園藝與生活 我的未來不是夢

張櫻緋

從陌生到熱愛

我是一名大二的學生，現就讀于廣東海洋大學園藝專業。

這個專業聽起來是不是挺特別的？其實，作為一個從小在城市出生長大的孩子，繁重的學業讓我平時接觸大自然的機會少之又少，對于園藝專業更是一無所知。一年前，面對這個親友們幫忙選擇的專業，我帶著一絲憧憬，更多的是陌生，邁進了大學的校門。

一年后，從對園藝專業懵懵懂懂，到逐漸入門并且愈加熱愛，我走過了一段不為人知的心路歷程。

園藝導論課上，老師讓我們觀看了不少園藝設計改善人居環境的案例。如室內的綠化墻，可以讓人們賞心悅目，保持好心情。又或者入室花園和水景園等設計，不但融入了大自然的元素，而且很好地改善了室內環境，使人心情愉悅。

這些鮮活的案例讓我感悟到，有園藝融入的建筑更有生命力，它體現著園藝設計者的審美能力和專業技能，也是建筑美學的一部分。老師接著引導我們去領悟和思考——園藝豐富了建筑內涵，點綴了生活；人們對生活質量孜孜不倦的追求也讓園藝更加普及。

老師介紹說，研究園藝植物，不僅能夠凈化和美化生活和工作環境，還可以結合當代人的需求培育出更多優良品種，從而造福社會。如我們學校選育的“海大3號”和“海大1號”菠蘿蜜、七彩花生。根據廣東海洋大學科技處的數據表明，“海大1號”菠蘿蜜早結、豐產、品質優，果型小、果形美觀，果肉金黃、爽脆濃香，熟果粘膠少。 “海大3號” 菠蘿蜜豐產、質優，風味濃，果型小、果形美觀，果肉金黃、爽脆、濃甜濃香、多汁，熟果粘膠較少。 “海大系列”菠蘿蜜主要性狀表現穩定，早產優質，進而篩選出適應廣東省生態環境條件和滿足市場需求的菠蘿蜜新品種。

這些瞬間激發了我對園藝專業的學習熱情，使我愈來愈熱愛自己的專業。經過一年的學習，我更加清晰地領悟到，園藝是一項古老而優美的藝術，通過種植和培育植物來創造美麗的社會環境。但又不僅限于此，園藝還可以提高人們的生活質量，豐富我們的社交活動。園藝從各個方面融入我們的生活，我們在被造福的生活中又給園藝賦能。它治愈了我們的浮躁，提高了我們的審美，提升了我們的生活品質，生活也回饋給園藝更多新的活力和元素。

我相信，在未來，園藝這個專業會越來越受歡迎，會有越來越多的人愿意深入了解園藝對于生活的作用。園藝專業的前途是無限光明的。作為這個專業的學生，我會更加認真學習，用實際行動吸引更多人來認識園藝，為園藝的未來添磚加瓦。

多姿多彩的校園生活

大一下學期的時候，我非常有幸地參加了在主校區海洋廣場舉辦的廣東海洋大學首屆園藝文化節。值得一提的是，我們園藝系還是這次活動的承辦方呢。文化節上，同學們走進“花花世界”，實現“果蔬自由”，與花果蔬菜來了一場浪漫的邂逅。

在水果主題的攤位上，我的師兄師姐們向大家進行了水果知識科普，師生們可以盡情進行水果品鑒，還有互動小游戲玩；花卉主題的攤位上則是安排了手工花、手捧花的編織制作現場教學；負責蔬菜攤位的同學們更是提前將近半個月就開始培養芽菜苗，并深度參與文化節當天的各項工作……

每個攤位面前都人山人海，參加活動的同學有的在大聲跟其他人討論著題目答案，有的在認真傾聽工作人員的科普介紹，有的專注地進行花卉手工制作……現場真是熱鬧非凡，每個參與者的臉上都洋溢著明媚笑容。“原來園藝專業這么實用又有趣！”參與活動的師生異口同聲地夸贊道。

大家齊心協力，使首屆園藝文化節取得圓滿成功。我作為園藝系的其中一員，感到特別自豪。

時間過得飛快，一轉眼，我已經到了大二，開始學習專業課程。其中，微生物課程最能引發我的興趣。微生物這門課程不但讓我了解到從古至今的微生物原來分為三大類：細菌、古菌和真核生物。還讓我慢慢了解到微生物分類及培育的方法。

在微生物課堂上，劉月廉老師告訴我們，她早年曾在做實驗時發現過一種新菌種，經過國際認證后，這個新菌種得到了承認，并由她和她的導師進行了命名。

為新菌種命名，多酷！我不由得心生向往。隨著實驗課的展開，我憧憬著是否自己也有可能發現新的菌株，為微生物學做出我的貢獻。奇妙的微觀世界深深地吸引著我，在這片知識的海洋里我不知疲倦地遨游著。

我的未來不是夢

通過一系列專業課程的學習，我也想向大家科普：園藝并不是人們印象中的“下田種地”或“種花種草”，它主要研究的是花卉、果樹、蔬菜和觀賞樹木的品種、生長習性、育種、栽培等多方面的基本知識和技能。通過學習研究園藝專業，我們將來可以改造環境，豐富生活。

這些認知的改變都要得益于豐鋒老師的園藝專業導論課。導論類課程理論性較強，通常比較枯燥。但當我認真聽了一節課后，竟然發現這門課程格外有趣。豐鋒老師向我們介紹了園藝這個專業的由來，原來園藝起源于久遠的石器時代，文藝復興時期在意大利再次興起并且傳到了世界各地。老師的課件中夾雜著很多有趣的圖片，講解也生動活潑，毫不古板，常常引得我們哈哈大笑。

他還向我們介紹了一些長得千奇百怪、而我們聞所未聞的植物。比如飛鴨蘭（一種僅產于澳洲的蘭花），因為外形就像一只即將起飛的小鴨子而得名；白鷺花（原產于朝鮮日本的蘭科植物），整個花朵看起來就像一只展翅高飛的白鷺；嘴唇花，形狀酷似一位美女性感誘人的嘴唇……

豐老師還告訴我們，第一眼看到蜂蘭，人們會以為是一只蜜蜂正趴在花朵上吸食花蜜，而此花之所以叫蜂蘭，除了它的外形酷似蜜蜂，更重要的是它還能夠通過模仿雌蜂的顏色、外形和氣味等來吸引雄蜂為其授粉。

通過這些生動事例，豐老師引出了課程的主題——了解并利用植物自身特點使其更好地發揮作用，正是我們園藝專業所要學習的內容之一。

了解到我們生活的地球居然有這么多造型奇特的植物，我不禁感嘆大自然的鬼斧神工，也對這個專業越來越感興趣。真希望未來我也可以運用專業知識創造出一株屬于我自己的植物！

用園藝的目光發現生活的美，運用園藝知識推動社會發展，改善人們的生活，我相信，園藝專業也會得到越來越多人的重視和青睞。而我對于未來，雖略有迷茫，但在不斷的學習與精進中，也日漸胸有成竹。不管是繼續學習深造，還是步入社會工作，我都會毫不猶豫地選擇園藝相關的內容。我相信，我的未來不是夢！