從事自己喜愛的事業是一種幸福
——訪音樂理論家、教育家何平

本刊記者/孟建軍

每當高考時節，看著街上匆匆奔赴考場的學生，珠海科技學院音樂舞蹈學院何平院長不由得就會想起當年自己參加高考時緊張慌亂而又峰回路轉的情形。雖然何平在入學考試和體檢過程中遇到了種種阻撓，但經過他頑強的努力和不懈的爭取，最終還是完成了全部考試內容和錄取程序，幸運地成為“文革”后首屆大學生。回想起當年參加高考時經歷過的一幕幕，何平至今心潮難平。

童年攜琴拜師學藝

1960年，天津市實驗小學成為天津音樂學院開辦業余附屬小學的教學點，在該校讀一年級的何平有幸成為附小的一名學生。“我學的是小提琴，樂器由音樂學院提供。隨著年齡的增長，學校又為我換了兩次琴”。何平最早的專業老師叫馬樹森，當時是天津音樂學院的本科生，何平每星期去他家上一次課，一年后馬樹森畢業了。第二個老師是天津音樂學院附中的鄭世昌，由于鄭老師住在附中大院，于是何平開始了每星期從和平區大理道住家往返于河東區十一經路附中的業余學琴旅程。

那時海河上的大光明橋還沒有，當時只有8歲的何平需要在大光明電影院渡口坐擺渡到對岸，這樣學習了三年。何平記得每星期都要去附中上視唱練耳課，有時與小提琴課時間沖突，他不得不一星期去附中兩次。業余附小每到期末都會進行很正規的期末考試，老師在臺下給學生評分，每個琴童都很緊張。正因為考試，使得學琴的孩子在練琴上不敢懈怠。四年級期末，附小學生要做出選擇：是繼續學音樂還是改學其他？當時何平在學琴的同時也在天津市游泳業余體校高級班練習游泳，成績優異很受教練器重（后來到六年級時，已成為國家二級運動員），父親決定讓何平放棄小提琴專學游泳。當父親要把小提琴交回音樂學院時，手撫陪伴自己4年的小提琴就要與自己分手，何平心中涌出太多的不舍和無奈。

父親是音樂教育家

何平未曾料到，正是因為小學時學習小提琴，為他日后走上音樂之路奠定了堅實基礎。“沒有父親的指引，我不可能從事音樂工作。”何平坦言，自己走上音樂的道路，完全是受父親的影響。何平的父親何亞杰（1926—1998）早年畢業于北京輔仁大學，畢業后即從事音樂工作，是一位兒童音樂作曲家、音樂教育家、兒童音樂理論家。上世紀50年代，何亞杰在中央音樂學院作曲系進修，1980年在天津音樂學院作曲系研究生班進修。生前他是天津市幼兒師范學校高級講師。自20世紀50年代以來，何亞杰創作發表了各類音樂作品300余件，眾多作品獲獎并在國內產生廣泛影響。同時他還發表了許多音樂教育理論文章和音樂評論文章，為國家培養了諸多音樂人才。人民音樂出版社2005年出版了《陽光照耀紅領巾——何亞杰少年兒童歌曲選》。

從小在音樂家父親的熏陶下，何平走上音樂道路似乎是順理成章的事情。

進入張家口市文工團

1969年，何平到農村插隊落戶，他撿起了封塵已久的小提琴。一天，何平聞聽張家口市文工團在天津招聘樂隊隊員，便興沖沖地前去應考。在天津歌舞劇院的排練廳，他為考官拉了幾首小提琴曲后，考官點頭稱道：我們要你了。何平忐忑地說：我的戶口在農村。文工團負責人說：放心吧，我們給你辦戶口。

因為小提琴，何平的命運得以改變。這也應了那句話：“機會是給有準備的人的”。1970年9月7日，何平順利進入了文工團，成為樂隊一員。他非常珍惜在專業音樂團體工作的機會，除了演出、排練外，裝臺、卸臺、拉幕、追光、換景……何平什么工作都干過。

