山西省大學生足球聯賽存在的問題及對策研究

石鵬

（新疆工程學院體育教研部 新疆 烏魯木齊 830023）

1、山西省大學生足球聯賽概述

1.1、聯賽簡介

中國大學生高校足球聯賽是唯一被教育部和中國大學生體育協會正式批準認可的全國性大學生11 人制大學生足球聯賽，山西省全國大學生高校足球聯賽是隸屬于中國大學生高校足球聯賽的第一個初級階段省內賽。自2000 年中國大學生高校足球聯賽正式創辦以來，山西省大學生高校足球聯賽逐漸發展成長為山西省內高校足球隊伍參與的范圍最廣、競技實力水平最高、影響最大的全省性足球聯賽。

初期發展階段(2000-2011 年)，這一初期階段的聯賽是第一次有大型的企業參與贊助，融合了商業的元素，使得大學生高校足球聯賽在全國得到了推廣。但初期階段的水平較低，參賽隊伍實力匱乏，聯賽的影響力極低。

聯賽發展階段(2012 年至今),聯賽在2012 年開始實行了分組的比賽模式，避免了各級別參賽隊之間的實力過于懸殊，體現出了比賽的公平公正，使得各級別參賽隊的實力和參賽積極性大幅提升。

1.2、聯賽現狀

山西省聯賽開展現狀在全國來說是相對落后的，與部分發達省份差距明顯。山西省大學生足球聯賽自開展以來，參賽隊伍在2019 年最多，達到23 支，最少時參賽隊伍只有7 支。每屆聯賽的參賽隊伍數量不固定，比賽的場次和質量得不到保證。聯賽的推廣不到位，對社會和高校的影響力極低，使得聯賽的關注度不高，不能真正地代表山西大學生足球的整體水平。

山西省由于社會經濟等方面相對落后的影響，各大高校的足球運動都處于比較落后的水平，且聯賽一直處于較亂的秩序。目前山西省教育廳已經在冊登記的高校足球隊只有近30 多所高校的球隊，截止到2019 年山西省的大學生足球聯賽大約只有3 支左右隊伍參加，高水平運動隊也只有6 支，且每年的參賽隊伍不穩定。在聯賽的發展中，水平較高的超級組運動隊很少，更別說有引入足球人才等一系列完整的足球體系。就目前來說只有太原理工大學足球隊有較為完整的足球體系建設，從選拔人才到球隊的管理和訓練都有完整的體系，且較穩定。其余高校的體系基本處于秩序混亂的狀態，甚至半有半無。在每年的山西省大學生足球聯賽中，太原理工大學足球隊基本壟斷了山西省的所有冠軍，沒有任何隊伍可以與太原理工大學足球隊進行抗衡。另外聯賽從根本上說就是人才的競爭，太原理工大學足球隊選拔的都是專業的足球運動員，其他高校都是統一招生后才進行運動員的選拔。所以想要取得聯賽的勝利本身就具有較高的難度。而在山西甚至有很多高校沒有自己的足球隊，就談不上各個高校之間的交流與合作。這樣的聯賽發展狀況不得不使我們進行深刻反思。

1.3、聯賽取得的成果

隨著大學生足球聯賽的發展和大力宣傳，山西省大學生足球聯賽和各個高校的足球影響力也越來越大，不僅更多的高校重視起校園足球的發展，而且大部分高校開始系統地建立起自己的高校足球隊。尤其自2012 年全國普通大學生高校足球聯賽正式分層，分為由體育專業特長生組成的超級組隊伍和由普系學生組成校園組隊伍，增設了這個專門面向普系高校大學生的綜合性足球類比賽平臺后,使得大學生參加聯賽的積極性大幅度提高，參賽隊伍的數量也有了質的變化。截止到2019 年11 月，參加了山西省大學生高校足球聯賽普通組的參賽隊伍已經累計達到了23 支之多。參加本次競賽的各支大學生足球隊伍的技術能力和水平都有了明顯的提升，各隊教練員的足球訓練能力和專業技能也都有了一定程度的提升。

