課程思政與繼續教育課堂的深度融合研究

李鋒

一、引言

高校課程思政工作關系到國家前途命運，對國家的發展起著重要作用，因此，必須把立德樹人作為中心環節。將課程思政融入高校繼續教育是時代發展趨勢和新的教育模式對高等教育提出的要求。當前，我國高等教育正處于一個關鍵時期，為了培育更多擁有綜合素養的建設者和接班人，必須堅持以立德樹人為基本目標，努力培育擁有優秀品德、身體健康、智力發達、勞動技能熟練的人才。因此，通過高校繼續教育在課程中融入思政元素是非常有必要的。

二、課程思政融入的意義

通過將思政元素融入高校繼續教育課程，可以提高學生的思想政治素養，讓學生在接受理論和實踐操作的過程中，更好地發揮自身潛能。近年來，我國已經對高校繼續教育工作進行了全面規劃和部署，并將其作為高校開展思想政治工作的主要途徑之一，同時也是新時代思想政治工作的重要載體。[1][2]

通過查閱大量文獻，筆者對目前高校繼續教育課程思政建設進行了歸納和總結。文獻資料表明，教師在融入思政元素時，應該以立德樹人為核心，加強品德教育，融合情境教學，建構“逆序創新發展”等多種教學模式。此外，教師在選取思政元素時，應當注重實踐性和實用性，以便更好地培養學生的思想品德，提升學生的社會責任感。通過課程思政，可以將黨的道路、教育方針、政策措施、愛國主義教育、革命傳統文化教育、中國共產黨史教育乃至我國法律等納入日常教學過程，幫助學生樹立正確的價值觀念，培養他們對中國特色社會主義的認識，增強他們的情感意識和政治意識。

三、高校繼續教育的內涵分析

高校繼續教育是一種面對全體畢業生的教育形式，意在培育具有開拓創新意識、奉獻精神和實際技能的人才。高校繼續教育應以馬克思主義基本原理為指導，把思想政治教育融入教學活動中去，使受教育者獲得更加全面而系統的知識和能力，更加正確而堅定地理解和運用黨的基本理論、基本路線、重要方針政策以及國家發展戰略。[3][4]

高校繼續教育作為一種人才培養模式，通過課程思政的實施，讓學生不僅具備知識和技術，更重要的是，塑造他們科學的生活方式、形成良好的思想品德，為他們的職業發展提供有力的支持。高校繼續教育通過知識培訓對學生進行馬克思主義理論指導，提高學生的思想政治素質；通過開展思想品德教育類的活動項目，樹立學生正確的人生觀；通過開設社會實踐課程，鍛煉學生解決問題的能力。

總之，高校繼續教育主要面向學生開展職業生涯規劃與職業技能培養，面向社會各行業各領域開展思想政治理論知識培訓；在傳授實踐技能方面，高校繼續教育主要面向學生開展職業技能培訓活動。從本質上看，高校繼續教育是對學生進行思政內容滲透并形成思想政治觀念，對受教育者進行知識和能力拓展的教育。

四、高校繼續教育與課程思政的深度融合

在當前我國高等教育改革發展的新形勢下，高校繼續教育作為一種重要的教育形式，在推動高校人才培養和思想政治教育中發揮著不可或缺的作用。繼續教育作為高等學校繼續開展教育教學活動所具有的重要功能和作用也是不言而喻的。高校應該加強思想品德工作，全面貫徹立德樹人的根本宗旨，以促進學生的全面發展和成長。習近平總書記指出，“要在全黨全社會推動形成愛國統一戰線，把廣大知識分子凝聚到中國特色社會主義偉大事業中來”“推動思想政治工作科學化、制度化、規范化”。為了實現立德樹人的根本任務，學校應當發揮其育人作用，加強對學生價值觀的引導，使他們在學習理論知識的同時，將馬克思主義理論與中國特色社會主義思想融入生活中。

高校繼續教育作為提升高校人才培養質量的一個重要方面，有利于提高高校教學水平。通過將課程思政內容融入課程教學之中，可以使學生在接受理論知識與實踐鍛煉中提高思想政治素養，提升他們對中國特色社會主義的價值認同和情感認同。“新時代是一個與世界對話、吸收、學習新知識的過程”。隨著時代的進步，當代人面臨著多元化的思想觀念、多樣化的價值取向以及復雜的價值判斷，如果不加強對學生的正確人生觀、價值觀和世界觀的引導和培養，將會嚴重影響社會的健康發展。高校是國家培養人才的地方，也是意識形態工作的前沿陣地，大學教師肩負著培育人才、為祖國培育未來領袖的重大責任，要始終以立德樹人為基本職責，在教學中全面推進全過程育人。[5]

新時代，黨和國家高度重視教育事業，將思想政治教育作為造就人才的重中之重。《中共中央有關進一步加強黨的政治建設的若干意見》明確提出：要將思想教育貫徹于人才、科研、社會、文化傳承與創新等各個環節，并將其與專業課程教學緊密結合，以促進全面建設社會主義現代化強國。[6][7]通過合理融入課程思政內容，不僅可以提升高校繼續教育的質量，更能激發教師的責任心和職業使命感，從而促進高等教育的蓬勃發展。

