讓鼓勵相伴學生左右

李玲玲

新課標對義務教育階段的教學提出了新的要求，更加突出對學生素養的培養和能力的提升。無論什么學科，都應以育人為本。

筆者接手這個新班級已經有段時間了，根據學情，筆者將工作的重點放在了學生學習習慣的培養上。具體為：做好課前準備，提前準備好上課所需的課本、練習冊、文具等；課上專心聽講，學會傾聽，積極回答問題，有不懂的問題敢于主動提問；作業及時記好，認真完成，保證質量；遇到難一點的題目先思考，實在不會的圈出來，第二天上課聽教師的講解。在這個過程中，一旦發現有做得不到位的學生，筆者會利用課間或者課后服務的時間同他們溝通交流，指出問題并提出改進的辦法。

經過一段時間的嚴格要求與相互磨合，學生原來的一些不良習慣在慢慢改正，但是存在的問題還是不少。如筆者每天仍然需要在課堂上拿出十分鐘左右的時間檢查作業完成的情況。有幾名學生平時課堂上很積極，思維很活躍，表現出的學習興趣也很濃厚，一旦寫作業就喜歡偷懶，有時有空題、漏題的現象，有的時候書寫非常亂，甚至有時直接完不成作業。特別是一到雙休日，作業不認真完成的、書寫亂的學生人數就會更多，這些學生往往也是平時在作業方面經常出問題的學生。

“為什么已經找過他們談了那么多次，費了這么多苦心，他們還是改變不大呢？”這個問題一直困擾著筆者……

為了找尋答案，筆者首先找到了這幾名學生一到四年級的班主任和部分任課教師了解情況，對這幾名學生的基本情況做了詳細地調查和了解；又通過電話和面談等方式，找到這幾名學生的家長針對其情況進行了具體交流；最后又利用大課間和課后服務的時間，分別和這幾名學生進行了耐心、深入、細致的談話。調查了解后，筆者發現，出現這種狀況既有學生自身的懶惰，也有學生缺乏自信的原因，還有家長的無奈和無助。

改變不是一蹴而就的，筆者已經找到了這幾名學生問題的根源，那么對癥下藥就不難了。于是，筆者開始調轉教育方法，改為以表揚鼓勵為主，實施一段時間以來，取得了不錯的效果，具體做法如下。

一、作業評價，讓學生的努力被看到

筆者每天認真批閱學生的作業，用“星級評價+笑臉+評語”的方式對作業情況作出評價，優秀作業獲得三顆星，對于有進步的學生，筆者會在他的作業上畫上一個笑臉，以示鼓勵，有時候，還會寫上一段深情的話語，鼓勵他們繼續努力。通過如實懇切的評價，讓學生感受到教師對他們的關注，明白自己的亮點和不足，找到努力的方向。筆者還會在課堂上表揚優秀作業，利用實物投影在大屏幕上展示，讓其他學生有學習的榜樣，明確努力的方向。

二、個別談話，幫助學生找到目標

課間，筆者也會抽時間找學生溝通。有時候找作業有問題的學生一起分析作業完成質量不高的具體原因。有時候找這段時間學習積極性不夠高的學生，根據具體情況進行談話和分析，以鼓勵為主，讓他們感受到關注和關心，引導學生產生向上的力量。有時候，筆者還會利用打比方的方式對學生進行思想教育。如把學生比作小種子，教師是園丁，小種子和園丁怎么配合才能夠長成參天大樹？筆者和學生一起進行模擬表演，讓他們明白，當學習上出現問題時，擺在他們面前的有三種表現形式：一是等著其他學生發言；二是積極思考，但沒有完全想好，不敢積極發表意見；三是積極思考，敢于發言。模擬表演這三種情況后發現，第三種類型的學生邁向目標的速度最快，當第二種類型的學生在一步步接近目標的時候，第一種學生還在原地踏步。實實在在的三種情境，讓學生切實感受到應該如何作出選擇，要想成為參天大樹，自己在這條路上應該如何努力。通過模擬表演的方式，幫助這些學生及時發現自己的問題，樹立學習的目標，找到努力的方向。

三、互助小組，幫助學生找到助力

筆者充分尊重學習暫時困難學生的意愿，幫助他們找到自己的“小老師”，結成一幫一互助小組。課余時間，學生在一起的時間最多，“小老師”可以利用這個時間為自己的幫扶伙伴答疑解惑，監督他們及時補救落下的作業，還可以把互助伙伴的情況及時反饋給教師，一起幫助小伙伴及時趕上學習進度。互助小組的形式，幫助學習暫時困難的學生找到了助力，有助于他們進步和提升。

四、家長支持，形成家校合力

學生的成長，離不開家長的關心和支持。只有取得家長的支持，把家長的積極性和力量調動起來，教育前行路上才有了助力，就像人多劃槳，船才能劃得遠。于是，筆者建立了“一起加油”微信群，鼓勵學生每天晚上完成作業后發到群里，及時批閱他們的作業，避免第二天學生完不成作業帶來的弊端。另外，筆者還鼓勵他們在群里大膽講曾經出錯的題目，并作出點評和鼓勵。當這些學生有進步的時候，筆者也會及時把他們的情況發布到家長群，讓家長知曉他們的進步，增長家長的信心，鼓勵他們繼續和教師一起努力。

以上措施在實施以來，很多學生確實取得了一定程度的進步，但如何持久地進步下去？這需要學生的持之以恒，還需要教師和家長的共同關注和引導。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。”鼓勵，讓學生有了學習的勁頭兒；看見，讓學生內心有了力量；上心，讓家長愿意和教師一起努力。希望我們在未來的路上繼續一起加油，幫助學生成為最好的自己。

（作者單位：濱州市濱城區第四小學）