媒介場(chǎng)景理論下氣象短視頻防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)傳播研究

陳獻(xiàn)朝 姚夢(mèng)圓 李盛芳 廖玥

摘要 隨著網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)不斷變革發(fā)展，“場(chǎng)景”的內(nèi)涵也得到進(jìn)一步延伸。近年來(lái)，氣象科普宣傳工作也開(kāi)通了短視頻渠道，以滿(mǎn)足公眾對(duì)氣象服務(wù)可視化產(chǎn)品的需求，場(chǎng)景與氣象短視頻結(jié)合的應(yīng)用傳播成為當(dāng)下發(fā)展的趨勢(shì)。基于媒介場(chǎng)景理論視角，探討氣象短視頻的傳播應(yīng)用，堅(jiān)持以公眾為核心的場(chǎng)景思維，加強(qiáng)氣象短視頻在技術(shù)設(shè)計(jì)、內(nèi)容創(chuàng)作和傳播推廣方面的研究，并將氣象短視頻運(yùn)用于氣象防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)工作，為氣象短視頻創(chuàng)新發(fā)展提供新的思路。

關(guān)鍵詞 媒介場(chǎng)景理論；氣象短視頻；防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：P429 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：2095–3305（2023）09–0-03

短視頻一般是指那種快節(jié)奏、短平化的視頻，幾秒到幾分不等，可以在各種新媒體平臺(tái)上進(jìn)行推送播放。2023年3月2日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第51次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月，我國(guó)短視頻用戶(hù)規(guī)模首次突破10億，用戶(hù)使用率高達(dá)94.8%。短視頻的發(fā)展，不斷催生出新的傳播平臺(tái)和內(nèi)容形式，如抖音平臺(tái)的出現(xiàn)，也不斷建構(gòu)著新的商業(yè)模式和改變著用戶(hù)習(xí)慣。為了適應(yīng)這種社交化、移動(dòng)化、場(chǎng)景化的受眾消費(fèi)習(xí)慣變化，氣象科普宣傳信息傳播應(yīng)勢(shì)而變，氣象短視頻也應(yīng)運(yùn)而生[1]。

1 “場(chǎng)景”理論內(nèi)涵

關(guān)于“場(chǎng)景”的內(nèi)涵，不同發(fā)展階段給予了不同的界定。“場(chǎng)景”最先是源自戲劇影視方面，指的是舞臺(tái)布景構(gòu)成的一定空間和環(huán)境。伴隨著媒介信息技術(shù)的發(fā)展，有些學(xué)者將“場(chǎng)景”引入媒體研究領(lǐng)域，不斷豐富內(nèi)涵。傳播學(xué)者梅羅維茨在《消失的地域：電子媒介對(duì)社會(huì)行為的影響》一書(shū)中的主要理論是媒介場(chǎng)景理論，是戈夫曼的戲劇理論和麥克盧漢的媒介理論的有機(jī)結(jié)合。梅羅維茨認(rèn)為“場(chǎng)景應(yīng)該視為信息系統(tǒng)”，突破戈夫曼對(duì)“場(chǎng)景”理解為人與人的日常互動(dòng)就如同表演，在不同場(chǎng)景扮演著不同的角色的一種空間性的指向，結(jié)合麥克盧漢的媒介理論，為“場(chǎng)景”內(nèi)涵積極引入“信息獲取模式”——媒介信息所營(yíng)造的行為與心理的環(huán)境氛圍，使“場(chǎng)景”成為感覺(jué)區(qū)域。

當(dāng)“場(chǎng)景”進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域時(shí)，可以看到互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性、互動(dòng)性使“時(shí)間消滅了空間”，媒介生態(tài)的場(chǎng)景得以重構(gòu)。2014年出版的《即將到來(lái)的場(chǎng)景時(shí)代》一書(shū)中使用的“場(chǎng)景”是基于“傳播五力”——移動(dòng)設(shè)備、社交媒體、傳感器、大數(shù)據(jù)和定位系統(tǒng)提供的應(yīng)用技術(shù)所營(yíng)造的在場(chǎng)感。作為一個(gè)核心要素，場(chǎng)景成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)新型入口，反映在氣象短視頻上，就是要深度挖掘當(dāng)前空間和時(shí)間的受眾需求，精準(zhǔn)提供與之適配的個(gè)性化服務(wù)與內(nèi)容[2]。