2、山西省大學生足球聯賽存在的問題

2.1、賽制不合理，組織混亂，政策欠缺

足球聯賽的賽制主要分為聯賽制和小組賽會制兩種形式。在聯賽制中，各支球隊在賽季內進行往返主客場的比賽，積累積分來確定排名，勝利積3 分，平局積1 分，失敗不得分。而小組賽會制則將參賽球隊分成若干小組，每組進行循環賽，積分高的球隊晉級到淘汰賽階段。然而在實際比賽中，山西省普通高校大學生足球聯賽在采取小組賽會制的基本模式下，各個聯賽的小組前兩名才可以獲得參賽資格直接進入小組淘汰賽，且這樣的安排還是在一個比賽小組只有4 支參賽隊伍的前提下。但在近幾年，山西省的大學生足球聯賽會經常出現一個比賽小組可能只有3 支參賽隊伍或5 支以上參賽隊伍的情況，且部分的分組比賽中還存在著小組內多支隊伍實力懸殊的小組比賽情況，大大減少了部分隊伍的比賽時間和積極性，甚至使比賽出現不公平的現象。在賽事組織方面，足球比賽的不可預見性是眾所周知的。比賽結果常常受到各隊在比賽中的臨場發揮影響，一次偶然的失誤或裁判的誤判都有可能改變比賽的走向。球場上的緊張氛圍和球員的臨場表現，以及裁判的判罰，都可能在瞬間決定比賽的勝負。這種不確定性使得足球比賽充滿了懸念和刺激，也為球迷們帶來了無盡的驚喜和期待。但由于山西省的大學生足球聯賽每年僅舉辦1 次，各個分組的參賽隊伍在訓練1 年后就只能踢為數不多的比賽，就算是進入決賽的隊伍,最多也就是5 場比賽，而對那些小組賽即被淘汰，又只有3 支以上球隊的比賽分組來說，僅有1 年2 場正式的比賽。如果小組賽的分組不合理，比賽結果偶然改變因素大，對各參賽隊伍來說也是不公平的。

2.2、參賽隊伍數量較少且不穩定，高水平運動隊太少

查閱相關資料發現在省內賽中，山西省的參賽隊伍相比在全國，參賽比較少,排在全國后列。在山西省大學生足球聯賽中只有體育專項生組成的超級組實力較強，是高水平隊，其他由普系組成的校園組的隊伍水平較低，運動員都是入學后才統一進行業余訓練，且業余訓練的時間較少，訓練水平較低，使校園組級別的比賽質量不是很高，觀賞度不夠高。另外，山西省地理位置相對特殊，各高校之間相對較分散，對聯賽有一定的限制，也使得每年參加聯賽的隊伍數量不穩定，且每年只舉辦一次大學生足球聯賽，導致每年聯賽中各隊伍比賽的場次較少，降低了運動員的比賽積極性，也使山西省大學生足球聯賽整體的影響力較低，關注聯賽的大學生很少，參與到其中就微乎其微。

2.3、學校支持力度不足，場地設施條件得不到保障

絕大多數的山西省高校的課余體育訓練和比賽的經費,都基本上是直接采用學校自主的投入,學校行政直接對校足球隊的訓練比賽等進行撥款，且程序相對較復雜，撥款金額較少。高校很少利用社會資源的贊助以及利用市場的作用來解決資金問題。大多數的山西省高校體育聯賽隊伍的訓練和經費主要是來源于學校,經費的投入主要是用于運動隊的比賽、訓練和對教練員的補貼。據了解，山西省大學生足球聯賽出現每年各個隊伍的比賽場次極少，各個運動隊平時訓練時積極性不高等現象，都是大部分高校在經費的投入力度上不足導致的，這在很大的程度上導致聯賽質量不高，影響了聯賽的發展。

根據國家教委1999 年1 月1 日頒發的《普通高校體育場館、設施、器材配備目錄》標準，按目前國家法律規定高校擁有田徑場的具體標準，以此來衡量山西省高校擁有足球場地的話，情況不容樂觀。由于場地少，比賽周期有限，除高水平組別之外，其他組別的所有比賽在淘汰賽階段也都沒有安排加時賽。

2.4、賽事宣傳力度不大, 大學生群體關注度低

山西省大學生足球聯賽主要依靠網絡的形式進行推廣，推廣的方式單一且過于狹窄，促使聯賽在社會和高校中的影響力極低，甚至有部分高校學生不知道山西省大學生聯賽的存在。

山西省高校大學生的足球聯賽一直以來都是采取賽會制，且十多年舉辦以來始終由一到兩所高校足球協會承辦。由于對賽事的管理和宣傳不到位，除了參賽學校的運動員外，高校內絕大多數的學生并不知道這一類的賽事，作為比賽承辦方的高校也很少能看到有學生或者球迷到賽場上去觀看這樣的比賽，從而也使得聯賽的知名度和影響力不高。

2.5、人才缺乏，教練員和裁判員水平較低

山西省大學生足球聯賽從根本上來說就是人才的競爭。從目前山西省高校的招生分析來看，只有少數幾所高校具有招收男子足球高水平國家級運動員的統一招生資格。其他高校都是完全統一的招生，來到學校后再進行運動員的選拔，選拔的運動員技術有限，水平較低,竟技能力較低。

