時(shí)代新人目標(biāo)下的高職思政課教學(xué)著力點(diǎn)研究

陳 媛

黨的二十大報(bào)告對(duì)辦好人民滿意的教育作出部署、提出要求。習(xí)近平總書記要求“在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。中國(guó)社會(huì)進(jìn)入了新時(shí)代，需要一批有使命擔(dān)當(dāng)和能力素養(yǎng)的人才，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，所以習(xí)近平總書記提出了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的人才培養(yǎng)總方向。

新征程上，高職院校作為培育國(guó)家需要的專業(yè)技術(shù)人才的主要基地，應(yīng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這對(duì)于服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要、加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興至關(guān)重要。

一、高職生思想道德素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

新一代的高職學(xué)生有著自己的時(shí)代印記和思想特點(diǎn)，想要對(duì)他們開展有效的思想政治教育必須建立在對(duì)他們的了解上，滿足他們的教育需求。

高職院校培養(yǎng)時(shí)代新人的思想政治教育工作是面對(duì)著出身在改革開放成果展現(xiàn)之后的“00 后”一代的，他們成長(zhǎng)在物質(zhì)豐富，思想多元的互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，他們的思想道德素養(yǎng)已經(jīng)不同于我們其他代際的學(xué)生?！?0 后”成長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展下，面對(duì)的是多元多樣的世界思潮，有些思潮甚至是人為塑造與刻意傳播的，如：資本至上主義、歷史虛無主義、娛樂享樂主義等等。這些不利于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的思想伴隨著互聯(lián)網(wǎng)快速進(jìn)入了青少年的視野，對(duì)他們各個(gè)方面的成長(zhǎng)都有所影響，導(dǎo)致部分青少年走上了歪路，對(duì)高校開展思想政治教育工作發(fā)起了挑戰(zhàn)，提高了其工作難度。比如在2021 年發(fā)生很多低齡粉絲為了追星給偶像“打投”“成箱成箱倒牛奶”行為，引發(fā)全國(guó)熱議，雖然國(guó)家迅速出手，制止了這一歪風(fēng)邪氣，但是這也反映了我國(guó)青少年思想政治教育工作亟需加強(qiáng)。

當(dāng)代“00 后”希望可以彰顯自我意識(shí)，在各個(gè)方面都表現(xiàn)自己的十足個(gè)性，很多學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，獨(dú)立生活后急切地想要證明自己，極力地追求全方面的自由。教師要認(rèn)識(shí)到這是一群還在塑造世界觀、價(jià)值觀和人生觀的孩子，他們的成長(zhǎng)需要正確的引導(dǎo)和密切的關(guān)注，對(duì)于青年成長(zhǎng)要符合他們自身的心理發(fā)展和社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

高職院校應(yīng)認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生本身存在的學(xué)力不足現(xiàn)狀，學(xué)校和家長(zhǎng)更傾向于學(xué)校的課程與教育服務(wù)能幫助學(xué)生更快適應(yīng)高職院校的學(xué)習(xí)生活，將注意力放在專業(yè)課程學(xué)習(xí)與德育培養(yǎng)上。

二、高職思政課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境

（一）缺乏有效的教育方法和途徑

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展變化，信息咨詢爆炸的社會(huì)，價(jià)值多元化催生了很多新的思想觀點(diǎn)，學(xué)生在年紀(jì)很小的時(shí)候就有各種各樣的方式和手段可以接觸到多種多樣的信息，其中很多信息對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到的是負(fù)面作用，而各級(jí)學(xué)校的思想政治教育工作沒有與時(shí)俱進(jìn)，還停留在比較傳統(tǒng)的教育模式中，這也給高職院校的思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

因?yàn)槭艿骄蜆I(yè)與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)需求的影響，高職院校主要的教育工作都集中在學(xué)生職業(yè)技能教育上，高職學(xué)校的日常教學(xué)工作和各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)圍繞專業(yè)課程的學(xué)習(xí)開展，以增加學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，高職學(xué)校在學(xué)生思想政治教育課程設(shè)計(jì)大多按照國(guó)家指導(dǎo)意見開設(shè)比較基礎(chǔ)的理論教育課程，很多高職院校的思想政治教育課程還是以課堂授課方式為主要教育模式，重視理論教學(xué)，但教學(xué)形式單一，與時(shí)事的結(jié)合不夠緊密，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)思想政治課程考評(píng)形式也單一，沒有滿足學(xué)生的思想政治教育需求，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。

（二）教育內(nèi)容存在滯后性

隨著脫貧工作的勝利，我國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)嶄新的時(shí)期，對(duì)于人才培養(yǎng)也提出了新的要求，新時(shí)代召喚時(shí)代新人，新時(shí)代造就時(shí)代新人。為了順應(yīng)時(shí)代的洪流，高職院校需要為培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的時(shí)代新人而努力。高職院校思想政治課程的教育內(nèi)容往往以理論為基礎(chǔ)，在面對(duì)時(shí)代變化時(shí)存在一定的滯后性，這一部分需要優(yōu)秀的老師承擔(dān)起教育重任，在教學(xué)工作中因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新、真正作為。