2 氣象短視頻發(fā)展現(xiàn)狀

在各大平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和優(yōu)化下，短視頻發(fā)展勢(shì)頭迅猛，其通過(guò)提供娛樂(lè)化、個(gè)性化、實(shí)用化的信息內(nèi)容，滿(mǎn)足了受眾獵奇的心理需求。近年來(lái)，全國(guó)各級(jí)氣象部門(mén)紛紛注冊(cè)利用短視頻賬號(hào)，在重大天氣過(guò)程、重大活動(dòng)和節(jié)假日等保障服務(wù)中進(jìn)行氣象短視頻制作傳播。而將短視頻運(yùn)用于氣象科普宣傳信息傳播，其制作和傳播的方便、快捷，能夠快速傳播氣象科普宣傳信息，滿(mǎn)足受眾的碎片化、多屏切換、視聽(tīng)結(jié)合的閱讀習(xí)慣需求，進(jìn)一步提高信息的即時(shí)性。同時(shí)，為了滿(mǎn)足受眾多場(chǎng)景需求，氣象短視頻在傳播上也嘗試進(jìn)行多樣化制作傳播。但因其發(fā)展時(shí)間相對(duì)晚、創(chuàng)新力不足，在場(chǎng)景傳播中存在一定的不足。結(jié)合線(xiàn)上問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，主要存在以下的問(wèn)題。

2.1 視頻定位模糊，體驗(yàn)感不強(qiáng)

氣象短視頻在風(fēng)格定位比較類(lèi)似，比如針對(duì)福建氣象短視頻傳播的分類(lèi)，工作宣傳片、天氣預(yù)報(bào)服務(wù)內(nèi)容占較大的比例，整體偏嚴(yán)肅，無(wú)法分組分類(lèi)分場(chǎng)景在平臺(tái)精準(zhǔn)推送。通過(guò)200多名受訪者的問(wèn)卷調(diào)查，幽默風(fēng)趣的短視頻風(fēng)格成為“喜歡的短視頻風(fēng)格”首選，而很少有人青睞嚴(yán)肅的形式，所以需要進(jìn)一步豐富公眾氣象短視頻制作傳播在技術(shù)、風(fēng)格上的體驗(yàn)。

2.2 內(nèi)容比較單一，存在同質(zhì)化

51%受訪者認(rèn)為氣象短視頻存在同質(zhì)化現(xiàn)象，大部分受訪者表示視頻內(nèi)容主要是天氣實(shí)況和氣象科普知識(shí)類(lèi)，題材面較窄，滿(mǎn)足不了個(gè)性化需求。隨著當(dāng)下短視頻平臺(tái)和內(nèi)容提供者的增多，受眾的注意力也逐漸被分散。氣象短視頻如果沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，是難以形成自身優(yōu)勢(shì)。視聽(tīng)語(yǔ)言是氣象短視頻表達(dá)功能和傳遞情感的介質(zhì)，想要獲得受眾更多的關(guān)注，就要從內(nèi)容入手，為受眾提供更具有新穎性、獨(dú)創(chuàng)性的視頻體驗(yàn)[3]。

2.3 傳播推廣力度不夠

在抖音等平臺(tái)，很多氣象短視頻點(diǎn)贊、評(píng)論、傳播數(shù)據(jù)量小，整體傳播力偏弱，低于50%的受訪者表示會(huì)對(duì)氣象短視頻進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊和評(píng)論，還有50%以上受訪者不會(huì)主動(dòng)參與相關(guān)視頻的傳播，增加其曝光度。

3 氣象短視頻傳播場(chǎng)景的構(gòu)建

大數(shù)據(jù)是短視頻場(chǎng)景構(gòu)建中的基礎(chǔ)資源。在短視頻平臺(tái)上，想要發(fā)布視頻或者參與視頻評(píng)論、點(diǎn)贊、傳播就必須在線(xiàn)注冊(cè)賬號(hào)登錄，而與每個(gè)賬號(hào)相連的是用戶(hù)的傳播特征。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，受眾的社會(huì)角色隨時(shí)一直在轉(zhuǎn)換，既可以是視頻內(nèi)容接收者，也可以是傳播者。因此，當(dāng)前短視頻平臺(tái)的信息傳播不具有單向性，氣象短視頻的受眾不僅僅是產(chǎn)生評(píng)論、點(diǎn)贊等行為，還可以自己設(shè)置內(nèi)容，如將隨手拍的天氣實(shí)況發(fā)布到平臺(tái)上。在氣象短視頻傳播應(yīng)用中，受眾話(huà)語(yǔ)權(quán)不斷增強(qiáng)。梅羅維茨報(bào)道：“新行為也在帶來(lái)新權(quán)威”。氣象短視頻制作傳播的“場(chǎng)景思維”就是要以公眾需求為導(dǎo)向，充分利用短視頻平臺(tái)的數(shù)據(jù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)整合，明確受眾特征，了解公眾對(duì)氣象短視頻的需求，并提出相應(yīng)的解決方案。