在文工團期間，除了繁雜的日常排練工作，何平幾乎是拼了命的練琴，平均每天練琴時間達5小時之多，最多時可以練習10個小時。通過不斷的勤學苦練，何平的演奏技術水平不斷提高，在沒有師資的情況下，他循序漸進地完成了大部分傳統的小提琴基本練習教程，并養成了自我檢查的良好自學習慣。何平從樂隊首席到作曲，再到樂隊指揮，每一次角色的轉換，都是他提升自己維度后的必然。何平在文工團的七年半時間里，先后創作了28首小提琴曲、4首弦樂四重奏、60多首各類歌曲和其他音樂作品，并完成了大量樂隊配器工作。其中小提琴曲《支農路上一路歌》《送肥忙》，人民音樂出版社于1978年先后出版了單行本樂譜。

何平（前排左二）在業余音樂學校與師生合影

在文工團，何平還結識了喬羽、侶朋、陳紫、王方亮等大名鼎鼎的作家、導演、作曲家，他也結識了當時還是中央音樂學院附中學生的黃安倫、莊惠南、關存志、湯銘、張立科、姜大鵬，還認識了黃安源、屈志定、余富華等當時中央音樂學院和中國音樂學院大學部的學生。“我與他們合作過，辯論過，也玩耍過，更聽過他們的胡侃，而他們在音樂上對我的熏陶，使我受益良多，終身影響著我。”

高校學習幸遇良師

1976年10月，隨著“文革”結束高考恢復，多少年輕人心頭的希望之火又被點燃，都渴望進入大學深造。最終，何平以不屈不撓的意志克服重重阻隔跨進河北師范學院的大門。畢業留校后，他又考入天津音樂學院作曲系，成為許勇三先生的碩士生。

何平是這樣評價許先生：先生是一位言傳身教，不斷激勵學生創新的導師。“自從我考入天津音樂學院作曲系攻讀碩士學位，便開始研究許先生的一些學術思想，這對我后來的學術研究產生了深遠影響。許先生在國內第一個提出中國應建立音樂文獻學學科專業。”何平記得他和許先生第一次交談，許先生便給他留下一堆作業，其中很大一部分就是對音樂文獻的瀏覽。許先生的精心點撥，成為何平一生學習的重要轉折點和新的學術起點，如此全方位、多角度、多學科的滲透學習，為何平后來考取上海音樂學院博士生打下了重要基礎。

碩士畢業后5年，何平又投到音樂界泰斗錢仁康教授門下。談起報考經歷，何平說：我隨錢先生攻讀博士，出于一個偶然的機會。1994年，我原準備報考桑桐先生的作曲技術理論博士，但因桑先生要出國，遂將我介紹給了錢先生。按照當時的招生規定，博士生要求在40周歲以下，而我恰恰超過一歲。為了能在年齡上破格，先生親自往返于上海音樂學院招生辦公室，并為此給我寫了5封親筆信，說明招生辦在如何協商和處理。此時先生已是一位80歲的老人，這讓我大受感動，也深受鼓舞。經過認真準備又經歷了三天嚴格的考試，我終于如愿以償地考到了錢先生門下，這是我終身的榮幸。現在這5封信已經成了我保存的先生的珍貴歷史手稿。

何平難忘跟隨錢先生學習的一幕幕：錢先生教學的最大特點在于它并不直接告訴你結果，而是告訴你如何去尋找你要了解的事物、你要探知的世界。他對上海音樂學院圖書館的藏書非常清楚，尤其對教師閱覽室的圖書存放了如指掌，他會告訴你哪些書在什么位置，甚至哪本書放在哪里都一清二楚。“跟隨許先生學習，使我研究的學科視域大大拓展；而在博士階段，錢先生又使我的學習維度有了升華，研究能力有了長足進步，使我初步具備了寫作大部頭文章的能力，完成了從宏觀整體構思，從微觀細致入手進行課題研究的學習階段。” “在我的學術成長道路上，錢先生無疑是對我影響最大的導師，這不僅在于隨他學習時間最長，更由于這樣一位音樂泰斗，他在每一個平凡的教學過程中，所散發出的閃光的學術思維，他那很少人能企及的百科全書般的豐富學識和他的學術品格，深深地影響著他的學生。”