山西省大學生足球聯賽具有專業資格的職業教練員極少，各個高校隊伍中的教練員基本上都是體育老師兼職。雖然這些兼職的教練員們都具有一定的訓練經歷，但是教練員們更新自己的訓練理論，學習更加先進的訓練方法的機會很少。據調查統計資料顯示，大部分足球教練員的職業執教經驗培訓等級較低,參加職業培訓的教練員機會少，絕大多數高等院校足球專業的教練員很少參加職業教練員的培訓，少有一小部分足球教練員經常參加。大部分教練員的職業繼續教育的情況不容樂觀且對新技術知識的接觸和運用機會很少。

參加山西省高等院校大學生職業足球聯賽的職業裁判員基本上都是來自各類高等學校的裁判員，以及高等院校足球體育專業的優秀學生，雖然他們有一定的職業裁判執法的經驗，但在正式的比賽前往往缺乏一個集體的裁判員培訓和資格考核，會在高校足球比賽中給對手帶來嚴重或者具有技術性爭議的判罰，給高校足球比賽正常開展帶來爭議。

3、山西省大學生足球聯賽的發展對策

3.1、構建穩定的參賽機制，建立合理的競賽制度

完善賽制，構建穩定的校園足球參賽隊伍管理機制，建立合理的校園足球競賽隊伍管理制度，完善校園足球賽制是培養和提高大學生運動員的競技水平和能力的堅實基礎和重要保障。進一步完善校園足球賽制，加強對聯賽的日常組織和管理，保證各高校公平提供學生參加校園足球比賽的公平機會。

首先，構建穩定的參賽機制是確保聯賽順利進行的基礎。可以建立長期合作關系，邀請各大學校園內的足球隊參與聯賽，確保參賽隊伍的多樣性。同時，鼓勵校外球隊參賽，拓展聯賽參與范圍，增加比賽的競爭性和吸引力。建立定期的賽事宣傳和招募通道，吸引更多的學校和球隊積極參與，形成穩定的聯賽參賽隊伍；

其次，建立合理的競賽制度對于提高比賽的競爭水平和觀賞性至關重要。可以采取分級聯賽制度，將學校根據實力劃分為不同層次的組別，以確保比賽的公平性。在比賽規程上，明確定義各項比賽規則，包括進球規則、紀律處罰等，確保比賽的公正公平。同時，引入淘汰賽制，增加比賽的緊張度，增加球隊的競技壓力，激發球員們的斗志。此外，建立積分榜和獎項體系，為表現突出的球隊和球員提供獎勵，激發比賽的激情和提升參與度。此外，山西省高校足球聯賽可以進行各組別升降級制度,鼓勵高校連續參賽,形成良好的競爭氛圍；

最后，主辦方在選擇足球聯賽的場地時必須經過認真篩選，賽前應對承辦高校的場地進行充分實地考察，最好在附近選定至少兩所高校來承辦比賽，以確保足夠的場地數量和解決可能出現的問題。同時，必須制定嚴格的足球競賽章程，提高主辦方對章程的組織和執行，以全面提升足球賽事的組織和管理水平。

3.2、鼓勵高校積極參賽，組建高水平運動隊

山西省足協應激勵更多具有足球參賽條件的高等學校積極組建自己的高水平聯賽參賽隊伍，增加足球聯賽招生人數，增加聯賽足球高水平聯賽參賽運動員招生資助計劃，增加聯賽足球超級組冠軍隊伍的招生數量。還應進一步加強高等學校之間的合作，定期地組織足球比賽，増加聯賽隊伍的整體規模和固定的比賽數量,提高各個隊伍運動員參與足球聯賽的水平和增加參與比賽的次數,使得聯賽不斷地提高競賽的質量和水平。高校運動隊在日常訓練中，規劃好訓練的強度，以及訓練的模式等方面，解決好學校課程與運動隊訓練的矛盾，從而使得運動員的訓練得到保證。

同時應充分建立起由下到上的各個校級之間的聯系，從中小學到高校的聯合培養，增強中小學與高校之間的合作關系，使高校足球能更好地往高質量和高知名度方向發展，使聯賽更加穩定有序地進行下去，同時為大學組建更多的高水平運動隊提供源源不斷的人才資源。使得聯賽內運動員不會出現斷層等問題，對高校運動員的輸送能夠可持續地保持下去，滿足聯賽對人才的需要。還應積極優化教練員的隊伍結構，聘請專業的職業教練員來提高整體水平，從而也會使高校足球運動隊的綜合實力實現質的提高。