3.1 運(yùn)用場(chǎng)景體驗(yàn)感豐富短視頻內(nèi)容

體驗(yàn)是場(chǎng)景的核心，目前的短視頻針對(duì)受眾需求著力打造時(shí)間空間一體化的沉浸式體驗(yàn)，讓他們置身內(nèi)容豐富的信息場(chǎng)景，在接收信息傳播的同時(shí)也能滿(mǎn)足自我需求。同時(shí)，氣象短視頻給受眾帶來(lái)的體驗(yàn)感應(yīng)是多樣化的，不只是簡(jiǎn)單地推送氣象預(yù)報(bào)預(yù)警信息等內(nèi)容，還可以充分利用當(dāng)下技術(shù)增強(qiáng)場(chǎng)景的體驗(yàn)感。

硬件的場(chǎng)景主要分為現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和虛擬場(chǎng)景。氣象短視頻內(nèi)容畫(huà)面利用攝像機(jī)、手機(jī)、無(wú)人機(jī)在內(nèi)的影像設(shè)備進(jìn)行實(shí)景拍攝，呈現(xiàn)效果比較局限，需要運(yùn)用PC端軟件或手機(jī)短視頻剪輯APP剪輯視頻。目前，大部分氣象短視頻制作者依賴(lài)門(mén)檻較低的手機(jī)剪輯APP。但氣象短視頻想要給受眾更好的視覺(jué)效果，還是需要應(yīng)用AE、flash、3Dmax等軟件進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用編輯、特效、轉(zhuǎn)化等功能營(yíng)造出的虛擬場(chǎng)景彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的不足，制作出以VLOG、動(dòng)新聞、3D等形式呈現(xiàn)，適合豎屏或橫屏觀看的創(chuàng)意產(chǎn)品。例如：福建氣象發(fā)布的防災(zāi)避險(xiǎn)自救系列科普短片《高溫天氣防護(hù)知識(shí)》，以3D動(dòng)畫(huà)的形式傳播氣象科普知識(shí)，在網(wǎng)上得到廣泛傳播[4]。

近年來(lái)，各地氣象部門(mén)在探索推出VR氣象科普短視頻，這類(lèi)視頻基于VR技術(shù)，對(duì)比較常見(jiàn)的暴雨、雷電、大風(fēng)等氣象災(zāi)害場(chǎng)景進(jìn)行仿真模擬，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓受眾身臨其境地感受氣象災(zāi)害的危害，學(xué)習(xí)防災(zāi)知識(shí)。而AI技術(shù)的發(fā)展，給氣象短視頻制作帶來(lái)新思路，能夠通過(guò)該技術(shù)還原真實(shí)場(chǎng)景，可以對(duì)臺(tái)風(fēng)進(jìn)行實(shí)時(shí)定位、解說(shuō)等，讓受眾足不出戶(hù)也能了解天氣實(shí)況，能進(jìn)一步豐富氣象科普傳播產(chǎn)品形態(tài)。

除視覺(jué)畫(huà)面外，視頻的節(jié)奏、聲音等對(duì)場(chǎng)景體驗(yàn)也起到不可或缺的作用，增強(qiáng)公眾對(duì)視頻的認(rèn)同。對(duì)福建氣象在短視頻平臺(tái)視頻傳播情況進(jìn)行分析，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，氣象短視頻的受眾習(xí)慣觀看短視頻的時(shí)間為30 s至2 min。在制作氣象短視頻時(shí)，要注意掌控傳播的時(shí)長(zhǎng)和節(jié)點(diǎn)，不宜過(guò)長(zhǎng)，尤其是片頭要以最短的時(shí)間吸引受眾。在福建氣象抖音號(hào)獲贊量最高的是15 s的短視頻《丹娜絲來(lái)了》，福建氣象抖音號(hào)就用臺(tái)風(fēng)路徑動(dòng)圖，并利用抖音詼諧的配音，直觀告訴公眾臺(tái)風(fēng)兵分兩路，路徑在變化，吸引關(guān)注，被網(wǎng)友調(diào)侃是“最皮的官方”。

