我在鄉(xiāng)村造“風(fēng)景”

何昊陽

“小何警官，今天又給我們帶了什么新節(jié)目呀？”村民們笑瞇瞇地望著我，眼里滿是期待。我調(diào)皮地將下巴一抬：“嘿嘿，暫時保密！若想一探究竟，敬請參加今日的宣傳活動。”要問我在干啥，那還得從去年暑假說起……

“唉，現(xiàn)在的普法工作越來越難做了，我?guī)е锏拿窬锣l(xiāng)宣傳，壓根就沒人理。前幾天，為了吸引老百姓，我們特地準備了許多小禮品。沒想到大家領(lǐng)完禮品，扭頭就走，根本就不聽我們宣講，唉！”正暢游書海的我不經(jīng)意間聽到爸爸向媽媽大倒苦水。

是呀，吸引老百姓聽枯燥的普法宣講，確實是個難題。我輕輕合上了手中的書。猛然間，書本封面上“講故事”三個大字令我回憶起來：上次下鄉(xiāng)推廣普通話，我上臺講故事，吸引了不少村民，掌聲可熱烈了。下臺后，還有幾個阿姨直夸我是全場最佳表演者呢！想到這兒，我靈光一閃：“爸爸，我有一妙招，或許能助您解困——不如下次您下鄉(xiāng)普法時帶上我，讓我給大家講講法制小故事，怎么樣？”爸爸先是一愣，隨即會心一笑。

于是，我便馬不停蹄地做起了準備。作為學(xué)校廣播站的播音員和小記者，我的特長得到了發(fā)揮——我結(jié)合法律知識寫下了一個個生動的小故事，對著鏡子一遍又一遍地練習(xí)，不把故事講生動絕不罷休！

我跟著爸爸來到了西嶺鎮(zhèn)的八巖村。村頭大樹下的臺階頂層成了我的講演舞臺。我身著合身的小警服，手拿快板“噼里啪啦”一通炫技，立馬吸引了不少村民。“竹板這么一打呀，別的咱不夸。我夸一夸，咱西嶺派出所的人民警察！”見人來得差不多了，我便收起快板，將西嶺派出所民警小柳阿姨的故事娓娓道來：“話說西嶺派出所有一位警花，她的辦案故事呀，還得從2020年說起……”站在臺階上，面對村里的男女老少，我毫不怯場，落落大方，講得繪聲繪色。臺下的村民們聽得津津有味，我更來勁兒了……

從那以后，只要有空，我就跟著爸爸到轄區(qū)的各個村子進行普法宣傳。久而久之，我成了鄉(xiāng)村普法小明星，大家都親切地稱我為“小何警官”。為了更好地為村民們提供服務(wù)，我利用課余時間積極學(xué)習(xí)法律知識，成了一個實打?qū)嵉姆尚∵_人。在宣講結(jié)束后的問答時間里，我也能侃侃而談……

國慶小長假，我照例又跟隨爸爸的腳步下鄉(xiāng)普法。這回，我們來到了挖溝村。由于國慶前夕我參加的課外活動特別多，所以我沒什么時間準備。當(dāng)講到兩個偷狗賊的故事時，我腦子突然短路，竟忘記這起案件發(fā)生在哪個地方了。見爸爸恰巧站在舞臺右側(cè)，我靈機一動，把頭一歪，學(xué)著郭德綱的腔調(diào)向爸爸一挑眉：“哎，何警官，話說那兩個小賊是在什么地方偷狗來著？”何警官真不愧是我的親老爸，他立馬會意，打個花腔就接上了我的話茬：“哎——那可不就是蓮花鎮(zhèn)的五龍村嘛！”我們父子倆默契地一唱一和，滑稽的樣子逗得村民們哈哈大笑。

真沒想到，這段小小的演出插曲竟成了當(dāng)天宣傳活動的最大亮點——我發(fā)現(xiàn)，大家笑過后，聽得比原來認真多了。在隨后的法律知識搶答賽中，村民答題的正確率竟創(chuàng)下了歷史新高。哈哈，這真是無心插柳柳成蔭哪！活動結(jié)束，幾個調(diào)皮的小朋友還圍在我身邊蹦呀跳呀，一邊擠眉弄眼一邊模仿我：“哎，何警官，話說那兩個小賊是在什么地方偷狗來著？”弄得我哭笑不得。

看到這次失誤后我靈活救場反收奇效，我和爸爸一拍即合，決定改進普法宣傳的方案——利用講相聲的形式來吸引村民們的眼球，讓大家在笑聲中收獲更多法律知識。于是，一到節(jié)假日，西嶺鎮(zhèn)所轄鄉(xiāng)村的舞臺上經(jīng)常會出現(xiàn)一大一小兩個身影，一個逗哏，一個捧哏。一個個案例、一條條法律法規(guī)從二人的口中流出，伴著陣陣笑聲流淌到了村民的心間……媽媽也時常打趣道：“小何和大何都成講普法相聲的名角了！”

“哈哈哈……”瞧，我與爸爸講的相聲惹得村民們捧腹大笑。村民們在我們的宣傳中學(xué)到了越來越多的法律知識。太棒了，我的妙招有實效！自從上崗以后，我這個小小普法宣傳員的足跡遍布了西嶺鎮(zhèn)的村村寨寨，吸引了越來越多的村民。我的普法講演造出了鄉(xiāng)村里的一道亮麗風(fēng)景！

廣西恭城瑤族自治縣縣城第二中心小學(xué)

六（3）班

指導(dǎo)老師? 李? 瑩

精彩瞬間

帶著爸爸給我買的十來棵嫁接小桃樹到地里一看，我頓時傻眼了：地里枯黃的雜草比我還高，腳下的泥土硬得像石頭，放眼望去，真是一片“草園”。雖然這塊地很荒涼，但我還是掄起鋤頭開始拼命除起草、挖起地來。

廣西資源縣第二小學(xué)五（5）班? 莫沅瑄《我在家鄉(xiāng)造風(fēng)景》

指導(dǎo)老師? 侯靈素