“NICE”文化育人模式對醫學生的成長成才作用

劉淑春 黃文娟

引言

隨著醫學的迅速發展，社會文明的不斷進步，醫學模式的改變以及對衛生醫療服務需求程度的提高，要求醫學院校必須準確把握當前校園文化的現實狀況，找到解決問題的方式方法，培養高素質的醫學人才。醫學生擔負著“健康所系，性命相托”的神圣使命，醫學生素質的高低，將影響其從事醫療衛生工作的質量。項目“NICE”文化育人模式經過十多年的探索與實施，我校先后獲評了全國林業職業院校學生工作先進單位、湖南省五四紅旗團總支、活力團支部、湖南省大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊、湖南省教學成果獎三等獎等榮譽；在校生及畢業學生救死扶傷先進事跡多次受到省市級媒體報道。本項目被鑒定專家委員會認定為“總體達到全國同類院校相關研究的領先水平”，具有示范性與可復制性，先后有兄弟院校數百人次來院研討、學習。打造的“第一、二、三課堂”文化育人工作載體，系列成果可以推廣復制?！癗ICE”文化育人模式結合學校專業特色和學生特點，創新“第一課堂+第二課堂+第三課堂”文化育人工作載體，打造了“護生文化節”“紅色讀書節”、社區義診、健康扶貧等一系列文化品牌活動。將專業素養、道德、臨床實踐緊密結合，設計的“德技雙馨”人才培養模式可借鑒性、操作性強。項目前期實踐成果掌握了醫衛類專業學生意識形態工作領導權，在優化學風、培育南丁格爾精神、滋養學生心靈、涵育學生品行等方面取得的影響力最大，基本形成良好的輻射面向。從2007 年開始，邊研究、邊實踐、邊應用、邊推廣、邊總結，為國家三級、二級醫院、鄉鎮衛生院輸送了30000 多名醫療衛生技術人才。

一、“NICE”的文化育人模式介紹

“NICE”文化育人模式：指健康教育體系（N）、通過融入式教育（I）、文化引領體系（C）、生態服務體系（E）組成的“三位一體”育人工程。我院以生態健康教育為核心，整合全校的各類教育資源，以普及健康生活、優化健康理念、建設健康環境為服務重點，依托現有的全國生態文明教育基地、中國綠色碳匯基金會志愿者服務站、生態建設隊伍健康服務特色專業群等平臺形成服務健康中國和鄉村振新戰略的文化育人體系，培育新時代南丁格爾精神，促使每個學生做最好的新時代職業能手。

二、“NICE”文化育人項目特點

我國現階段以及未來對專業護理需求的程度會越來越高，也對新時代的護理工作提出了新的要求。

一是將專業精神、專業認知和專業實踐緊密結合，設計科學的健康中國育人體系?！癗ICE”文化育人模式是針對高職院校護理專業學生，對醫衛類專業人才培養體系中的專業精神、專業倫理、專業認知和專業實踐等一級指標進行相應補充，對在適應社會需求中存在的主要問題，設計相應的育人體系，

二是將專業素養、職業道德、臨床實踐緊密結合，設計“德技雙馨”的人才培養模式。主要將團隊合作、責任心、同情心融入護理人才服務內涵外延和人民群眾健康需求密切對接起來，融入服務意識、專業品格、專業素質、職業道德、專業情感、臨床實踐、人文關懷、團隊合作、責任心、同情心，讓護理專業學生以其專業化知識和技術為人的健康提供服務。

三、現階段醫學生在校園文化建設方面所面臨的困境

（一）自身缺乏對校園文化的認識

縱觀現階段醫學生在校園文化建設方面所面臨的困境，不難發現，許多學生都缺乏對于校園文化建設以及校園文化知識的認識，校園文化建設的目的是為了實現文化育人，但是現階段，依然有許多高校存在對這一方面內容的錯誤認知，有一些院校比較看重校園的物質文化建設從而導致了其精神文化建設遭到忽視，還有一些院校片面地將校園文化建設理解為單方面發展娛樂文化。

（二）注重效益欠缺精神影響

長此以來，受到社會當中諸多負面思想的影響，加之社會整體大環境的發展，必然會使得一些負面內容出現在校園文化建設過程中，最為顯著的就在于大學校園文化變得浮躁和功利，有一些院校的校園文化很顯然缺乏責任心與責任意識，尤其對于高等職業醫學教育專業來說，其影響更是相當大，必然會導致醫學發展過程中的專業學術性、醫者的精神無從體現。整體看來，校園文化的主旋律大多是和社會文化發展趨同的，所以如果長期受到這樣的負面影響必然會導致社會文化建設難以實現，優秀先進文化對于醫學生的引領作用、社會發展指導作用都會出現弱化的局面。

（三）缺乏具有醫學專業特色的文化環節

對于醫學專業院校來說，其人才培養的主要目標是培養學生形成治病救人、救死扶傷的意識，并且學生需要在未來的從業過程當中形成更高的職業道德素質，形成專業化以及理想化的發展理念。所以校園文化建設工作的開展與推進也必須要將其作為出發點?？v觀現階段醫學院校校園文化建設的情況來看，大多數針對醫學護理專業學生的文化教育都是常見的實用主義，嚴重欠缺校園文化建設過程中所應該體現的人文醫學精神。長此以往，以人為本的教育觀念以及醫德教育工作都會不利于院校對于醫學生的培養與促進。