（三）師資薄弱

習(xí)近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！焙玫慕逃枰玫慕處熽?duì)伍來完成，近幾年來，高職院校的快速發(fā)展影響了各層高校的教師隊(duì)伍建設(shè)，高職院校為了滿足學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)需求，大多主要將力量集中在專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)上，原有的思想政治教師隊(duì)伍已經(jīng)無法滿足學(xué)生思想政治教育的需求。大多高職院校的思想政治課程教師無論從課時(shí)還是課程上都不具備為學(xué)生提供更進(jìn)一步輔導(dǎo)的可能。高職院校的思想政治教育課時(shí)短，課程內(nèi)容設(shè)置死板等因素極大地限制思政教育質(zhì)量的提高。

同時(shí)極個(gè)別年輕教師在進(jìn)入教師隊(duì)伍時(shí)沒有很好樹立起職業(yè)道德觀念，在面對(duì)時(shí)代巨變時(shí)并未承擔(dān)起自身的職責(zé)。日前，南京工業(yè)大學(xué)一名老師在疫情期間向供應(yīng)方索要回扣的事件就是年輕教師隊(duì)伍亟需加強(qiáng)自身道德建設(shè)的問題展現(xiàn)。

三、時(shí)代新人

時(shí)代新人是面對(duì)新的社會(huì)需求國(guó)家對(duì)于高職院校思想政治教育提出的新的教育目標(biāo)，黨的十九大報(bào)告在論述“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)，提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，“時(shí)代新人”要“德才兼?zhèn)?、知行合一”。?xí)近平總書記在2018 年北京大學(xué)師生座談會(huì)以及紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上，都專門強(qiáng)調(diào)德行培養(yǎng)，要愛國(guó)，要“忠于祖國(guó)，忠于人民”。他也在不同場(chǎng)合提到“青年要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造”“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)，人才是創(chuàng)新的第一資源”等。時(shí)代新人的新標(biāo)準(zhǔn)由“德智體美全面發(fā)展”拓展為“德智體美勞全面發(fā)展”“堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”，再一次將“勞育”作為一項(xiàng)單獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)，納入對(duì)時(shí)代新人的要求中來。2022 年開始，各級(jí)學(xué)校在校內(nèi)課程設(shè)置中都加入了勞動(dòng)教育的內(nèi)容，從幼兒教育到高等教育，勞動(dòng)教育成為了重要教育組成。

因此，時(shí)代新人是意識(shí)到民族復(fù)興是靠辛勤的勞動(dòng)奮斗出來的，要將自己的本領(lǐng)才干與實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)結(jié)合到一起，做到知行合一，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，不斷在實(shí)踐勞動(dòng)中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、檢驗(yàn)本領(lǐng)水平，承擔(dān)起時(shí)代重任的人才。

四、高職思政課教學(xué)著力點(diǎn)

（一）確立“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”人生追求的高職思政課教學(xué)著力點(diǎn)

堅(jiān)定的理想信念是時(shí)代新人的思想政治教育目標(biāo)，要在教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中引導(dǎo)高職學(xué)生增強(qiáng)對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的價(jià)值認(rèn)同，要“用科學(xué)的理論武裝青年，用歷史的眼光啟發(fā)青年，用偉大的目標(biāo)感召青年，用光明的未來激勵(lì)青年”，使他們可以以主動(dòng)投身新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代自覺去要求自己，確立服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”的崇高人生追求，讓他們自己擔(dān)負(fù)“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史使命。

教師要在課堂上堅(jiān)持正確的政治方向，2022 年9 月24 日韓兩國(guó)教授在某師范大學(xué)進(jìn)行線上講座，在明知外國(guó)教授有不當(dāng)言論時(shí)，該校老師不僅不制止，還批評(píng)和威脅提出質(zhì)疑的同學(xué)，學(xué)校后續(xù)處理不當(dāng)也造成了對(duì)學(xué)生的二次傷害。學(xué)校教育中應(yīng)“永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位”。

教師在思想政治教育工作中要善于發(fā)揮紅色精神的育人作用，要結(jié)合實(shí)際情況利用紅色資源，將紅色文化融入自己的教學(xué)之中，利用校園文化建設(shè)推動(dòng)學(xué)生文化生活與黨的方針政策的契合，搭建思政教育創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。尤其是要重視紅色人物的模范作用。在黨的百年征程中，一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人憑借著“為人民服務(wù)”這一堅(jiān)定的理想信念前赴后繼,取得了革命、建設(shè)和改革的一個(gè)又一個(gè)的偉大勝利。我們身邊的時(shí)代楷模更是對(duì)青年學(xué)生的最好激勵(lì)，袁隆平、謝華安、吳明珠、鄧稼先、錢學(xué)森等等。有這些楷模的引導(dǎo)，教師可以更加有效地確立“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”人生追求的高職思政課教學(xué)著力點(diǎn)。

