比如農民思想政治教育的傳媒載體對于今天的鄉村建設是十分有必要的,借助“互聯網+”推動現代農業的發展等。總體上說,鄉村振興是一個循序漸進、不斷與農民群眾相互配合完成鄉村建設的過程。

3 農民思想政治教育的必要性

3.1 保障農村產業經濟發展產業發展、興旺發達是鄉村振興的重點。鄉村振興戰略下的農民思想政治教育在經濟領域發揮著積極的引領作用,更新農民的思想理念,逐步培養他們的經濟主體意識,引導農民正確認識鄉村振興的內涵與真諦,開展實際行動支持鄉村全面振興。

3.1.1鄉村振興的實質在于實現共同富裕。黨和政府旨在維護農民的根本利益,帶領農民群眾走共同致富的道路。但是隨著市場經濟多元化的浪潮逐漸深入鄉村建設,使參與鄉村建設的農民群體扮演的角色更加多元化,價值觀念也日益多元化,滿足農民物質利益需求難度加大。不僅如此,農民的全面發展也應該體現在政治、經濟、精神的各方面的發展中,由于農村群眾的思想觀念具有極強的現實性,在他們以往的市場經濟認知中把城鄉差距歸結于經濟發展的不平衡,導致他們在追求經濟快速發展的時候容易陷入“唯經濟論”的片面發展觀念當中,忽略了鄉村精神文明建設的重要性。農民思想政治教育對農村經濟發展起到巨大的推動作用,尤其體現在農民的思想政治狀況是農村產業經濟發展的關鍵要素,決定農民能否緊跟鄉村振興戰略的時代步伐,即農村經濟要想獲得可持續發展,就需要農民進一步解放思想、大膽創新。農民思想政治教育所賦予的思想引領和動力支持,為農村經濟發展發揮了重要的價值。辯證唯物主義認為物質決定意識,意識對物質具有一定的反作用,農民精神世界的極大豐富是建立在物質利益的極大滿足基礎之上的相輔相成,兩者相互作用保障農村產業經濟發展。農民思想政治教育本質上就是教化農民的實踐活動,它向廣大人民群眾宣傳和灌輸馬克思主義中國化的理論、黨的路線方針、民主法制以及科技文化知識,堅定農民的理想信念,充分調動農民掌握先進生產力的主動權,增強認識世界和改造世界的能力。

3.1.2農民思想政治教育為農村經濟發展提供價值導向。習近平總書記一直強調,要富口袋先富腦袋,思想是靈魂,保證在社會主義市場經濟大環境下發展鄉村經濟也要沿著習近平新時代中國特色社會主義方向前進,有效提升農民的集體意識和大局意識。加強農民思想政治教育可以按照全面建成社會主義現代化強國的要求引導農民理解國家方針政策以及新的致富理念,啟發農民的經濟意識,推動農民形成與社會主義核心價值觀相一致的經濟義利觀;可以根據農民的實際特點和需求展開思想交流、情感溝通,不斷調節群體之間的利益關系,化解矛盾和沖突;可以培育現代農業生產意識、法制觀念以及正確的競爭意識,解放思想,促使農民積極投身鄉村經濟建設的偉大實踐。農業生產過程是農業產業的價值增殖過程,為了追求更高的農業剩余價值,必然會推動農業產業有機構成的不斷提高[3]。通過開展思想政治教育引導農民認識到舊有的生產關系與新時期社會主義市場經濟相符合的生產關系已不相適應,轉變傳統落后觀念并確立現代價值觀念,推動農民積極投身到新的生產關系實踐當中。農民就可以把自身具備的精神力量轉化為強大的物質力量促進農村社會經濟的平穩有序發展,成為新時代農業現代化建設的踐行者。思想政治教育不僅為農村經濟的繁榮發展提供了精神動力,而且保證了我國農村經濟沿著社會主義方向健康發展,營造良好的經濟發展氛圍。