3.3、加大資金投入, 保證場地設施條件

山西省各高校體育部門應進一步加大上級領導對高校足球的領導和重視，加大資金投入的力度，完善各高校足球隊的各項組織管理體制和各項規章制度，形成一個有紀律、有組織的足球管理團隊。

此外,面對山西省大學生足球聯賽面臨的學校支持不足、資金緊缺、場地設施不完善等問題，可采取一系列綜合性對策，以促進該項運動的持續發展。首先，提高聯賽的曝光度和影響力，通過媒體、社交平臺等多渠道宣傳，吸引更多人的關注和參與；其次，積極爭取各類贊助和合作機會，與企業建立戰略合作伙伴關系，獲得資金和物資支持，確保比賽的順利進行。同時，建立起健全的財務管理體系，提高資金使用效益，確保每一筆資金都得到最大化的利用。

另一方面，組織各類募捐活動，向社會各界募集捐贈，形成多元化的籌資渠道。此外，加強與地方政府的合作，爭取政府資金支持，改善足球場地設施，提供更好的比賽條件。在場地不足的情況下，可以探索搭建臨時足球場地的可行性，以確保比賽的順利進行。同時，建立起長期的場地改善規劃，爭取專項資金用于足球場地設施的改建和提升。

另外，推動足球運動在校園內的普及，加大足球人才的培養力度?？梢栽O立足球學校、培訓班等，吸引更多學生參與足球運動，加強足球人才的儲備。在學校支持方面，可以加強與學校體育部門的合作，爭取更多的支持和資源。鼓勵學校為足球隊提供場地、裝備等支持，提高學校對足球運動的認可度和支持力度。

最重要的是，建立健全足球聯賽的組織架構和管理體系，確保賽事的公平公正進行。加強裁判隊伍建設，提高裁判水平，減少因裁判錯誤而引發的爭議。同時，建立起聯賽規章制度，明確各類比賽規則，提高比賽的專業性和競技性。通過這些綜合性的對策，可以逐步解決學校支持不足、資金緊缺、場地設施不完善等問題，推動山西省大學生足球聯賽的持續發展。

3.4、加大賽事宣傳力度，提高賽事影響力

在聯賽宣傳方面,要發展更多的宣傳方式，最大限度地利用市場資源的優化配置進行推廣，比如和比較知名的媒體公司進行更多的深度合作，提高市場對聯賽的資金投入。將多種渠道的宣傳方式并聯起來，發揮更好的宣傳效果，把聯賽更好地包裝起來，努力打造成一個全國知名的，屬于全國大學生自己的聯賽平臺。

鼓勵各大高校建立特色足球計劃，增加高校的足球特色專業，讓更多的學生充分感受到足球的魅力，提高足球文化對高校學生的影響力。鼓勵各大高校積極舉辦校內足球活動，如院系足球賽。提升學生對聯賽的關注度，甚至讓學生充分參與到聯賽中。

3.5、完善高校足球人才培養體系

在足球人才培養方面，山西省各高?？稍黾幼闱蛱亻L生的招生，加大對足球特長生的培養，鼓勵各高校積極建立高水平的足球特招隊。提高高校運動員的參賽水平也就提高了聯賽的整體質量和觀賞度。充分建立起從小學到大學的聯合培養足球人才的模式，增強中小學與大學之間的聯系，讓高校足球能更好地往高質量和高知名度方向發展，使聯賽更加穩定有序地進行下去，同時為大學，甚至職業聯賽輸送更多的足球人才和后輩球員，建立一個完整的人才培養體系。

在高校足球教練員的培養方面,山西省足協應積極培養本地教練員，給本地教練員更多的外出學習先進理論的機會，從而提高本地教練員的整體水平，提高教練員的執教能力。并且積極招聘高水平的教練員加入到山西省大學生足球聯賽中，提高教練員隊伍的整體水平。增加教練員的執教場次，從而提高教練員經驗和臨場的執教能力。

在足球裁判員培訓方面,在各級別聯賽開始前要對全體裁判員進行統一的培訓，以保證各級別聯賽的正常運行。山西省足協應更多地給裁判員提供外出學習的機會，以提高執裁水平。積極調整裁判員隊伍，招聘高級別的裁判員進入聯賽，提高裁判員團隊的整體水平。同時建立裁判員的跟蹤檔案，進行跟蹤培養，讓真正有能力和熱愛足球的裁判員能夠有表現的機會，給予他們足夠的上升空間，以提高裁判員整體素質。