3.2 制作滿(mǎn)足受眾個(gè)性化需求的內(nèi)容

碎片化時(shí)代，要想吸引受眾的注意力，氣象短視頻需要轉(zhuǎn)變灌輸模式，內(nèi)容更接“地氣”，適應(yīng)不同平臺(tái)的不同場(chǎng)景，滿(mǎn)足受眾的個(gè)性化需求。

天氣與每個(gè)人息息相關(guān)，因?yàn)樘鞖忸A(yù)報(bào)比較嚴(yán)謹(jǐn)，往往會(huì)導(dǎo)致天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容文案過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，無(wú)法兼顧受眾氣象知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱的問(wèn)題，所以直接將天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容制作成短視頻進(jìn)行傳播，難以被受眾接受。這就需要轉(zhuǎn)變語(yǔ)言傳播方式，應(yīng)用受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言文化，深入淺出地解讀天氣。例如：深圳天氣創(chuàng)作別出心裁的“小劇場(chǎng)”方式，氣象主播在鏡頭前以生動(dòng)有趣的形式為公眾播報(bào)天氣。

氣象短視頻要注重利用情感元素進(jìn)行宣傳和傳播，通過(guò)故事化、情懷化等營(yíng)造傳播氛圍，有故事的短視頻可以讓人找到情感共鳴點(diǎn)。中國(guó)氣象局建立70周年的宣傳短片《天氣播報(bào)員養(yǎng)成記》，就邀請(qǐng)了蕭敬騰，他講述了一個(gè)從小就想當(dāng)天氣播報(bào)員的小男孩，一步一步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)了氣象發(fā)展成就，也深刻詮釋夢(mèng)想的內(nèi)涵，符合大部分人為夢(mèng)想而不懈追求的情懷，該短片深入人心。

對(duì)于氣象部門(mén)而言，短視頻是能與公眾交流的新平臺(tái)，也是其塑造形象的“新舞臺(tái)”。在場(chǎng)景設(shè)置中，氣象部門(mén)將后臺(tái)的開(kāi)展監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)預(yù)警等工作搬至前臺(tái)，這種適當(dāng)?shù)摹捌毓狻庇欣跐M(mǎn)足公眾的好奇心。2019年，福建省氣象部門(mén)制作的短視頻《我，二十四小時(shí)在線(xiàn)氣象人》，將各個(gè)崗位的氣象人工作風(fēng)采展現(xiàn)在公眾面前，使其對(duì)氣象部門(mén)的認(rèn)識(shí)更加立體。因此，不能生硬地描述氣象工作，氣象短視頻制作設(shè)計(jì)相應(yīng)的場(chǎng)景故事，使受眾進(jìn)入有溫度的場(chǎng)景，將氣象服務(wù)品牌植入受眾心中。

3.3 制定社交化的短視頻傳播推廣策略

在場(chǎng)景時(shí)代，關(guān)系鏈的產(chǎn)生是非常重要的，而場(chǎng)景是人關(guān)系的延伸。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人進(jìn)入社群，形成強(qiáng)關(guān)聯(lián)。這些社群不是因血緣、地緣而聚在一起的，更多的是基于興趣愛(ài)好、行為目標(biāo)一致，滿(mǎn)足受眾的社交需求。氣象短視頻的傳播需要采用社交化的推廣策略，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下社群傳播延伸場(chǎng)景，增加用戶(hù)的黏性，并針對(duì)特定人群、特定產(chǎn)品有意識(shí)地創(chuàng)造新的場(chǎng)景。在福建省氣象部門(mén)參與的四屆全國(guó)氣象短視頻大賽中，以“線(xiàn)下征集+線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)票選”的形式進(jìn)行，在微信公眾號(hào)、抖音、快手、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)進(jìn)行展播。在這種場(chǎng)景的建構(gòu)下，受眾基于關(guān)系鏈進(jìn)行投票、點(diǎn)贊、評(píng)論、傳播等一系列行為，有意識(shí)地進(jìn)入氣象短視頻營(yíng)造的場(chǎng)景，形成多個(gè)場(chǎng)景的融合。因此，在整個(gè)傳播的過(guò)程中，要讓受眾可以同時(shí)擁有多重身份，既是收看者，又是創(chuàng)作者，同時(shí)還是視頻的傳播者，向自己的交際圈推廣。