3.2 培養農民生態文明意識生態宜居、環境優美是鄉村振興的關鍵。鄉村振興戰略下的農民思想政治教育需要給予生態文明重點關注,加強農村生態文明建設的宣傳與教育,使農民群體在大環境的熏陶中改變他們不恰當的行為習慣,提升他們的生態文明意識。美好的生活環境是農民賴以生存的物質基礎,是農民追求精神生活的現實基礎,所以鄉村振興首先要求鄉村生態振興。當前由于受到教育環境和教育條件的限制,農民對生態環境保護還沒有足夠的認識,打著脫貧致富的口號以提高農村經濟水平為主要目標不惜犧牲農村生態環境,導致我國大部分農村地區生態環境失衡,農民生存環境遭受破壞。過快的工業化、城市化及市場化破壞了農村原有的秀水青山,生態問題捉襟見肘,已然成為阻礙農村地區進一步發展的關鍵因素。農民思想政治教育在于喚醒農民對生態環境的保護意識,能夠為鄉村經濟發展和農村生態環境保護之間的矛盾問題提供理念指引,創新、完善相關的環境保護制度,對農民進行環境法律法規、生態倫理等相關知識的宣傳教育。將正確、科學、可持續發展的生態環保理念貫徹到農民內心深處,把環境保護教育滲透到思想政治教育實踐活動中,形成全方位的生態環保格局。

3.2.1幫助農民重塑生態認知,樹立保護生態環境的責任感。農民思想政治教育通過定期開展宣傳教育,將“青山綠水就是金山銀山”的生態理念融入農民日常的生活和勞作中,幫助農民認識生態環境保護的迫切性;將生態保護觀念和生態意識與實際行動統一起來,引導農民認識現實狀況,積極參與生態環境保護的實踐活動,共同建設美麗的家園;將農民在實踐過程中的經驗進行總結、升華和推廣,與時俱進創新生態治理體系并實施農村人居環境改善工程,著力挖掘農村特有的安靜、悠閑、自在的生活氛圍,吸引更多外來的優秀技術人才扎根鄉村、助力鄉村,為鄉村生態環境恢復給予更多的技術和智力支持。通過思想政治教育活動,增強農民的環境保護、能源節約思維觀念,培育農民長遠的眼光、前瞻性的思維,培養農民的道德信念、道德情操,對舊有的生態觀念進行有效的整合,使農民認識到良好的自然環境是人類賴以生存的家園,必須建設綠色生態宜人的現代美麗鄉村。

3.2.2引導農民遵守生態法規,樹立保護生態環境的自覺性。鄉村振興促進法提出:“堅持人與自然和諧共生,統籌山水林田湖草沙系統治理,推動綠色發展,推進生態文明建設。[4]”農村經濟發展過程中還要注重生態環境的保護,注重人與自然和諧統一,形成物質財富的增收與生態系統建設相統一的綠色產業發展新格局。通過農民思想政治教育將5大發展理念深入宣傳到位,開展既符合農民實際生活需求又不違背法律法規、相關規章制度、生態倫理等有關知識的教育學習活動,引導農民在教育學習中增強自我約束能力并規范日常行為。

3.3 提升農民思想道德素養鄉風文明、精神高尚是鄉村振興的軟組織保障。農民思想政治教育是提升農民思想道德素養的助推器,將農村社會所特有的鄉約民規精神與現代公民道德要求相結合,對農民進行兼顧農村社會風俗和現代社會道德要求的道德觀教育[5]。在傳統向現代的過渡期,以往注重世俗的情感維系、建立在血緣和地緣共同體基礎上的傳統鄉村社會開始瓦解,加之隨著市場經濟的多元化發展,農民的“唯經濟論”傾向日益明顯,價值觀念的世俗化和“去意識形態化”日益突出,使得鄉村道德喪失、精神貧困、鄉風失調等倫理失格問題層出不窮,這些問題不僅導致鄉規民約的德治和自治功能淡化,而且阻礙著鄉村全面振興的進程。習近平同志明確提出“擺脫貧困的首要意義不是物質上的脫貧,而是擺脫意識和思想的貧困......落后的思想不根除,即使短暫擺脫貧困也有可能再次返貧”[6]。面對傳統倫理道德和現代社會道德的碰撞和融合,社會更傾向于農民倫理道德審度,為此必須提供豐富的精神食糧滿足農民對美好生活的期待,通過教育的方式喚醒農民群眾的農村社會風俗和倫理道德意識[7]。

