多措并舉 構建校園足球競賽體系
——以廣東省韶關市為例

謝國劍 劉宵 黃春神

（1.廣東省韶關市曲江區教師發展中心，512000；2.廣東省韶關市曲江區第三小學，512000；3.廣東省韶關市教育科學研究院，512000）

比賽是一種檢驗和展示學生能力的方式，合理開展校園足球競賽能推進校園足球可持續發展。因此，筆者以廣東省韶關市為例，介紹可通過制訂足球人才培養規劃，確立足球競賽發展目標；健全校園足球保障體系，強化足球競賽發展基礎；豐富校園足球競賽形式，確保校園足球多元發展；建立足球競賽監管制度，確保校園足球可持續發展等一系列措施，建立完善的校園足球競賽體系。

一、制訂足球人才培養規劃，確立足球競賽發展目標

結合世界足球發展趨勢的客觀規律進行足球普及與人才培養，可制訂符合我國實際發展規律的足球人才培養理念，并按年齡階段劃分培養計劃，通過優化足球課程設置、豐富足球課余活動，發揮校園足球在“體教融合”中的基礎作用，積極推進“一校一品”“一校多品”的發展模式。同時，應確立適宜的競賽發展目標，這是完善校園足球賽事體制機制的核心部分，以此促進校園足球工作可持續發展。

基于此，應嚴格按照《中國足球中長期發展規劃（2016—2050年）》等文件精神，合理制訂符合自身發展的短期目標與長期規劃，細化階段性目標的實施與規劃，并進行有效的監管和修正。首先，應培養學生參與足球運動的興趣，擴大足球人口基數；其次，在開展校園足球競賽過程中，摒棄“精英式”選拔策略，淡泊功利性目標，讓越來越多的學生參與到足球競賽中。

二、健全校園足球保障體系，強化足球競賽發展基礎

健全的校園足球競賽保障體系和物質基礎是確保校園足球競賽有序開展的基礎。首先，教育體育部門應加強對各所學校領導政績考核及評比，對足球教師和教練員進行崗位津貼、獎勵與精神激勵，對優秀足球隊員采取升學“直通車”的激勵機制，以此滿足校園足球競賽活動的多元化需求。其次，應持續加強對校園足球聯賽的經費投入，保證良好的資金基礎。同時，還可以充分利用社會力量，為校園足球聯賽爭取更多的物質條件，以此保證校園足球競賽順利進行。最后，應加強學校師資力量儲備，并不斷強化團隊建設，定期對足球教師、教練員進行分層繼續教育與考核評估，以此提升足球教師、教練員的執教能力。

三、豐富校園足球競賽形式，確保校園足球多元發展

在校園內開展多元化的校園足球競賽活動，能滿足不同年齡段、足球水平學生積極參與校園足球競賽的需求，從而檢驗教學成果并推動校園足球可持續發展。因此，教育部門應積極完善校園足球競賽結構與規模，擴展競賽類別，建立完善的賽規賽制，確保競賽等級層次分明，同時重點加強不同區域、不同年組競賽的有序銜接等，以此構建標準化、多元化、層次化、合理化與規模化的校園足球競賽體系。

1.舉辦具有趣味性的校園足球競賽

開展具有趣味性的校園足球競賽是促進校園足球文化建設的有效手段之一。因此，學校可針對學生的身體素質和年齡差異進行分組，開展具有一定趣味性的校園足球競賽。如，顛球比賽、運球比賽、傳球比賽、射門比賽等，這不僅能愉悅學生的身心，激發學生的足球興趣，還能營造濃厚的校園足球競賽氛圍。

2.舉辦檢驗教學成果的校園足球競賽

在學生掌握了部分足球基礎技術動作與運動技能后，可開展以檢驗階段性學習成果為目標的校園足球競賽，這既能提升學生的足球競技能力，提升學生的身體素質，還能激發學生的運動潛力。因此，足球教師、教練員應根據學生的教學、訓練內容設置比賽內容和比賽要求。如，在進行顛球比賽時，要求學生具有靈活性；在進行運球比賽時，要求學生快速通過障礙并達到目的地；在進行傳球比賽時，要求學生傳球精準度高；在進行射門比賽時，要求學生果斷、機敏射門等。

3.舉辦專業的校園足球競賽

在舉辦專業的校園足球競賽時，應在時間上保證固有的專業競技性賽事規律，完善學校內部教育機制與賽事機制，這樣既能保障訓練的實效性，又能檢驗學生的訓練水平、專業度與團隊精神。賽前，應制訂合理的選拔機制，以選拔的方式提升學生參與足球競賽的積極性，不僅可以提高賽事的整體水平，也可以檢驗足球教師、教練員的選材水平和能力；賽中，嚴格保證競賽的公平、公正，確保競賽考核制度規范化、合理化；賽后，應堅持具體問題具體分析的原則，鼓勵各所學校對日常教學與訓練工作進行改進創新，完善賽事管理制度和保障體系。

四、建立足球競賽監管制度，確保校園足球可持續發展

完善的校園足球競賽監管制度對校園足球競賽可持續發展具有一定的保障作用。首先，制訂因地制宜的管控制度是校園足球聯賽發展的基礎，其次，建立完備性較強的規章條例，也是保障校園足球聯賽可持續發展的基礎。如，建立、健全聯賽分區域、聯賽分等級、聯賽需資格、聯賽有精神物質獎勵等多重聯賽體系，進一步加強校園足球聯賽體系的構建，并加以穩定性推進、健康化保障、合理化調控校園足球聯賽的整體性、協作性與高質量的可持續發展[1]。

在健全校園足球運作機制時，應向《中國足球改革發展總體方案》提出的“三步走”總體發展戰略目標看齊，建立“國家、社會、學校、學生家長、個人”五位一體的總體目標機制，分別從國家定制度、社會去配合、學校去推廣宣傳與基層管理、家長不反對、個人積極參與等維度的運作機制出發，逐步完善在開展校園足球競賽過程中的保障之需，以此推進校園足球合理化與健康化的可持續發展。首先，應完善校園足球的宣傳推廣機制，優化開展校園足球競賽的基礎部分，可以通過政府官網、自媒體平臺、“地方微視平臺”、校園微信公眾號等媒介進行高效、快捷的線上宣傳，同時利用具有足球特色的學校進行線下推廣，以此提高學生、學生家長對開展校園足球競賽的認可度，同時加強反饋體系的構建，完善校園足球競賽的健康、可持續、循環發展。其次，應持續提升足球教師、教練員的執教、訓練水平，保障足球聯賽具有一定的價值性、觀賞性。基于此，可以針對不同層次、不同學歷、不同能業務能力的足球教師和教練員進行線上線下相結合的培訓。最后，應進一步完善管理機制，健全評價指標機制，以此保障校園足球競賽的運作有序、有章、有跡。