何平和錢仁康教授

何平感慨道：我們很難估價一個人在他學習的一生中會受到哪些重要影響，但留存在他學術生涯中他人的學術烙印，將長久地伴隨左右。

深耕細作碩果累累

讀博士期間，何平的學術重點是研究美國音樂，主要研究美國作曲家科普蘭。何平稱科普蘭創作有100多部作品，他研究了其中的50余部，撰寫并出版了專著《科普蘭和他的音樂世界》。何平坦言，學術研究是非常辛苦的事情，予以為然也。在中國大百科全書出版社2014年出版的《音樂百科全書》中，科普蘭以及其他一些美國音樂家的詞條，就是何平撰寫的。何平是當之無愧的國內研究科普蘭的專家。

至今，何平已發表學術著述400多萬字，以及各類器樂、聲樂、舞蹈、影視音樂作品100多件；主持完成國家級、省部級科研、教學項目21項。其中《科普蘭和他的音樂世界》于2007年獲得第六屆中國音樂“金鐘獎”首次理論評論獎三等獎；《科普蘭——他寫出了“美國的音樂”》在中國大陸和臺灣兩地出版發行；何平還翻譯了美國蓋爾·萊文和朱迪思·蒂克合著的《阿倫·科普蘭的美國—一個文化的透視》；他編寫的《走進美國音樂》獲中南地區大學版協優秀教材一等獎。何平還獲得“全國優秀教師”“南粵優秀教師”等稱號。

順勢而為探索未知

目前，何平是珠海科技學院兩位終身教授之一。除了學院日常工作外，何平的創作激情亦顯高漲。他為本院誕生的原創大型交響敘事套曲《你從那里走來》創作了交響序曲《年代記憶》《往事》，交響詩《大潮》，以及《先賢之光》《珠海鳴鏑》兩個樂章段落和主題歌《紅船謠》。《你從那里走來》一經上演便引起轟動，在珠海連演3場后又在廣州星海音樂廳演出。人民音樂出版社將《你從那里走來》總譜作為今年重要的主題出版物于10月面世，并將舉行新聞發布會。從中不難看出何平豐厚的文化底蘊和專業素養以及永不枯竭的創作激情。

何平認為，人就應該順勢而為，身處哪個平臺，就要做相應的事情。在擔任華南理工大學藝術學院院長期間，何平曾組織過兩次廣東流行音樂高峰論壇，并參與組織了流行音樂交響化的創作和演出實踐，取得了很好效果。他說，廣東是改革開放以來流行音樂的發源地和聚集地，為流行音樂的健康發展做些事情，我責無旁貸。

如今，擔任一院之長的何平，放下了從事外國音樂研究的工作，努力打造自己麾下的各學科專業。音樂舞蹈學院成立以來，吸引了眾多“海歸”人才和國內著名高校的優秀人才。何平稱，學院優秀的教師團隊已初步組建成型，各個專業呈上升發展趨勢。

近年來，該學院正待籌建音樂治療微專業，目前處在熱身階段，已經舉辦了三場療愈音樂會，音樂會的所有作品皆出自本院教師的原創，所有演奏、表演人員也都是學院的青年教師。何平告訴記者：我們已經完成了《音樂療愈教程》的編寫，年底出版；錄制了32講療愈視頻講座，近期將上線。

何平稱自己之前并未接觸過音樂療愈，但這并不妨礙他很快進入角色。通過潛心研究、努力求索，他無疑也會成為音樂療愈領域的專家。

何平性格爽朗，說到高興處忍不住開懷大笑。雖已進入古稀之年，但他依舊精神飽滿。從小練就的游泳，讓他今天仍然受益無窮。每日清早，他都要在泳池游上2000米，長年的堅持，讓他保持著強健的體魄和飽滿的精力。

何平身上有太多的故事，一路走來，似乎始終有一種力量加持著他，護佑著他。何平在談話中多次提起女排精神：明知這場球要輸，也不能放棄！何平所經歷過的每一個重要的歷史節點，都是女排精神支撐著他的信念，使他逢兇化吉，一路坦途。何平曰：我們可以容忍失敗，但不能選擇放棄。

過去的已成歷史，何平的所思所想和他創造的精神財富都化作了文字、音符堆放在他的書架里。在新的平臺上，他還會大顯身手，創造更多的奇跡。

何平說：從事自己喜愛的事業并以此為生，是人生最幸福的事……