3.3.1農民思想政治教育可以對農民進行家庭美德教育。新時期的農民思想政治教育將尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里友善作為家庭美德教育的主要內容。孝道文化自古以來就深植于我們中華優秀傳統文化的土壤之中,思想政治教育對新一代農民進行符合現代社會倫理道德的孝道教育,對緩解當前鄉村養老危機具有重要價值。夫妻和睦的平等觀教育也是家庭美德教育的內容之一。在現代家庭當中,家庭關系的主軸由過去的父子關系轉向了夫妻關系,夫妻關系已然成為家庭關系的核心,而家庭關系中子女的行為規范很大程度上歸因于父母的和睦關系[8]。當前農村社會發展中出現不少問題,諸如夫妻離異而引發的老人自我養老、老人“贍養”成年子女、兒童缺乏健康完整的家庭教育,甚至出現因為夫妻關系破裂導致孩童被離棄等一系列的社會問題。通過開展農民思想政治教育對新一代農民進行平等觀教育,引導農民不斷克服并消除不平等的重男輕女觀念,保障農村婦女權益,提升女性在家庭生活中的地位,有利于家庭和睦,促進社會和諧穩定,并不斷為培養下一代農村接班人起到引領示范作用。新時代農民思想政治教育還包括對農民進行鄰里教育。街坊鄰里之間好的人品道德、行為舉止會相互影響,鄰里之間的友好交流有助于優秀家風的弘揚和傳承,所以引導農民用友善的方式處理街坊鄰里的關系能夠增強人際關系,營造互幫互助的環境氛圍。總體而言,家風是鄉風的縮影,良好的家風不僅能夠提高農民的思想道德素質,還能為構建新時代的鄉村共同體形成良好的社會公德奠定堅實的基礎。

3.3.2對農民進行社會公德教育。社會公德是指社會全體公民在共同的社會生活領域中應該遵守的基本道德規范[9],是鄉村文明的基礎,也是新時代農民理應遵循的道德基礎。農民思想政治教育通過對農民進行遵紀守法、愛護家園、鄰里和睦、保護環境等社會公德基本內容教育,以此提高農民的社會公德意識;用道德教化引導農民的鄉村建設行為、強化農民的道德觀念、提升農民的自律修養,喚醒農民的“新靈魂”,增進農民對社會道德的價值認同;不斷用新時代社會主義核心價值觀引導農民摒棄不良風俗和封建腐朽落后的思想觀念,有利于農民養成良好的道德習慣,形成高尚的道德品質,逐步形成符合新時代中國特色社會主義核心價值觀要求的昂揚向上、鄉風文明的現代農民新風尚。

3.4 重塑農民主體自覺性主體自覺、共同行動是鄉村振興的前提。鄉村振興是一項需要全民參與、集體行動的系統工程,在實現農業強、農村美、農民富的目標歷程中形成的鄉村振興精神,充分尊重農民主體意愿和科學創新精神,調動億萬農民參與村莊公共事物管理的熱情,反映時代要求、遵循鄉村振興內在邏輯。但是也應該看到城鎮化進程中大部分青年勞動力在外謀求生計,年輕人對家鄉的概念逐漸模糊,還有一部分青年群體從出生到成長都是在非農村地區完成,既沒有對家鄉的認同,也沒有對家鄉的熱愛,更沒有返鄉的動力。因此,鄉村的青年力量一旦大量缺失,農民的主體力量和主體地位的作用就難以得到發揮。農民思想政治教育作為鄉村振興的精神動力和文化靈魂,與鄉村振興精神協同引導社會主義核心價值觀和輿論的方向,充分發揮凝心聚力和促進農村發展的社會功能,激發農民的主人翁意識,重塑農民的協作精神,培植農業產業領袖及現代新型職業農民,以足夠的吸引力帶動青年群體返鄉創業反哺家鄉。

3.4.1引導農民在情感上理解和心理上認同,形成強有力的振興共識。新時代農民思想政治教育可以激發農民的發展潛力,強化農民的協作精神,重建其對鄉村振興的情感認同和心理認同。農民群眾的個人利益要服從集體利益,培育個人與集體之間協作意識,達成集體行動的一致性,爭奪市場競爭中的話語權,重塑農民當家作主的主人翁意識。引導農民積極參與鄉村實踐活動,農民作為鄉村建設的主要參與者、實際受益者和直接評價者,可為鄉村建設貢獻智慧和力量,營造群策群力、共同參與的鄉村共同體,對內培養具有專業農業技術、經營管理能力的專職人員,對外吸引人才返鄉創業,形成內外聯動發展新格局。

3.4.2引導農民協同合作,形成強有力的行動集體。農村發展是建立在全體農民共同付出、共同參與的基礎上,借助廣大農民的行動自覺營造和諧的農村社會環境。廣大農民群眾只有相互認同并積極配合基層組織服務于農村發展工作,開展行之有效的鄉村振興的實踐活動,才能實現鄉村共同富裕。農民思想政治教育堅持鄉村振興精神,提振和鼓舞農民群眾建設家鄉的士氣和決心,激發農民主體自覺、實現認同自覺、參與自覺和行動自覺的有效耦合,強化農民的協同合作,有利于構建和諧穩定的社會環境,確保“美麗鄉村”建設工程有條不紊地開展,最終有效服務農村建設發展事業。