在短視頻場(chǎng)景傳播的過(guò)程中，意見(jiàn)領(lǐng)袖扮演了一個(gè)重要的角色，像關(guān)系鏈上一個(gè)“節(jié)點(diǎn)”，吸引更多人的注意力，會(huì)將信息流轉(zhuǎn)變成影響流。氣象短視頻制作傳播可以將有影響力的視頻博主作為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，通過(guò)他們的視角進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)和情感輸出獲得受眾的信任。受眾根據(jù)這個(gè)關(guān)系鏈進(jìn)行搜索、分享，有助于加強(qiáng)氣象短視頻與受眾之間的鏈接，構(gòu)建起更有影響力的信息可分發(fā)的渠道鏈接場(chǎng)景模式。在2023年世界氣象日抖音達(dá)人團(tuán)探中國(guó)氣象局的活動(dòng)中，11位網(wǎng)絡(luò)達(dá)人探訪氣象部門(mén)，涵蓋了科普、旅游、教育、時(shí)尚等領(lǐng)域，在抖音平臺(tái)擁有粉絲總量超過(guò)2 070萬(wàn)，發(fā)揮出他們強(qiáng)大的粉絲號(hào)召力，讓世界氣象日宣傳刷屏，將氣象知識(shí)傳遞給更多的人。

4 氣象短視頻在福建防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)中的運(yùn)用策略

福建省地處東南沿海，是強(qiáng)對(duì)流、暴雨、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣多發(fā)、頻發(fā)、重發(fā)的省份。隨著全球氣候變暖，全省自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻復(fù)雜，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活等帶來(lái)很大的影響。做好氣象防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)責(zé)任重大，是福建氣象工作的重中之重，要將氣象短視頻場(chǎng)景化運(yùn)用落實(shí)到氣象防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)工作。

4.1 依托氣象短視頻增強(qiáng)與受眾間的互動(dòng)

首先，要了解受眾的需求，借助抖音、微博等短視頻平臺(tái)構(gòu)建場(chǎng)景鏈接，針對(duì)視頻內(nèi)容與受眾進(jìn)行積極有效的互動(dòng)，比如獲取天氣信息是受眾觀看氣象短視頻最重要的需求之一，農(nóng)戶(hù)比較關(guān)注天氣對(duì)農(nóng)作物的影響，游客對(duì)省內(nèi)景點(diǎn)旅游最佳天氣和服務(wù)建議感興趣。在這個(gè)過(guò)程中，注重收集和了解受眾的特征和需求，及時(shí)吸納他們的建議，在氣象短視頻內(nèi)容創(chuàng)作中進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，并針對(duì)特定人群、特定需求有意識(shí)地創(chuàng)造新的服務(wù)場(chǎng)景，增強(qiáng)短視頻傳播的針對(duì)性。例如：根據(jù)各地農(nóng)業(yè)情況，結(jié)合全年氣候預(yù)測(cè)特點(diǎn)，創(chuàng)作使用性強(qiáng)的二十四節(jié)氣短視頻，幫助農(nóng)民及時(shí)根據(jù)天氣調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同時(shí)可以與網(wǎng)絡(luò)大V合作，通過(guò)他們的聲音傳播氣象防災(zāi)減災(zāi)工作，提高氣象防災(zāi)減災(zāi)工作效率和質(zhì)量。

