在生活中學習寫作

王慧

生活是文學創作的靈感和源泉，多少著作等身的大作家都是通過生活學會寫作的。基于這一經驗，小學生在寫作過程中也應該主動回歸生活，在熟悉的學校生活、家庭生活、社會生活、自然生活中學習創作技巧，積累表達經驗，鍛煉寫作能力。

一、在觀察生活中學習寫作

許多同學有過這樣的體會：看到一篇好作文，便情不自禁地感嘆：這樣的人我也見過，這樣的事我也經歷過，我怎么就沒有想到把它寫出來呢？為什么會出現這種情況呢？原因就是平時不注意觀察生活，忽視了生活細節，沒有積累生活中的所見所聞，寫作時感到“無話可說”“沒事可寫”。因此，我們要善于觀察生活，并將它們記錄下來，為寫作積累豐富的素材。

例如在以《猜猜他是誰》為題目的寫作中，有位同學認真觀察朋友的外貌，回憶了她的種種有趣行為，最后將其加工提煉寫到作文中：

我有一個好朋友，她的頭發長長的，扎著一個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，特別精神。她跑步可快啦！我們班的女生都追不上她。一次體育課上，老師組織女生跑100米。哨聲一響，她就像小豹子一樣沖了出去，其他的人費盡力氣也追不上她，最后她拿到了第一名。

作者通過對生活中人物的細致觀察，抓住人物的主要特點進行描寫，顯得生活動而有個性。

觀察生活是在學習寫作的第一步，我們要保持耐心和細心，真實地體驗生活，從生活中汲取寫作營養，獲得寫作靈感。

二、在欣賞生活中學習寫作

英國文學家培根說過：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵。”對于寫作者而言，發現生活中的美是一件極為重要的事情。欣賞美的事物，能開闊眼界，提升對美的感悟；欣賞美的人，能在心中播下善與愛的種子。如果將生活中對美的體驗和欣賞以文字的形式呈現出來，就會形成一篇內容充實而優美的文章。

例如在以“我們眼中的繽紛世界”為主題的寫作中，有同學對校園一角的銀杏樹進行了觀察，并用細膩的文字展現出對美的欣賞和贊揚：

銀杏樹搖動無數把可愛的小扇子，扇去了夏日的炎熱，扇來了秋天的清涼。原本碧綠的扇面已鍍上了金色。從遠處看，秋天的銀杏樹穿著金色的禮服，一陣秋風帶著涼意吹過來，禮服上的羽毛便像蝴蝶一樣，飛舞著，盤旋著，落下來。我拾起一片落葉，這片美麗的扇形葉子在陽光下閃爍著光芒。它的葉脈是惹人喜愛的青綠色，越往邊緣，顏色就越淡，漸漸地變成了淡黃色，波浪似的邊緣則為葉子鑲上了一條金邊，使這片可愛的葉子更顯生動。

這段描寫可謂細致入微，充滿詩意。作者細致描繪了銀杏葉的形狀之美和顏色之美，表達了自己自然之美的感嘆和熱愛。

再如，在以“有你，真好”為主題的寫作中，有個同學將視角對準了平凡的清潔工，對他們愛崗敬業、默默奉獻、不計報酬的美德進行了贊美。文章通過對清潔工言行和心理的描寫，塑造形象，展現人物高尚的靈魂，謳歌人性之美。

在寫作中，我們要學會欣賞生活、展現生活之美，彰顯自己的審美情趣，進而抒發對美的禮贊和向往。

三、在想象生活中學習寫作

現實生活是孕育美麗的幻想和美好愿望的土壤。小學語文習作任務中經常會出現一些想象類的題目，只有善于對現實生活進行合理、大膽的想象，我們才能準確把握寫作任務，讓文章變得生動而有趣。

例如“小小‘動物園’”這一主題寫作，要求同學們抓住家里每個人的特點，看看他們和哪種動物比較像，什么地方像，然后通過聯想和想象，描寫家庭這個“動物園”中每個“動物”的特點，體現家庭的親情。有同學大膽聯想寫下這樣的文字：

走進“動物園”，每天都會看到一頭勤勞的“牛”，那就是我的媽媽……家里還有一只特別忠誠的“狗”，他每時每刻保護著我們的家，早出晚歸，特別辛苦。他高大的身軀變得消瘦了，瘦得跟他喜歡吃的排骨似的。他就是我的爸爸。我呢，是一只“小懶豬”。媽媽做得好菜好飯，總是讓我吃個飽。我不但貪吃，還貪睡，每天都是在媽媽的再三催促下才起床……

這段文字分別抓住爸爸、媽媽、“我”的特點寫了三種動物：牛、狗、豬，這樣的描寫充滿想象力，讓人覺得很有趣味，展現出一個幸福、溫馨的三口之家。

在想象生活的基礎上進行寫作，便于發散思維，能夠拓寬寫作思路，讓生活中原本平淡無奇的人、事、物展現出神奇的色彩，增強可讀性。

四、在思考生活中學習寫作

生活處處充滿哲理，每一件看似不起眼的小事、一個平凡的人，其中都蘊含著某種的道理。我們不僅要看到生活的表象，也要善于思考生活，揭示事物的本質，從中提煉出感悟，如人生哲理、道德倫理、社會準則、歷史規律等，這樣，寫出來的文章會更深刻。

例如，有這樣一個生活感悟類的寫作題目：春花秋月、冬雪夏蟬，那是四季輪回流轉的萬花筒；高山草甸、大海荒漠，那是自然異彩紛呈的萬花筒；悲歡離合、喜怒哀樂，那是人生五味雜陳的萬花筒。在美麗的萬花筒里，簡單的元素匯聚成了萬千風景，讓人品味，使人陶醉，令人深思。要求以“萬花筒”為題目，寫一篇文章。

根據寫作要求，既然是“萬花筒”，自然色彩紛呈。因此，寫作本題適合用片段組合的形式來描寫。可以寫同一個地方的四季變換，或不同風景的魅力各異，或情感經歷的起落變化等。除此之外，生活的組成板塊（如家庭、校園、自然、社會等），自己或朋友豐富的愛好與興趣（如讀書、音樂、繪畫、運動等），都可以成為寫作素材。如果寫各種各樣的風景，可以抒寫對四季變換的感悟；如果寫生活的不同側面，可以加入自己對生活的思考，這樣才能寫出有內容、有深度的文章。

通過思考生活、感悟道理，能夠充實寫作內容，提升寫作格調，通過文字啟迪人們思考生活，思考人生。

總之，在寫作中，我們要以自己熟悉的生活為素材的源頭，寫作內容從學校、家庭向社會、自然延伸，真正表達生活化場景，反映生活中的所見、所聞、所感。這樣，不僅可以提升寫作技巧，更能讓文章充滿時代氣息和活力。