（二）弘揚(yáng)中國(guó)精神、培養(yǎng)忠誠(chéng)愛國(guó)者的高職思政課教學(xué)著力點(diǎn)

愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家?！备呗毸颊n要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找愛國(guó)主義教育的源頭活水，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，自覺堅(jiān)定愛國(guó)之心、砥礪報(bào)國(guó)之志，聽黨話、跟黨走，自覺把個(gè)人成長(zhǎng)與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展統(tǒng)一起來。

想要更加有效地完成時(shí)代新人培養(yǎng)的思政教育目標(biāo)，教師還可以從弘揚(yáng)中國(guó)精神、培養(yǎng)忠誠(chéng)的愛國(guó)者這一方面著力。愛國(guó)主義一直以來就是我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。在漫漫歷史長(zhǎng)河中忠于國(guó)家、愛國(guó)奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)熠熠生輝，燦爛奪目，古往今來多少仁人志士用生命實(shí)踐了對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，在思政教學(xué)中弘揚(yáng)中國(guó)精神、愛國(guó)精神。

思想政治教師可以引導(dǎo)高職學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中感悟仁人志士們對(duì)百姓、對(duì)國(guó)家的真情實(shí)意，也需要在“學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于堅(jiān)守人民理想的思想”的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、對(duì)人民的忠誠(chéng)，還需要在實(shí)踐中讓學(xué)生升華和彰顯這一思想，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展黨建教育、歷史教育、紅色精神學(xué)習(xí)，從實(shí)踐到理論全面武裝教師思想。

（三）培養(yǎng)“明大德、守公德、嚴(yán)私德”時(shí)代新人的高職思政課教學(xué)著力點(diǎn)

德才兼?zhèn)涫侨瞬排囵B(yǎng)的基礎(chǔ)，有德才能成才，“德育為先”的育人方針和“立德樹人”根本任務(wù)也是高職院校培育時(shí)代新人的指南。培育時(shí)代新人高尚的道德品質(zhì)既要立意高遠(yuǎn)從大局出發(fā)，又要立足平時(shí)從細(xì)處著手，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。大德指的是國(guó)家之德、人民之德?！按髮W(xué)之道，在明明德”，明大德，就要涵養(yǎng)深沉的家國(guó)情懷，就要立志“報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民”，必須以忠誠(chéng)于國(guó)家之心、服務(wù)于人民之心為己任。明大德要“從做好小事，管好小節(jié)開始起步”“以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)自律、接受他律”，遵循新時(shí)代公序良俗，成為社會(huì)公民，還要在私底下、無人時(shí)、細(xì)微處慎獨(dú)慎微。

《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出，“促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！备呗氃盒Ｒ凇吧鐣?huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)”多個(gè)方面為學(xué)生提供合適的教育，引導(dǎo)學(xué)生明確自身的政治職能和時(shí)代使命，增強(qiáng)他們以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)為己任，幫助他們塑造積極的心態(tài)和健康的人格。在當(dāng)前的疫情影響下，很多普通人在平凡的日子中體現(xiàn)出來的高尚品德是高職學(xué)生可以學(xué)習(xí)的，也是高職思想政治教育的切入點(diǎn)。

高職院校要在課程設(shè)計(jì)中重視與勞動(dòng)教育、歷史教育、實(shí)踐教育等教育相結(jié)合的思想政治教育課程設(shè)計(jì)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)職業(yè)教育的特征開展特色教育，比如說鄉(xiāng)村發(fā)展教育專業(yè)，針對(duì)鄉(xiāng)村振興工程培養(yǎng)有建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)鄉(xiāng)村情懷的專業(yè)人才。比如一般高職院校都設(shè)置的旅游與酒店服務(wù)等專業(yè)，可以與本地鄉(xiāng)村旅游資源結(jié)合，培養(yǎng)農(nóng)家樂、采摘園、景區(qū)服務(wù)人員、導(dǎo)游等專業(yè)從業(yè)人員，提升鄉(xiāng)村旅游質(zhì)量，打造高質(zhì)量的城鄉(xiāng)旅游圈。

五、總結(jié)

高職學(xué)生需要成長(zhǎng)為能夠擔(dān)負(fù)時(shí)代重任的新型人才，要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起民族發(fā)展希望和國(guó)家發(fā)展前途的時(shí)代重任。高職思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)努力提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)效，讓高職學(xué)生自覺成長(zhǎng)為忠誠(chéng)的愛國(guó)者、無私的奉獻(xiàn)者和中國(guó)精神堅(jiān)定的弘揚(yáng)者，爭(zhēng)做“明大德、守公德、嚴(yán)私德”時(shí)代新人。