4.2 理性科學(xué)基礎(chǔ)與趣味性表達(dá)相結(jié)合

在強(qiáng)對(duì)流、暴雨、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣出現(xiàn)時(shí)，要第一時(shí)間將氣象預(yù)報(bào)預(yù)警信息推送給社會(huì)公眾，讓他們及時(shí)采取防御措施。氣象預(yù)報(bào)預(yù)警類(lèi)短視頻制作傳播在氣象短視頻中占比大，比一般氣象短視頻發(fā)布速度快，能在各大傳播平臺(tái)實(shí)現(xiàn)屬地化發(fā)布，但多數(shù)風(fēng)格比較嚴(yán)肅。在場(chǎng)景化傳播過(guò)程中，視頻創(chuàng)作要綜合運(yùn)用理性科學(xué)基礎(chǔ)和趣味性表達(dá)相結(jié)合方式，如受眾關(guān)注的高溫、臺(tái)風(fēng)天氣，預(yù)報(bào)預(yù)警文字圖片加上生動(dòng)的科普講解，根據(jù)視頻內(nèi)容配上與話(huà)題相適應(yīng)的原創(chuàng)背景音樂(lè)，臺(tái)風(fēng)天氣配風(fēng)雨聲和海浪聲等，更具有沖擊力，讓受眾迅速?gòu)囊曨l中獲取天氣信息，同時(shí)加上防御建議，但不是直接將防范建議生硬地融入視頻，而是根據(jù)不同場(chǎng)景具象化提出防范措施，讓受眾結(jié)合自身所處環(huán)境及時(shí)采納。視頻發(fā)布設(shè)置“隨手拍天氣”等話(huà)題，激發(fā)受眾參與欲望，形成傳播聚合力。

4.3 利用短視頻構(gòu)建氣象科普宣傳的全鏈條

當(dāng)前，氣象科普宣傳除了開(kāi)發(fā)線(xiàn)上科普產(chǎn)品，全省多地也開(kāi)設(shè)氣象科普館，館內(nèi)針對(duì)氣象災(zāi)害性天氣防災(zāi)減災(zāi)體驗(yàn)項(xiàng)目更多地基于受眾感性認(rèn)知為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，缺乏現(xiàn)場(chǎng)感，現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義不大。短視頻的場(chǎng)景化運(yùn)用可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，災(zāi)害體驗(yàn)區(qū)會(huì)用閃電球，模擬了具有瞬間破壞力的球狀閃電，但它的娛樂(lè)性強(qiáng)于科普的嚴(yán)肅性，并不能讓體驗(yàn)者真實(shí)體驗(yàn)到球狀閃電的威力。基于這種科普需求，在布設(shè)氣象科普館防災(zāi)減災(zāi)場(chǎng)景方面，應(yīng)用VR、AI等技術(shù)創(chuàng)作自然天氣現(xiàn)象情景模擬的科普短視頻，融合科普館和短視頻兩者不同的傳播特性，構(gòu)建氣象科普宣傳的全鏈條，讓體驗(yàn)者設(shè)身處地感受球狀閃電等天氣現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)的危害性，并能在這個(gè)虛擬場(chǎng)景中接收相關(guān)防范建議。

5 結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，短視頻平臺(tái)不斷誕生，受眾面越來(lái)越大，氣象短視頻創(chuàng)作也越來(lái)越多，在氣象宣傳科普和防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)工作中扮演著重要角色，5G技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用進(jìn)一步擴(kuò)大短視頻的生產(chǎn)與消費(fèi)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新發(fā)展的背景下，視頻內(nèi)容接收者也可以成為內(nèi)容發(fā)布者，氣象部門(mén)要充分利用自媒體發(fā)展優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)氣象短視頻內(nèi)容制作和傳播方面的技術(shù)研究，應(yīng)用場(chǎng)景融合等技術(shù)在特定場(chǎng)景下適配的信息和服務(wù)，在視頻制作和傳播中融入受眾思維，充分利用“氣象”這一話(huà)題，生產(chǎn)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、形式創(chuàng)新的視頻產(chǎn)品，打造具有特色的氣象宣傳科普名片，為氣象防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)工作的順利開(kāi)展提供科技支撐。

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Research on the Communication of Meteorological Short Video Disaster Prevention and Reduction Services under the Theory of Media Scenarios

Chen Xian-chao et al（Fujian Meteor-

ological Popularization and Education Center， Fuzhou， Fujian 830008）

Abstract With the continuous transformation and development of online short video platforms， the connotation of “scene” had also been further extended. In recent years， meteorological science popularization and publicity work has also opened up short video channels to meet the public’s demand for meteorological service visualization products. The application and dissemination of scenarios combined with meteorological short videos will inevitably become the current trend of development. Explored the dissemination and application of meteorological short videos from the perspective of media scenario theory， adhering to a scenario thinking centered on the public， strengthening research on technical design， content creation， and dissemination promotion of meteorological short videos， and applying meteorological short videos to meteorological disaster prevention and reduction services， providing new ideas for the innovative development of meteorological short videos.

Key words Media scenario theory; Meteorological short video; Disaster prevention and reduction services