初中信息科技的教學(xué)與反思

孟金鳳

作為一名初中信息科技教師，如何把課上得好，如何讓學(xué)生喜歡掌握這門課，在十幾年的教學(xué)過程中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在與大家共同探討。

淺談教學(xué)

一、課堂演示，講解為主。近年來，學(xué)校都陸續(xù)建成了新的電腦室，同時(shí)配備了幾十臺(tái)多媒體電腦，構(gòu)成了功能較為強(qiáng)大的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教師在上課期間可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的廣播系統(tǒng)，對計(jì)算機(jī)的基本知識作出適當(dāng)?shù)难菔静⒓右栽敿?xì)的講解，使學(xué)生獲得大量的知識，加深對知識的理解。

二、強(qiáng)化練習(xí)。學(xué)生要熟練使用計(jì)算機(jī)，僅靠教師的講授和演示是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過大量的實(shí)踐練習(xí)，才能掌握操作技能和技巧。練習(xí)的方式要多種多樣，如課堂問答、上機(jī)操作、課內(nèi)外作業(yè)演示等。在進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)時(shí)，給學(xué)生布置有針對性的練習(xí)內(nèi)容。

三、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，就少不了讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀新聞、收發(fā)電子郵件等。采取各種方式設(shè)計(jì)教學(xué)模式，可以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求。

四、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，信息科技教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，圍繞相應(yīng)的知識點(diǎn)多搜集一些資料，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將所要傳授的各個(gè)知識點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。

五、實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。在計(jì)算機(jī)上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生會(huì)經(jīng)常遇到這樣或那樣的問題。如果教師一一解答操作，不僅時(shí)間緊迫，而且還影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，得不到良好的教學(xué)效果。分組教學(xué)可以避免諸多不足，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

六、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與其他課程的整合。利用信息學(xué)科工具性的特點(diǎn)，可以加強(qiáng)與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，不僅能使學(xué)生更扎實(shí)地掌握課堂所學(xué)內(nèi)容，而且還能讓學(xué)生對信息技術(shù)課有更完整的認(rèn)識。

七、利用信息科技解決實(shí)際問題。信息科技課的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生利用信息工具解決實(shí)際問題的能力，而這種能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師潛移默化的引導(dǎo)。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們利用信息技術(shù)解決所遇到的問題。

淺談反思

一、教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，隨著新課程的實(shí)施、素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)，信息技術(shù)教師應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己。

二、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。教學(xué)中，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去鉆研，真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

三、把理論課上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解。在信息技術(shù)教學(xué)中，一部分的學(xué)生喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上理論課。其實(shí)，在課堂教學(xué)中，我們可將理論知識講解得生動(dòng)形象一點(diǎn)，用風(fēng)趣的語言、貼切的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。

四、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師的魅力。在新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系很重要，教師要用真誠的微笑去面對每一個(gè)學(xué)生，從而拉進(jìn)師生之間的距離，盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來，有什么問題能及時(shí)提出，師生雙方才可以及時(shí)交流，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

作為信息科技教師，必須不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)水平、不斷摸索總結(jié)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)新時(shí)代的要求。