五、目前課程思政融入存在的問題

1.對課程思政的重視度不夠

課程思政不是簡單地將課程與思政結合起來，而是需要學生在學習過程中時刻注意踐行，從而培養其正確的人生觀和價值觀。[8][9]高校繼續教育在對學生進行專業知識傳授的同時，也應該注重對學生思想道德品質和政治修養的培養。但是在當前高校繼續教育中，部分教師在授課時沒有意識到這一點，甚至還有一些教師不重視課程思政內容的融入。

2.高校教師的專業素質仍有待提高

一些教師的教學內容和方法與課程思政的要求不符，只是停滯在傳授知識和技能的層次。如果一味地灌輸知識，教學將變得枯燥乏味，甚至會使學生沒有學習的動力，從而對學生的學習效果產生負面影響。

3.繼續教育的實質異化

由于學生受到自身專業素養的影響，以及受外界因素干擾，一些高校繼續教育學生在思想上存在一定程度的不成熟。另外，由于部分院校繼續教育教學內容與社會實踐結合較少，在這方面也沒有給予學生相應的引導與支持。

六、融入形式和途徑

1.加強頂層設計，形成工作合力

高校繼續教育課程思政建設是一項系統工程，涉及學校、教師、學生等多方主體。[10]高校應當充分發揮傳統的資源優勢，將其納入計劃和課程，制訂具體的目標和方案，以進一步提高教師的思想意識，自覺承擔“立德樹人”的基本任務和“為黨育人、為國育才”的重擔，引導學生確立科學的世界觀、人生觀和價值觀。繼續教育管理部門可以在完善管理制度的基礎上，積極探索科學合理的符合國情和省情特點的評價體系；探索建立課程思政建設與考核機制；建立健全激勵機制；不斷加大對學生思政素養培養的力度。

2.在理論上下功夫，在實踐中求實效

在高校繼續教育過程中，要注重思政元素與專業知識、課堂內容相融合。

首先，高校領導高度重視思政教育工作，明確其在高校育人工作中的重要地位和作用。

其次，教師加強自身的理論學習。教師必須要掌握正確的思政理論并能靈活運用于實踐中。

再次，將專業知識與思政內容相結合，在專業課程中融入馬克思主義理論以及中國特色社會主義建設的相關內容。

最后，在教學中還可以通過開展專題講座、觀看電影或紀錄片等方式豐富教學內容，在提升課堂教學效果的同時，使學生接受思政教育。

3.利用好網絡資源，拓展課程思政內容和形式，創新教學方式

高校繼續教育學生來自社會的各行各業，受其工作性質、生活環境和價值觀念的影響，個體具有明顯的個性化特征，因此，高校繼續教育課程思政在開展過程中需要充分考慮到各層次學員的差異性需求。

首先，需要在課程中體現更多思政元素。為了更好地拓展學生的視野，增加他們的愛國主義情感，“雙贏”課程應該充分利用網絡資源，并且在授課內容的設計上更加靈活，將思政元素融入其中。

此外，還應該創新教學方式和方法，將專業知識與思政元素緊密聯系，以實現知識傳授和價值塑造的雙重目標。

再次，創新考核方式。高校繼續教育課程思政效果如何評價是一個值得探討的問題，高校要將繼續教育的思政效果納入考核體系當中并形成長效機制。

4.完善制度保障與管理機制

高校在課程思政實施過程中需要建立完善的保障制度和管理機制，對思政教育內容進行篩選、分類、整理，將其融入課程體系的各個環節。

首先，在課程中深入滲透理想信念、集體主義精神、社會主義核心價值觀以及中國改革開放史等內容。

其次，高校在日常管理過程中要加強思政教育，將學生遵守校規校紀作為衡量教學質量的重要依據之一，同時也要注重學生職業生涯規劃及職業道德的培養。

第三，高校需定期組織學生參加相關教育活動，提高學生的思想道德修養。

第四，針對高校繼續教育工作特點和規律，加強對課程思政相關內容的研究學習，提高課程思政實施水平。

第五，高校應建立健全保障制度和管理機制，加強對教師和培訓人員的管理，保障繼續教育課程思政有效實施。

因此，高校必須不斷更新課程思政治的建設理念，在繼續教育中重視培養學生的社會主義核心價值觀和思想政治素質。此外，還需要結合實際完善考核與評價機制，不斷健全教學內容體系。總之，通過以上研究可知，要想實現繼續教育中的課程思政融合，需要不斷探索新方法、新途徑，以及構建高校繼續教育課程思政體系。

七、結語

高等學校持續進行課程思政工作是實現立德樹人各項任務的重要手段，它不僅有助于鞏固和拓展意識形態工作成果，而且還能夠培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。然而，由于課程思政意識不足、教學內容設置不合理、考核機制不完善等原因，阻礙了高等學校繼續教育課程思政建設的有效實施，還需要高校教師進一步探索和實踐。

參考文獻：

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[9]許愛軍.虛擬現實技術在軌道交通類專業教學中的應用[J].長江大學學報（社會科學版），2011（04）：134-135.

[10]許愛軍，張文金.虛擬現實技術在職業教育中應用的現狀、問題及對策[J].中國職業技術教育，2011（08）：44-47.

[基金項目：（1）中國高等教育學會2022年度高等教育科學研究規劃課題（項目編號22JX0429）；（2）廣東省教育科學規劃課題（項目編號：2021GXJK505）；（3）廣東省高職教育計算機類專業教學指導委員會教育教學改革研究與實踐項目（項目編號：JSJJZW2021055）。]

責任編輯 陳春陽