3.5 維持鄉村社會和諧穩定治理有效、和諧穩定是鄉村振興的基礎。鄉村全面振興背景下的農民思想政治教育以時代精神、現代法律法規與鄉規民約的有效銜接為契機教育農民,推動鄉村社會發展。隨著鄉村社會的快速轉型,依照原有的依賴于國家強制力實現對農村全面管控的鄉村“硬治理”已不能與時代發展要求深度契合,要實現鄉村全面發展,滿足農民群眾對幸福生活的殷切盼望,就需要黨和政府需將“軟治理”嵌入鄉村治理結構之中,實現“硬治理”與“軟治理”的優勢互補與效用疊加[10],以此維持鄉村社會和諧穩定。鄉村軟治理是相對于鄉村硬治理而言的有別于往常以法律、經濟、軍事、制度等具有強制性、封閉性的鄉村治理模式,是指鄉村治理多元主體采取柔和、遞進、說服、教化等方式,借助地方性法規、鄉規民約、社會公德等軟權力,以整治鄉村社會各種公共問題為目標的協同治理模式的統稱。由此可見,推動鄉村治理由具體的可感知的物質層面向形而上的精神文化層面轉變,有利于發揮鄉村社會核心價值觀的吸引力和同化力,做到真正意義上把維護鄉村社會和諧穩定的美好局面納入鄉村治理體系中。這就需要農民思想政治教育協同鄉村軟治理,秉持繼承和發揚的原則,將鄉規民約與時代精神和現代法律法規有效銜接,發揮教化功能引導農民自覺遵循鄉村秩序,強化農民價值認同的同時有效解決鄉村社會出現的新問題。

3.5.1農村社會的發展需要與時俱進的思想品質做指導。鄉規民約是鄉村中群眾集體約定俗成的適用于當地人的道德規范,也稱之為“地方性倫理”,在不同的歷史時期鄉規民約發揮著不同的道德教化作用。鄉規民約在鄉村范圍內發揮自身的道德教化功能的同時也隨國家社會的發展變化而變化,摒棄自身落后的、不合時宜內容的同時也與體現當代思想精髓的時代精神無縫銜接,用社會主義核心價值觀凝心聚力,培養農民良好的思想素質、責任意識和奉獻意識,引導農民樹立共同的價值理想和人生追求。傳統的鄉規民約不斷整合鄉村獨特文化資源,讓農民在文化氛圍濃厚的環境中得到精神熏陶和思想浸潤,引導村民遵循村規民約、倫理準則,努力化解農民群眾之間的利益矛盾沖突,理順村民的心理癥結,將社會主義核心價值觀作為村民約束自己的行動指南,共建和諧融洽的社會環境。農村現代化建設與外界交流共同密切,開放度、包容性更高,農民的主體性地位提升,民主意識增強,新時代先進的思想取代了頭腦中過時的、落后的思想觀念,農民的價值判斷也就更加多元化,這就要求鄉規民約要重新整合鄉村道德資源,堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝農民頭腦,培養具備較高思想道德素質的農民,堅持用社會主義核心價值觀的相關道德內容調節村民及家庭、社會公共生活之間的利益沖突。

3.5.2農村社會的發展不僅靠自治和德治的方式來維系,還需要法治得以保障。農民思想政治教育內容中加入的法治觀教育可以讓農民自覺守法、科學用法,學會用法律維護自身的合法權益,使之成為具備現代法律意識的新時代農民。

傳統的鄉規民約用道德教化的功代替法律作為評判村民道德行為的價值判斷,人們常常用約定俗成的鄉村習俗、是非善惡標準衡量人們的行為是否合理,并且在傳統的鄉村社會得到了村民的高度認同,很好地維持了鄉村社會的和諧穩定。換言之,鄉規民約將法律內化為村民的行為準則與國家法律相輔相成,是國家法在鄉村欠缺的重要補充。通過吸收利用其合理內核既促進了村民對法律的踐行,又重填和再造了鄉規民約并賦予其現代國家的意志。新時代的農民思想政治教育依托鄉規民約的法律宣傳和教育形式是最直接最有效的,貼近實際生活,深入人心,使遵守新型鄉規民約成為廣大人民群眾的法治觀念的重要組成部分。

4 結語

綜合來看,進行農民思想政治教育是對鄉村振興的精神助力,能夠為鄉村振興戰略提供更多的精神動力和智力支持。要從農村的實際出發,依托新時代豐富的物質和精神資源,尋求農民思想政治教育的新路徑,加快推進鄉村產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的步伐。