時政資源在高中政治學習中的應用

◇江蘇省泗洪縣第一高級中學 王小峰

時政資源是高中政治知識學習中十分重要的一種資源。在政治學習中運用時政資源,不僅能夠擴展學生的政治視野,而且還可以培養和提升學生的政治學科核心素養。在進行政治知識的講授中巧妙地運用時政資源能夠很好地激發學生政治學習的積極性,有助于學生對重難點知識的學習和理解,提升學生的政治核心素養。因此,在政治學習中,可以利用時政熱點增強課堂學習活力,幫助學生進行課堂練習,有效增強學生課堂學習的興趣,進而提升課堂學習效果。

一、利用時政熱點進行新課學習

導入是一堂課的開始,也是學生正式進入課堂學習的準備階段。良好的開端決定著整堂課學習效果的好壞。巧妙的課堂導入能夠有效地吸引學生課堂學習的注意力,能夠制造輕松愉悅的課堂學習氣氛,為后續的學習做好充分的準備。首先,要注重結合教材與學生的實際情況,選用學生較為感興趣和熟悉的一些重大的時政熱點,來吸引學生注意。當然,課堂導入的形式可以是多元化的,如設置懸念、問題導入、熱點問題探討等,以此來吸引學生注意,激發學生對政治知識學習的積極性。

例如,在學習“我國的個人收入分配與社會保障”這一內容時,就可以通過當前人們談論較多的“地攤經濟”作為本節內容的切入點,以展開對課堂內容的學習,從而激發學生學習的興趣。“路邊攤”是城市的一道民生風景線,由于物美價廉受到了市民的歡迎,同時還能夠在很大程度上解決一部分人的就業、收入等問題,可以說與人們的生活息息相關。通過“路邊攤”這個學生較為感興趣的話題,讓學生結合自己的實際生活,說一說自己對“路邊攤”的看法。這樣能夠在很大程度上激發學生討論的熱情,使學生的注意力很快集中到課堂學習之中,為新課學習的順利開展打下良好的基礎。

二、利用時政熱點增強學習活力

隨著經濟社會的不斷發展,黨和政府對于一些實際問題的認識也在跟隨時代發展不斷深入。因此,在政治學習中要經常關注時政熱點,把握時政熱點中黨和政府的一些新觀點、新政策,并將其有效地融入課堂學習之中。如果我們整天只照著課本進行學習,難免會與社會脫節,出現認識上的不足。首先,一定要根據時政熱點對學習內容進行及時的調整和補充,嚴格按照新的政策方針來進行學習,真正做到與時俱進。其次,還要重視學生的心理和生理等方面的成長潛能,針對學生的自主性、多變性以及可塑性等一些思想活動特點進行有針對性的指導,通過答疑解惑、循循善誘的方式來幫助他們樹立正確的價值觀,把握正確的政治方向。當然,還需要根據學生的生活經驗,基于學生未來成長的需要,將理論知識與生活實際聯系到一起,從而展開有效學習。

例如,在學習“文化傳承與文化創新”這一部分內容時,就可以通過以下時政熱點進行學習:各地文旅負責人紛紛在短視頻平臺發布視頻,將自己化身為“家鄉代言人”助力文化傳承,面對鏡頭宣布自己家鄉獨特的風景,以此來吸引游客前去旅游。通過這樣一個時政熱點可以有效幫助學生正確理解“文化傳承與文化創新”的價值和意義,同時還能有效激發學生學習的熱情,而且也在很大程度上堅定了學生傳承中華優秀傳統文化的決心。

總而言之,在政治學習中運用時政資源進行課堂學習是一種非常好的學習方式,它能夠有效地激發學生對政治學習的熱情,能夠幫助學生加深對抽象政治問題的理解,從而更好地進行政治學習。因此,要精心挑選出與學習內容緊密相連,與生活較為貼近的一些熱點問題,將時政教育有效地融入政治學習之中,更好地提高學生分析時政、理解時政、辨別時政的能力。