四、加強醫學生文化教育環境建設對醫學生成長成才的意義

（一）有利于培養學生職業道德與社會責任感

通過充分結合醫學生的學習特點，了解相關人才培養的人文素質現狀，可以得出“NICE”文化育人模式可以切實培養學生形成良好的職業道德素養與社會責任意識。如果校園文化氛圍比較濃厚，那么就可以加深學生對于醫學事業的堅持決心，并且在這種精神的引導之下，學生的靈魂可以得到凈化，其自身的職業道德素養、責任感以及使命感都會逐步形成且得到提高。

（二）對其產生感染作用

在校園文化發展以及建設的過程當中，如果可以形成良好的校園形象，或者是通過優秀人物案例的方式進行引導，那么必然會對醫學生起到很重要的引領、模范以及感染的作用?，F階段高校的校園文化建設要嘗試將一些名醫的思想、品質、事例等進行提煉，這樣才能夠形成對學生具有教育意義的思想觀念與理念，積極對學生進行社會角色的培養。此外，高校在校園文化的發展方面，實際上也和醫學生的日常學習、獨立性培養、交際能力訓練等，都產生一定的影響。所以更加和諧的校園文化氛圍必然會使得醫學生在未來對于醫務工作者這一職業充滿期待，為其之后的從業、發展奠定穩固的基礎，也為其更好地開展醫療服務奠定根基。

良好的文化育人環境對于醫學生成長以及成才所發揮的作用至關重要，而高職院校在學生的素質培養過程中，其應該明確校園文化建設是學校精神、作風、傳統以及理想的根本體現，其對于每一位學生的成長、成才、思維方式、行為舉措等都會產生非常積極的影響，并且也會影響學生今后的學習、生活乃至終身。在進行校園文化建設的時候，還必須要堅持各部門之間的相互協調與溝通協作。只有院校真正意識到良好和諧的校園文化對于醫學生培養的積極作用，才能夠充分體現出其對于醫學生人文素質的培養意義與價值。所以在未來的工作開展過程中，更加需要相關的部門積極檢查以及全面落實“NICE”校園文化。

五、打造“NICE”文化育人模式的具體策略

（一）深度打造服務健康中國戰略的健康倫理教育進課堂

中共中央、國務院印發了《“健康中國2030”規劃綱要》，黨的十九大報告中明確提出“實施健康中國戰略”，將衛生健康上升為國家戰略，這是新時代、新方位下關于人民群眾對美好生活向往的積極回應。健康教育、健康觀念的轉變是健康中國推進的基礎。從學科體系上明確健康倫理基本概念、研究對象、范圍、理論體系、道德規范、范疇、原則等，從健康倫理教育學功能上主要闡明人類健康與自然因素、社會因素和心理因素相互影響的作用機制及生態環境效益、社會經濟效益與人類健康效益的辯證統一關系，包括政府、社會、個人的行為主體的健康責任，影響人類健康的客觀因素的道德問題，如何通過政治、經濟、文化、社會、生態的符合倫理的良性發展，促進人類健康，健康倫理決策方法等。

（二）深度打造服務健康中國戰略的生態文明教育進課堂

擁有“好生態”，才能擁有“大健康”。大學生們是否樹立了科學的生態價值觀念，是否具備較高的生態道德素養，也已成為衡量當代大學生能否實現全面發展的一個重要的標尺。作為湖南省優秀社會科學普及基地、湖南省生態文明副會級單位和國家生態文明協作的發起者之一，學校依托該優勢，通過深度打造服務健康中國戰略的生態文明教育進課堂學習，增強學生保護生態環境、關愛生命的意識。

（三）深度打造“一、二、三課堂”文化育人載體，豐富護生文化內涵

校園文化對于培養和提高學生在道德修養和職業操守等素質方面起到至關重要的作用。擬將“NICE”文化育人模式結合學校專業特色和學生特點，持續推進創新，將“第一課堂+第二課堂+第三課堂”文化融合工程和“護生文化節”“紅色讀書節”、社區義診、健康扶貧、“十佳護生”“就業典范”“十佳學習標兵”評選活動品牌化，發揮校園先鋒模范的示范引領作用，多途徑增強學生提升自我職業素質的意識。

（四）深度打造生態健康志愿服務活動，大力實施“走出去”戰略

《“健康中國2030”規劃綱要》中提出建立課堂教學與課外實踐相結合、經常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結合的健康教育模式。依托全國生態文明教育基地，中國綠色碳匯基金會志愿者服務站，湖南省生態文明研究基地等平臺，深度運作，大力實施“走出去”戰略，在引導學生堅持學業為主的同時，針對學習就業、身心情感、志愿公益和社會參與等需求，引導學生更多、更深入了解社會，增強大學生扎根基層、奉獻社會的定力，提高健康促進能力。

六、結束語

校園文化屬于教育文化中的一部分，是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容的一種群體文化。校園文化能夠激發青年學生的激情，能夠喚起青年一代獨立的人格追求和高尚的道德追求。在“NICE”文化理念的引導之下，需要客觀全面地意識到營造和諧的校園發展環境，秉承生態多元的發展原則，加強學生的思想素質教育都是未來針對醫學生的重要培養模式。良好的文化理念可以起到很顯著的育人作用，同時一些良好的思想還可以幫助學生形成基本的職業道德規范，充分將傳統思想中優秀的儒家文化所倡導的倫理思想、仁愛理念發揚光大。作為醫學專業的學生，其不僅需要具備良好的職業道德操守，同時還需要充分踐行優秀的思想理論要求，胸懷天下才能夠勇于擔當，培養醫學生形成強烈的社會責任意識，形成深厚的家國情懷，都將是未來醫學生發展與成長的關鍵。